浅谈语文教学中如何使课堂具有生成性_3

1、    浅谈语文教学中如何使课堂具有生成性    孙桂霞【摘要】随着新课程改革的提出，各大中小学都在自己的各个学科进行着改革，在语文课堂方面也在不断的改变。本文重点探讨了在语文教学中如何才能够使得语文课堂具有生成性，主要从三个角度进行探索，希望为今后的语文课堂教学提供一定的帮助，逐步实现语文教学的改革，提升学生的学习能力。【关键词】语文课堂；生成性；教学g633.3 a语文这门课是初中学生首先掌握的一门基础课程，它是其他学科的基础，因此，在教学中，语文课堂应该是学生最喜欢的课堂，在这里，有灵动的氛围，有激情活力的教学情境。在课上，师生能够共同领略母语的美

2、妙和灵动，感悟我国上下五千年的民族文化的传奇色彩。在课堂上，师生进行共同的交流，学生的情感徜徉在课堂上，教师也情绪激昂，将这一个教学过程表现得淋漓尽致。在教学中，教师在教学的过程中要体现三维目标，注重对学生的培养。在新课程理念下，作为教师，要逐步使得语文课堂成为生成性的课堂，这就要求我们能够超越自己预订的教学设计，生成一些新的教学资源，对此让学生进行有效的探索。这就需要教师做到以下几 点：一、备好课是课堂生成性的前提作为老师，在备课的时候，不仅要将课本教材中的重点知识进行解读，而且还要更好地扩充同教材有关的一些知识，将这些知识进行相互之间的渗透和联系，从深层次去挖掘教材，只有这样，才能做到充分

3、将课本及之外的知识内容联系起来。而以往的教学，根本无法实现这个过程。教师经过多年的教学，随之便形成了一个思维定势下的教学模式，对学生的创新成长极为不利，学生的主观能动性也不能有效地发挥出来，所以，教师必须重视教学中生成性的资源，只有这样，才能更好地提高学生的学习能力1。二、对于问题的设计方法也是实现课堂生成的关键一环实现课堂知识的生成，必须设计好相关的问题。使得课堂由传统的听转化为一个具有探究形式的课堂。新课程改革所要求的思想就是希望课堂能够有活力，每一位老师都应该朝着这个方向去努力实现，尽可能让更多的学生参与到自己的教学过程中，这样才能离目标越来越近。这就需要教师在设计问题方面进行改进，将问

4、题设置成有难有易，这样，不同层次的学生才能想问题，根据问题引发自己的学习兴趣。学生在交流讨论的过程中，也能够产生一些新的问题，使得课堂更加的有意义，更加加深对课文内容中人物或者事件的塑造。比如在学习由词人李清照写的醉花阴这一课的时候，教师在分析的时候，要对当中出现的“瘦”字进行详细的讲解，以让学生体会词人的情感特点，特别是要引起学生的共鸣。文中用了“黄花”进行对比，这时候，有的学生就会说也可以用“豆芽”来做比喻，针对这位学生的想法，教师就可以引导他们，对这个问题进行交流讨论，在讨论中，让学生自己总结优劣，最后选择最佳的比喻词语。课堂上经过讨论，可以使得学生学习到更多知识，因此，作为教师，要注重

5、学生遇到的问题，利用这些新生成的知识，让每一个学生参与其中，获得知识能力的提高。三、在信息技术与语文整合的过程产生生成性资源（一）信息技术是先进的教学工具，进行知识的传授将计算机多媒体技术应用到语文课堂中，可以起到事半功倍的效果。因为多媒体可以展示很多图片、动画以及视频等，学生可以亲切地感受到视觉方面的效果。优于传统教学中的教师单纯讲授，学生被动听课的现状，体现了教学的多样化发展趋势。采用网络能够加深学生对知识内容的理解和掌握，培养了学生的创新能力和动手能力。通过利用互联网，可以搜集有关的资料，通过引导学生，实现了自动、自主地学习。再经过学术的讨论、整理，对照，既进行了理性的分析，又深刻地领会

6、了内在的思想2。（二）信息技术与语文学科整合，更新了教学手段、教学工具从教学手段和教学工具上来说，教学中渗透信息技术，融合了很多的课外知识内容，拓宽了学生的视野范围，不断扩大课本知识以及其外延的内容。对于传统的教学，往往课本是中心，这关系到课外的很多知识，由于时间、空间的局限，通过引导学生来学课外的知识。（三）信息技术与语文学科整合的意义信息技术能够将互联网技术相互的结合起来，将小学语文这门课程的精髓展示。我们可将计算机信息技术作为我们的一本大书，在书中有很多的知识，可以将所学的知识内容进行联系，拓宽学生学习的知识范围，引导学生在掌握基础知识的同时，也学会了很多其他学科的知识。能够搜集到很多的

7、知识，对于学生来说，能够把其阅读、知识等方面扩大了，即把课内的学习与课外的学习结合起来，更好地为学习语文打下坚实的基础。在学生写作方面，通过这样的方法能够收到意想不到的效果3。（四）民主平等是课堂具有生成性的保证作为一名语文教师，需要秉承民主平等的优良传统，这样才能更好地实现在课堂中的教学资源的生成。对每一个学生要有一颗宽大、仁爱的心，能够包容他们的顽皮、不同的意见等。这样的课堂才能丰富多彩，而不是针对学生提出的一个不合理的声音，就提出了极大的反对意见，这样，学生将不敢畅所欲言，也不能很好地实现课堂教学资源的生成了4。因此，要实现课堂生成性，就要包容学生的缺点，海纳百川。这样才能正确引导学生不断进步。综上所述，作为一名语文教师，要实现语文课堂的生成性，就要能够做到以上几条手段。只有这样，才能保证语文课堂的顺利进行，实现新课程理念的要求，培养新一代的学生。参考文献1闫美凤.如何培养中职学生计算机的学习兴趣j.青少年日记（教育教学研究），2014（5）.2罗春香.重视知识发生过程，加强对