八年级上册第六单元复习提纲

1、八上三峡（郦道元北魏著名地理学家、散文家 ）1、 文学常识：作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。三峡一文出自水经注，这是记叙我国古代水道的一部地理书。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。2、重点字词：自三峡七百里中：在略无阙处：完全没有。略：完全、全部 同“缺”空缺。 重岩叠嶂：直立像屏障的山峰。自非亭午夜分：如果不是正午半夜*曦月：日月。曦，日光，这里指太阳。至于夏水襄陵：到漫上山陵。襄，上。 沿溯阻绝：沿，顺流而下。溯，逆流而上。或王命急宣：有宣布，传播。 虽乘奔御风不以疾也：即使指奔驰的快马不如 素湍绿潭：湍，急流的水潭，深绝崛多生怪柏：崛山峰 飞漱其间：这里是冲刷的意思。良：的确，实在。

2、清荣峻茂：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。晴初霜旦：早晨。林寒涧肃：寂静。 属引凄异：属，（zhU）连续。弓I：延长。空谷传响：空旷的山谷里传来回声。哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。绝：消失。奔：飞奔的马。湍：急流。 三声：几声。三，这里不是确数属：属引凄异（连接）有良田美池桑竹之属 （类）属予作文以记之（嘱咐）。绝：久绝（消失）。 绝崛（山峰）： 极阻绝：断自三峡（在） 自非（如果） 通假字：阙；同“缺”，3.、理解性背诵：（1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处（2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

3、（3）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。（4）写水流湍急（水流急速）的句子：朝发白帝，暮到江陵（5）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。（6）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝（7）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。”（引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛，也暗含对劳动人民的同情。）4.结构。文章先总写三峡地貌，（总写）（第一段），再写三峡四季壮丽景色，（分写）（第二段）1 、文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。6 .运用：（1） 2003年6

4、月，世界人民见证了 “三峡蓄水 315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描 述的昔日渔者歌日"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。7 .探讨：文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”，而其中最具魅力的三峡夏天迅猛、凶险的江水，所以先写夏天景色，后写春冬的明丽多姿，最后写秋天的悲凉之景。这也符合读者情感认知的顺序。可见写景顺 序的选择，是根据内容和读者认识而定的。文章第一段写山，第二段写水，这样安

5、排的目的是什么？（写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大，水速自然急速。 ）抓住特点描写三峡的四季之景：夏季的景色一一水流湍急；春冬景色一一清荣峻茂；三峡的秋天一一 寂静、凄凉。结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝崛、怪柏、悬泉、瀑布。8 、欣赏：（ 1）你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。如；用词精当，趣；表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作 用。（ 2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。（如：描写三峡深秋清幽静寂

6、，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍” ，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。 “飞漱其间”的“飞”字。答： “飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。 ）9 . 回答以下问题作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山” 、 “水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山” ，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水” ，描绘出不同季节的不同景象。作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？答：夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽

7、的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？答：衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。10 . 开放性试题三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由 1 ：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可） 原句：朝发白帝，暮到江陵 （或虽乘奔御风不以疾也） 理由 2： 落差大 （意思相同即可） 原句： 悬泉瀑布， 飞漱其间阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？早发白帝城 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住

8、，轻舟已过万重山。早发白帝城和三峡都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。古诗文中描写三峡的名句还有哪些？即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。一一杜甫朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还一一李白夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。一一李白答谢中书书陶弘景，南朝齐、梁时期思想家、医学家、文学家。书即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。一、重要字词1、青林翠竹，四时俱备 四时：四季。 俱：都2、晓雾将歇歇：消散3、夕日欲颓，沉鳞竞跃颓：坠落。竞跃：争

9、着跳跃。欲：将要。 沉鳞：潜游在水中的鱼4、未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏二、重点翻译1、晓雾将歇，猿鸟乱鸣2、夕日欲颓，沉鳞竞跃3、实是欲界之仙都4、自康乐以来，未复有能与其奇者三、课文理解1、本文表达了作者的什么感情思想？本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。2、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？“美”字 山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿有静有动，有声有色。3、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。4、“猿鸟乱鸣” 一句中的“乱”字用得好，好在哪里？它写出

10、了 “鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛5、沉鳞竞跃” 一句中的“竞”字用得也好，好在哪里？它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。6、你能否再找出两句写山或水的优美诗文？天门中断楚江开，碧水东流至此回。一一李白山随平野尽，江入大荒流。一一李白7、“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。表达了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及自我欣赏、自鸣得意之情。8、作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而

11、动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一"o9、“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。10、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。11、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕 日欲颓，沉鳞竞跃。12、"实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的思想感情？言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今 知音共赏美景的得意之感

12、。7 .最能体现作者思想感情的语句是实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。8 .分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。“歇” “颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。9 .本文实在是一篇美文。试分析美在何处。（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏变化 之美。动静相衬之美。（2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应。（3）语言美。言简意赅，

13、骈散结合。修饰性贴切练。八上记承天寺夜游苏轼一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有水调歌头？明月几时有、江城子密州出猎二、解释句中加点的词：户：门 念：想，思考。遂至承天寺寻张怀民遂：于是。 至：到寝：睡 相与：共同，一起 空明：清澈透明。水（指月光）中藻、井（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横（交叉错杂）。盖竹柏影：原来是但：只是，不过。闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。三、填空1 、全文以“月光（月色）”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一 种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻

14、，爪交横，盖竹柏影也。3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。5、请用横线在文中画出描写作者心理感受的句子，并说说它传达了作者怎样的心声。（1念无与为乐者2但少闲人如吾两人耳。一方面，作者慨叹知音难觅。另一方面，作者当时虽贬， 心情抑郁，但仍不失进取心，借以美景来排遣抑郁之情。）四、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。记叙 描写议论。第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述

15、，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟 怀）五、思考：1、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为 "闲人”的境遇而生的惆怅 和苦闷。）2、文章表现表现了作者怎样的心境 ？自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达）3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。六、欣赏。“庭下如积水空明，水中藻，外交横

16、，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈， 疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。）七、中心思想本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。八、开放型试题：文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又 表达了怎样的心情呢？文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、井。表达了作者复杂微 妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。、范仲淹在岳阳楼

17、记中有“微斯人，吾谁与归？ ”的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句，抄写在下面横线上。念无与为乐者根据你对本文的理解，请分别以“奇趣”和“闲情”为尾词写一组不少于七言的对偶句。将影作藻 见奇趣， 以水喻月抒闲情、在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这样 的例子，注明出处和作者。明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋瞑）床前明月光，疑是地上霜。（李白静夜思）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾西江月）此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。作者此时心情虽抑

18、郁，但作者的“欣然起行” “赏月”和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。夏夜的海边，一白发苍苍的老者站在沙滩上，面对着茫茫大海陷入了沉思之中，老者在想些什么？请发挥你的想象写一段老者的内心独白。 （略）观潮、文学常识1、作者：周密，字公谨，号草窗。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。观潮选自武林旧事，是他在元朝时所写。二、语音朦St （ mengch Eg）乖骑（j i ）舸（g e ）泅

19、（qi 口）僦赁（ji d in）履（l d ）绮（q i ） 三、重点词语解释1 ）吞天沃日沃：用水淋洗4 ）僦赁看幕僦赁：租用7 ）倍穹 穹：高10）仅如银线仅：几乎四、一词多义仅 仅如银线 几乎能 以此夸能技能观 天下之伟观也景观势 势极雄豪 气势2）一舸无际舸：船（ 3）善泅者泅：游泳（ 5 ）如履平地履：踩（ 6）溢目溢：充满（ 8 ）不容闲容：许，使（ 9）远出海门出：发、起11 ）如履平地履：踩（ 12 ）略不相睹略：一点儿仅有“敌船”为火所焚 只未复有能与其奇者能够可远观而不可亵玩焉 观看既而尽奔腾分合五阵之势 阵势五、理解性默写1、统领全文的语句是：浙江之潮，天下之伟观也。2

20、、 以比喻手法描写江潮到来的景象的句子是： 方其远出海门， 仅如银线 ; 既而渐近， 则玉城雪岭际天而来。3、引用杨万里的诗句赞美海潮的是：海涌银为郭，江横玉系腰。4、写观潮人多的语句是：江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。六、重点语句翻译（ 1 ）浙江之潮，天下之伟观也。* 钱塘江的大潮，是天下的雄伟景象。（ 2 ）方其远出海门，仅如银线。* 当潮远远地从入海口涌起的时候，几乎像一条银白色的线。（ 3 ）倏尔黄烟四起，人物略不相睹。* 忽然黄烟四起，人和物彼此一点儿也看不见。（ 4）吴儿善泅者数百，皆披发文身。* 几百个善于泅水的吴中健儿，都披散着头发，身上画着文彩。七、课文内容理解1

21、、观潮第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？（ 用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。2、文中作者引用诚斋诗句的作用是什么？（ 对上文进行形象概括，呼应了首句。3、第一段按什么顺序，从哪几个方面描写海潮到来时的壮观景象？（ 按从远到近的顺序，从形、色、声、势四个方面描写海潮的壮观景象。4、 一场复杂的演习活动， 而结在 " 烟消波静 " 的静景上， 这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？* 这是一种动静相衬的写法; 为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。5、最后一段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何

22、联系？* 观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。八、试题1 请用最简练的文字，概括课文四段的段意。第一段：海潮的壮观景象第二段： 水军演习的精彩场面第三段： 吴儿弄潮的英姿第四段： 观潮人数之多2 第一段“如银线”“玉城雪岭”写出海潮的_形状_和_色彩_，“如雷霆”写出海潮的_声响_ ，“吞天沃日”写出海潮的。运用了_比喻_和_夸张_的修辞手法。3 第二段“艨艟数百，分列两岸”写出战船众多，“尽奔腾分合五阵之势”写出阵势多变_，“有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”写出_武艺娴熟_ ，“黄烟四起”“水爆轰震，声如崩山”写

23、出 _势浩大 _ ，“烟消波静”“舸无迹”写出_撤退迅速_。这些描写表现了_水军的威武豪壮。4 第四段描写的目的是_为了从侧面衬托江潮之盛和水上表演之精彩。湖心亭看雪、. ,、/.、1 乙、I-f一、文学常识1 、作者：张岱，字宗子，号陶庵，明末清初（朝代） 山阴（籍贯）人。有著作陶庵梦忆和西湖梦寻等二、语音更（gg）定 拥舞（cu 1 ）衣 崇祯（zh） 雾淞（smg） 沆硕（h eng）（ d mg）余孥（n u ） 一小船余舟一芥（ji 6） 铺毡（zhen）对坐三、重点词语解释是日更定是：这孥一小船孥:独往湖心亭看雪焉得更有此人这撑船独：独自 焉得：哪能更：还客此 客：客居（11）惟长

24、堤一痕 惟：只四、一词多义一：上下一白 全更定 旧时将一夜分为五更，每更约两小时湖中人鸟声俱绝绝：消失上下一白 一白：全白雾凇沆砀沆砀：白气弥漫的样子余强饮三大白而别 强：及下船及：等到（12） 铺毡对坐坐：相对长堤一痕 数目，最小的正整数，大写是“是日更定这绝 消失每更约两小时 问其姓氏，与妻子邑人来此绝境更有痴似相公者还表示肯定的判断或解释与世隔绝五、理解性默写1 、点明时间地点及当时环境的句子是：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点

25、、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。3 、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别 .4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。六、重点语句翻译（1）是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（2） 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（湖上）水气凝成的冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫的一片。（3）惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。* 只有一道淡淡的西湖长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小船，船中的两三粒人影罢了。（4）湖中焉得更有此人！ * 湖中哪能还有这样赏雪的痴情人！（5）莫说相公痴，更有痴似相公者！ *不要说先生痴，还有像你一样痴的人。七、课文内容理解1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？* 路无行人， 天无