教学反思的作用与目的

1、教学反思的作用与目的教学反思的作用与目的范文所谓教学反思就是对教学过程的再认识，再思考，再探索，再创 造。教学反思是教师以自己（他人）的教学活动过程为思考对象，对 自己（他人）所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和 分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展 的有效途径。教学反思能促进教师积极主动地探究教学问题，有助于 教师成为研究者，有利于增强教师的道德感，提高教师的教学水平。教学反思的作用可以通过几个不同的层而来考量：从自我发展的层而看，教学反思是教师对自己所做出的行为、决 策以及由此所产生的结果进行审视和分析，是教师通过对自身教学活 动进行理性观察与矫正，通过

2、提高自我觉察水平发展教学能力，从而 进一步提升自身的专业发展水平。从自身学习的层而看，教学反思是一种用来提高自身业务水平、 改进教学实践的学习方式。不断对自己的教学实践深入反思，积极探 索与解决教学实践中的一系列问题，可以进一步充实自己，优化教学。从分析思考的层而看，教学反思是对各种有争议的“优秀的教学 观”进行深入的思考并依次做出选择，是对教育观念、教育背景的深 入思考。从教学技术的层而看，教学反思是分析教学技能的一种技术，可 使教师有意识地、谨慎地、经常地将研究结果和教育理论应用于实践。从教学研究的层而看，教学反思的目的是指导控制教学实践，经 常性的教学反思可使教师从经验型教学走向研究型教

3、学。反思是立足于自我之外，批判考察自己的行动及情景的能力。教 学反思记录了课后的感想、经验，及对今后教学的建议，还记录了学 生不同一般的解题方法或出现错误等重要信息，为优化今后的教学积 累材料。二、教学反思的内容反思以追求教学合理性为动力，反思的直接 目的'是改进教学，使教学的每一个环节更加完善，最大限度地促进 学生在思维能力、情感态度与价值观等方面的进步和发展。教学反思 可以从以下四方而展开：（一）对教学实践活动的反思教学实践行为的反思的对象很广泛, 可以对自己教学活动的目的、活动计划、活动策略、活动过程及活动 评价进行反思，主要从教学定位问题、动态生成问题、教学设计问题、 教学效果

4、问题等几个方面分析；也可以对教育教学的观念进行反思。 把新课程理念作为反思的着眼点，把相关经验和理论作为反思的重要 参照，把调查研究作为反思的重要依据，把整体反思与局部反思相结 合，把反思贯穿课堂教学的全过程。案例1 一 4 “四边形”教学反思1.木节课主要研究四边形的概 念及内角和性质。教学中不仅要使学生掌握新知，更要培养学生探求 新知的方法，充分渗透类比、转化的思想方法。2. 在四边形的概念的教学中，始终采用类比法，引导学生自主研 究，激发学生探求新知识的积极性，这比教师平铺直叙四边形概念富 2有思考性，有利于培养学生承上启下、以旧引新的思维能力。3. 四边形内角和等于360度，学生在小学学习中就有感性认识, 现在是要让学生从理性上探索、分析。本课通过拼图、裁图，引导学 生充分建立转化思想，从多个角度寻找方法，从而得出内角和定理, 进一步得出外角和定理，并且在拓展性思考、练习中，进一步强化转 化思想。4. 通过新课的实例引入以及新知的学习后实例的解决，让学生体 验数学来