高考地理二轮总复习 微专题1 地理位置课件 (753)

1、典图判读典图判读19地理关联示意图的判读地理关联示意图的判读 典例呈现在我国广大农村地区,随着生活能源消费结构的逐步改善,秸秆利用问题日益突出。图P19-1是秸秆利用方式示意图。既能提供生活能源,产生的污染少,又有利于提高土壤肥力的秸秆利用方式是()D 解析本题考查农村秸秆的利用。把秸秆作为沼气的原料,既可以产生沼气解决能源问题,沼渣又可以作为肥料返还给农田,提高土壤肥力。判读技巧1.判读方法关联图的判读一定要注意图中信息之间的直接或间接关联、两图之间的关联、图中已知信息与未显示信息之间的隐性关联等。判读时通常有以下两种方法:(1)顺藤摸瓜法分析题目所给的条件和框图,把握关联图示意的地理事物主

2、体是什么;回想这类地理事物的形成或演变过程,注意找出突破口;观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息,理清逻辑关系;将首先确定的地理事物填入框中,以增添更多的有效信息,加速问题的解决;将已初步完成的关联图按箭头连接关系,重新理顺一遍,以弥补可能出现的漏洞,确保答案的正确性。(2)代入尝试法有些表示地理事物相互关系的选择题,可以使用直接代入法尝试求解。宜采用先易后难的方法,先把最直接、最容易的完成,剩余的越少就越容易填,在确定完填空内容后要进行验证,以确保判断的正确性。2.常见图形如下图所示:3.判读步骤(1)读图名,把握关联图的中心内容。如图P19-2展示了某循环农业模式,图P19-3展示了

3、某地生态产业园区循环经济模式,图P19-4展示了某商品网购流程。(2)明确关联图中的各要素,把握各环节之间的内在联系。注意图中的各环节、图框、箭头及箭头指向,即关联图中的关联性。一般图框表示环节,箭头表示关联过程,箭头指向表示关联的因果关系。如图P19-3中,a是对生活污水进行处理,为污水处理厂;b的产品为棉布,应为棉纺厂。(3)依据图框所指要素及箭头逐个分析图框之间的关联性、图中各环节包括哪些要素、箭头由哪个环节指向哪个环节等。如图P19-4中提交物流箭头指向,通过环节送货至用户,故为物流配送。(4)进行各部分间的因果推理,找出规律,并进行文字表述。地理关联图的分析就是逻辑推理过程,关键是将

4、关联图所表达的地理原理、过程或规律用文字表达出来,进行图文转换。如图P19-2反映了循环农业不仅有利于提高经济效益,还能提供清洁能源,具有环境效益;图P19-3反映了该生态产业园区具有高效的经济过程及和谐的生态功能。(5)在推理时要充分利用已知条件,从最简单、最有把握的图框入手,当已知条件逐渐增多时,再推理其他空框中的内容就相对容易了。在完成了各框内容之后,利用所掌握的概念、原理、分布规律等将所填内容验证一遍,确保其正确性。应用提升 菲律宾玛雅生态农场位于首都马尼拉附近,农场主在36公顷的丘陵地带经营了稻田和经济林,饲养了2.5万头猪、70头牛和1万只鸭,运行着每天产气近20万立方米的沼气池和

5、饲料加工厂,基本实现了无污染生产。图P19-5为玛雅农场物质循环生产图。完成12题。1.玛雅生态农场主要是为了充分利用当地最有利的()A.地形条件B.气候条件C.土壤条件D.水文条件2.为促进农场经济发展,下列措施不可取的是()A.以生态农业为基础发展更多样化的农产品B.发展身心健康疗养所C.扩大沼气生产规模并销往首都D.附近经营高品质的特色农场酒店 洋面封冻产生的效应叫作洋面封冻效应,图P19-6是洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图。据此回答35题。3.根据图中各项内容之间的相互关系,判断数码所代表的内容分别是()A.气候变暖,温室作用加强,气候变暖B.气候变冷,温室作用减弱,气候变冷C.气候变暖,温室作用减弱,气候变冷D.气候变冷,温室作用加强,气候变暖4.图中由“二氧化碳浓度降低”导致的过程中,体现出的地理原理是()A.大气对地面辐射的吸收作用减弱B.大气对太阳辐射的散射作用增强C.氟氯烃对臭氧的破坏作用加强D.大气的温室效应加强5.图中各项内容之间相互作用、相互影响,形成一种动态的平衡关系,若其中某一环