高校青年教师党员作用发挥影响因素实证研究

1、    高校青年教师党员作用发挥影响因素实证研究    廖韵如 叶玉洁摘 要：为了解新形势下影响高校青年教师党员作用发挥的关键因素，文章以江西航空职业技术学院青年教师党员为调查总体进行关键影响因素实证研究。关键词：青年教师党员；影响因素；多元线性回归一、研究设计（一）研究目的根据回顾和梳理当前的研究，发现目前研究关注点主要集中在学生党员建设、高校党员队伍纯洁性、党员作用发挥问题及对策等方面，而通过实证方式研究影响高校青年教师党员作用发挥因素的文献较少。因此本研究通过对江西航空职业技术学院的青年教师党员的作用发挥影响因素进行初探，找到关键影响因素，为实现高

2、校青年教师党员作用发挥最大化的政治核心作用奠定基础。（二）研究思路（1）通过访谈法和调查问卷法等方法，设计高校青年党员作用发挥影响因素调查问卷，以江西航空职业技术学院青年教师党员为主要研究对象，提出青年教师党员作用发挥的影响因素。（2）基于eviews7.0软件对问卷数据进行实证分析，得到影响青年教师党员作用发挥的关键因素。二、数据回收本研究选取江西航空职业技术学院22周岁至 40周岁的青年党员教师为对象进行调查。为保证问卷信息的真实性和可靠性，研究组在请被调査者填写问卷之前，先针对本次调查的背景和目的进行详细的介绍。结合学院青年教师党员人数，共发放问卷40份，回收40份，回收率为100%。有

3、效问卷40份，问卷有效率为100%。三、影响因素实证分析根据问卷结果，利用eviews7.0软件进行多元线性回归。以“发挥先进模范作用”为因变量，自变量为“思想意识”、“组织机制”、“制度建设”、“活动方式”、“教育培养”。分析结果如表1所示。根据表1数据结果显示，自变量“思想意识”、“组织机制”、“制度建设”、“活动方式”及“教育培养”与因变量“发挥先进模范作用”相关，可进一步进行多元线性回归分析，找出关键影响因素。表2中数据显示，在10%的显著性下，“思想意识”、“组织机制”、“制度建设”、“活动方式”变量对“发挥先进模范作用”变量显著性系数分别为0.074、0.064、0.028、0.0

4、63，均显著相关；“教育培养”变量对“发挥先进模范作用”变量显著性系数为0.199，不显著。因此，分析结果表明，对高校青年教师党员作用发挥具有显著相关的因素有“思想意识”、“组织机制”、“制度建设”和“活动方式”。四个因素的回归系数分别是0.315、0.319、0.424、0.054，說明制度建设是最重要的影响因素，组织机制、思想意识和活动方式分别是第二、三、四重要的影响因素。四、研究结论（一）制度建设对高校青年教师党员作用发挥具有积极的正向影响研究结果表明，制度建设是最重要的影响因素。制度建设水平越高越有利于青年教师党员的作用发挥。本研究中制度建设包括党组织基本制度健全和发展党员程序规范。通

5、过问卷数据显示，“党组织基本制度健全” 题项中平均分为3.45，处于中上水平。其中有17%的青年教师党员认为党组织的基本制度健全，68%认为比较健全，能够较好的引导青年教师党员发挥积极正向的作用。但有15%的青年教师党员打分在2分以下，从数据上来解释表明其认为党组织基本制度不够完善。其主要原因是：部分青年教师党员承担了大量教学任务，工作压力大，疏于党内学习，对于党组织基本制度没有牢记于心。青年教师党员是党组织中的重要组成部分，也是与学生链接紧密的队伍，深刻理解党组织基本制度，才能有效的引导广大青年努力向党组织靠拢。在“发展党员程序规范” 题项中，总体平均值为3.05，处于中上等水平。4分以上是

6、25%，2-4分是48%，说明大部分青年党员教师认为发展党员程序规范。而2分以下是27%，通过调查发现这部分青年党员教师大部分是非党务工作或学生工作者，即为专职教师，对党员发展程序了解不完善，而高校的入党对象大部分是学生。因此，青年党员教师无法在程序上帮助学生答疑解惑，久而久之与学生之间的组织关系疏远，更难以正确影响和带动学生，甚至会导致学生对党组织概念模糊，入党动机不明确。（二）组织机制对高校青年教师党员作用发挥具有积极的正向影响研究表明青年党员教师在良好的组织机制范畴内学习工作，在推动自身发展的同时，更能发挥积极带动作用。问卷数据显示，“组织机制”题项平均分3.425，处于中上水平。18%

7、的青年党员教师认为组织机制较为完善，能够促进自身发挥先进作用；72%的人处于中游水平，认为组织机制对其的正向影响作用还不够；10%的青年党员在2分以下。在5个分题项中，“教师党员与党组织联系紧密”题项的分数最低为2.8分。通过座谈总结其原因是：青年党员教师认为党组织能够按期举行学习，但在日常工作中与党组织的关系并不紧密，主要以行政部门为单位开展工作，所以青年党员教师在工作中时刻发挥积极作用并不显著，容易受工作环境影响，产生懈怠情绪，而党组织教育主要以理论形式为主，对于保持党员先进性缺乏长效机制。此外，随着从严治党的贯彻落实，党务工作不断加大，党务工作人员配备有待完善。（三）思想意识对高校青年教

8、师党员作用发挥具有积极的正向影响本研究中的思想意识主要从集体与个人利益、自我批评、日常行为、自身修养等5个方面设计问卷，平均分为3.375，处于中上水平。8%在4分以上，有较高的思想意识，能够用自身行动起到积极带动作用；67%在2-4分，25%在2分以下，通过分析主要是在“您在生活工作中会时刻注意言行举止，以党员标准要求自己”和“您会主动学习，提高自身修养，保持党员先进性”两个题项上分数较低，其主要原因是：思想意识主要来源于理论与实践的不断学习，部分青年教师党员认为学习偏重于理论，一般是在工作8小时内完成，在工作之余，青年教师党员比较容易自行弱化党员身份，放松学习，而思想决定了行为，因此，影响

9、自身提高的同时对其他群体也起不到有效的带动作用。（四）活动方式对高校青年教师党员作用发挥具有积极的正向影响青年教师党员生于80、90年代，在信息网络环境下成长，丰富的活动方式能够更好的吸引和凝聚青年教师党员，将责任与义务内化于心，自觉发挥积极作用。问卷显示，4分以上占10%，2-4分占63%，2分以下占27%。分题项中分值最低的是“党员活动具有特色”和“党组织开展各类实践活动”。经过座谈会议反馈：目前的活动方式使得青年教师党员理论知识比较扎实，也能够有计划的参加党组织的各项学习，但在实践活动方面，青年教师党员认为比较少，并且活动不具特色没有吸引力，理论难于运用于实际的工作和生活中，思想得不到升华，有些知识不知道应该怎么样运用于实践或者更好的服务于群众，自身存在此类困惑，在作用发挥方面受到了一定的影响。因此，建立健全青年党员教育培养体系，用灵活多样的学习机制引导青年党员，是提高其作用发挥的关键。参考文献1 曾联平.高等院校学生党员先进性在校园中影响的实证研究j.湘潭师范学院学报，2008.2 孟威，刘元贺.党员队伍纯洁性影响机制探