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文档简介

1、教学内容教材46、47页内容课型练习展示课第4 课时教学目标1通过练习，巩固对反比例的意义的认识。2提高学生联系实际进行判断的能力。3. 初步渗透函数思想。教学重点能根据数量关系式或图像判断两种量是否成反比。教学难点能根据数量关系式判断两种量是否成反比。教学媒体课件活 动 预 设备课时间2014 年2月11日 授课时间： 年 月 日导 学 过 程反思与调整一、复习引入判断下列哪些是成正比例的量：1、 课桌单价、数量和总价；2、 汽车的载重量、运货次数和运货总量；3、 铺地面积、方砖面积和方砖块数；4、 速度、行驶路程和时间；5、 每小时织布数、织布总米数和时间；6、 跳高的高度和身高。二、快乐

2、学习（一）、面积相等的长方形，长和宽有如下关系：宽（厘米）123456长（厘米）3015107.5652 / 4导 学 过 程反思与调整观察上表，回答下列问题：（1）表中有哪两个量是相关联的？（2）长是怎样随着宽变化而变化的？（3）长和宽相乘的积表示什么？它们是否相等？从上表可以看出：（ ）和 （ ）是两种相关联的量，（ ）随着（ ）的变化而变化的，而且（ ）和（ ）乘积是一定的，所以这两种量就叫做（ ），它们的关系叫做（ ）。 （二）、判断下面每题中的两个量是不是成反比例，并说明理由。(1)路程一定，速度和时间。(2)小明从家到学校，每分走的速度和所需时间。(3)平行四边形面积一定

3、，底和高。(4)小林做10道数学题，已做的题和没有做的题。(5)小明拿一些钱买铅笔，单价和购买的数量。(6)你能举一个反比例的例子吗？（三）、填补空白1、种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数成（ ）2、小红拿一些钱买练习本，（ ）和（ ）成反比例。3、（ ）一定，长方体的底面积和高成（ ）4、小麦每公顷产量一定，小麦的公顷数和总产量成（ ）5、被除数一定，（ ）和（ ）成反比例。6、和一定，加数和另一个加数（ ）（四）、火眼金睛，判对错1、单价一定，数量和总价成反比例（ ）2、汽车行的路程一定，速度和时间成反比例（ ）3、圆的周长一定，他的直径和圆周率成反比例（ ）4、汽车的大小和他的速度成反比例（ ）5、被除数一定，除数和商成反比例（ ）7、比值一定，比的前项和后项成正比例（ ）6、平行四边形的面积一定，底和高成反比例（ ）8、园的半径和面积成正比例（ ）三、小结。板书设计成反比例的量像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中

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