关于中职AutoCAD教学的探究

1、    关于中职autocad教学的探究    方伟钦摘要在中等职业技术学校的各门学科当中，autocad是一门实践性极强的学科，该学科的知识可以广泛应用于二维绘图、三维绘图、详细绘制等各种工作，是当前国际上使用度极广的绘图工具，所以学好autocad，提高学生的识图、绘图能力，可以让学生在走上工作岗位之后更快适应工作岗位的需求，保证学生能够取得更大的工作成效。那么在中等职业技术学校的autocad学科教学中，应当如何深化教学改革、提高教学效率呢？在此进行简要探究。关键词中职学校;autocad;教学  g712  

2、0;                 文献标志码  a                  2096-0603（2018）36-0219-01随着社会的发展和经济的繁荣，我国的社会工业发展速度越来越快，水平越来越高，因此机械识图、机械制图专业人才的需求量大大增加。为了培养更多的工科人才，我国

3、的中等职业技术学校作为人才培养的摇篮与输送的基地，广泛开设了autocad学科。但是，一方面，中等职业技术学校的学生因为生源不如普通高中，学生的学习成绩、学习习惯、学习兴趣、学习能力等方面水平还有待于提高;另一方面教师在教学过程中还习惯于采用向学生进行灌输式教学，把autocad的相关操作知识向学生进行机械的讲授，然后组织学生进行练习，这样把教、学、做生生地分裂开来，导致学生所学与所用出现断层，极大制约了中职学校教学效率的提升。为了更大促进教学效率的提升，学生我们对中职autocad教学进行探究。一、培养学生学习兴趣，激发学习能动性对学生来说，只有激起学生对所学内容的好奇心，激活学生对学习内容

4、的求知欲，充分调动学生的学习主观能动性，才能让学生的学习动力更加充沛，才能保证学生在学习中的积极参与，才能保证教学效果的更大提升。在autocad学科的教学中同样如此，教师应当深度挖掘教学中学生的兴趣点所在，激发学生的学习热情。例如在autocad学科的教学中，教师采用让学生参与到教学活动中来的方式，首先从班级当中选取了一批学习成绩相对较好、动手实践能力较强的学生，让他们通过手工绘图的形式完成一些机械部件的三维制图，又从班级中选取了一些成绩相对落后、学习兴趣不浓、实践能力较差的学生，在教师的指导下采用autocad学科制图软件进行制图，并把两组学生最终的作品通过多媒体设备投放到大屏幕上，让学生

5、进行对比。两相比较之下，学生很轻松就认识到了autocad的強大功能，并且这些制图活动还是由那些成绩落后的学生完成的，所以学生的自信心得到了大大提升，让他们的学习兴趣得到了大大地增强，激发了学生学习autocad学科的能动性，促进教学的实效性提高。二、深化教育教学改革，采用教学新模式在新课程改革不断推行、素质教育理念不断深化的新形势下，作为一名中等职业技术学校autocad学科教师，更需要敢于运用新理念、新思想、新方法开展教学工作，采用更加新颖的教学模式，促进教学实效的不断提高。为了保证学生的实践能力的更大发展，教师可以采用项目教学法进行教学，依据实际的教学目标与对学生的培养目标，把教学内容经

6、过合理的编排与设置之后，划分成若干个项目，组织学生通过合作交流的方式完成学习的项目任务，让学生在项目完成过程中实现自我素养的更大提升。例如，在使用autocad绘制圆盘形零件图纸的项目开展过程中，教师首先明确项目需要完成的任务，其次指导学生开展小组合作学习活动，划分各组员的具体任务，分解项目中的具体任务，明确绘制零件图纸的学习目标，明确自己在活动中需要掌握的知识与锻炼的技能;之后，综合利用三视图绘制内容中的机械制图、尺寸标注内容中的机械制图、利用热处理对材料进行处理等知识，对完成项目需要实施的各个步骤进行明确和制定，最后，通过互相之间的协调与合作，在教师的指导下完成项目任务，实现自我素养的不断

7、发展。三、注重学生实训活动，强化学生实践性毕竟中等职业技术学校的学生未来都需要走上专业技术工作岗位，都需要从事实践性极强的技术工作，教师必须在日常教学中重视学生知识传授的同时，重视学生的实践活动开展，保证学生实际操作能力的不断发展。教师可以开展校内实践活动，带领学生采用仿真模拟实训软件进行实践活动，也可以组织学生来到和学校合作办学的企业当中，走进车间，走上工作岗位，在工人师傅的指导下开展实际的操作工作，让学生了解autocad制图的技术要求，了解各工件的装配工艺，同时还能了解具体岗位对相关从业人员的实际要求，保证学生实践能力水平的更大提高，同时还能让学生受到企业文化的熏陶，保证学生综合素养水平的不断提升，促进中等职业技术学校autocad学科教学效果更上一层楼。总而言之，在中等职业技术学校的autocad学科教学中，教师需要针对学科发展的前景，对学生发展的前景进行精准把握，把教师的教与学生的学习、实践活动充分结合起来，从多方面、多角度深化教学改革，保证中等职业技术学校autocad教学迈一个新台阶。参考文献：1梁湘燕.关于中职cad教学的探究j.信息与电脑（理论版），2014（3）：