开掘语文教学的源头活水

1、开掘语文教学的源头活水新课程标准下的语文教学张小丽 山东省栖霞市蛇窝泊中心小学265300我非常喜欢一句名言'牛活与语文就像珍珠项链上相邻的珠子，紧紧地靠在 一起，永不分开。”这话颇有道理，它生动地阐释了生活和语文的关系。新课程标 准要求引导学牛“多角度地观察牛活，发现牛活的丰富多彩”，自然也是充分考 虑了两者关系的。因而，作为语文教师就应引领学生通过各种各样的方式去观察、 拓展自己的牛活空间，丰富自己的生活内涵，用心地去体验、感悟生活的美，从 而培养语文学习的兴趣，提高语文学习的质量。一、善于观察牛活，感受语文学习的情趣美一次，教学牛阅读冯子恺先牛的一篇表现童真童趣散文，题目是竹影。

2、 文章的第二段是一处夜暮降临时的景物描写，原文如下：“天空好像一盏乏了油 的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉 下去，非常微细，但乂非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一 种微光，渐渐地在那里强趣来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她 的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小 音阶）了。门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是 弟弟的同学华明。”写景类的作文学牛写过一两次，但是因为年龄小，写得往往都很草草一一没 写几句呢，就没词了。这一次，我先两天布置了一个观察作业，夜暮降临时，在 院子里认

3、真观察光影的变化，然后把自己所看到的所感受到的写下来，要求尽可 能写得具体可感一些，最好能把自己的童真童趣表现击来。于是就有了下面的这 些描写：“我睁大眼睛看那夕阳，它只剩下了那么小的一个弧，仿佛是突然间， 那道红色的圆弧就像一个顽皮的孩子，‘倏&rsqu。;地钻到地平线下面了。 刚才还红红的霞光变淡了，变浅了，天空象是被水洗过了一样，泛着青白的光, 但是这光的亮度也很快暗淡了，天地间只剩下了一片灰，天慢慢地黑了。”“我背 对着晚霞，看着自己的影子被越拉越长，简直要成为一根长面条了，一直拖到东 边的院墙上，影子是黑的，被金黄色的霞光包裹着，暖洋洋的，仿佛只是一会儿

4、的工夫，金色变成了黃色，转而越来越淡，越来越灰，好像只是眨了眨眼的工夫， 天色黑了下来，夜的大幕拉下来了。”这一段形容的是太阳虽已下山，但它的余 光在慢慢消散，而月亮不知什么时候悄悄爬上了天空。所以作者把院子里的光景 说成是暖色变成寒色，因为绘画中色彩有冷暖色调之分。这里的落日红光就是暖 色，而月亮的清光便是冷色（寒色）了。所以在这里形容从“暖色”到“寒色” 的光的变化，即由落日的红光到清冷的月光的变化是非常妥帖的，另外意境也很 美。学生在老师的指导下，边读边悟边与自己的习作进行比对，不仅理解了课文内容, 还再次感受到了童真童趣。二、勤于生活积累，领略语文学习的人情美我们都知道，语言来源于生活

5、，而语文教学同样离不开生活。我们更发现, 生活阅历少的学生，往往阅读分析能力较低；相反，那些生活阅历丰富的学生, 无论是语言表达，还是理解分析能力都较高。对于阅历不多，认识水平不高的小 学生来说，老师怎样才能帮到他们呢？仍以经验积累解读学习中遇到的相关问题。有一篇题目为菊娘的文章， 设计的阅读理解中有这样一个问题：儿子的来信简洁到没有一个多余的字“爸, 钱”，问题是“儿子为什么会写这么简短的信？ ”许多同学的解读是因为儿子正 上大学，忙于自己的学业，没吋间写信。这个理由似乎很充分，爹娘理应理解, 为什么还失落呢？学生就解答不了了。既然不能自圆其说，那么这个答案肯定是 不对了。怎样找到解决问题的

6、切入口呢？我想到了 “老鹰捉小鸡”这个孩子们经 常玩的小把戏。先找了一个身强力壮的“鸡爸爸”来护小鸡，小鸡们在“鸡爸爸” 奋不顾身的庇护之下，快乐地叽叽喳喳的笑着跳着；后找了一个又瘦又小的女孩 来护小鸡，因为“鸡妈妈”的庇护能力有限，所以小鸡们很快就跑散了，剩下弱 弱的“鸡妈妈”与凶恶的“老鹰”作战。然后我让学生们比对着来找不同，就有 学生对“小鸡们”提出如下疑问：“为什么跟老鹰作战的只有鸡妈妈鸡爸爸？ ” 一石激起千层浪，学生们马上意识到了这个问题：“小鸡们就应该只作一个旁观 者吗？ ”联系到生活中文章中的人和事，孩子们就理解了：原来他是缺乏亲情, 对父母冷漠。相信这次阅读，不仅教会了孩子们

7、读懂文章主题，还对他们进行了 一次情感教育，理解父母的爱，同时也要去爱他们。三、乐于生活体验，开掘语文学习的通道日常生活中，我们需要借助口头语言与人沟通；学习工作中，我们更需要借 助书面语言来完成某些任务，其工具性非常明显。若这两方面用得恰当、得体的 话，会给我们的生活带来和谐和美好。在教学中，我经常给学生设定一些具体的 语境，教学生学习怎样语言得体，与人交流吋有礼有节。情境：一天早晨，楼上的爷爷看到小明，笑着说：“小明，你真刻苦呀，天 天唱歌到半夜。”问：小明应该怎样冋答？就有学生答：“谢谢爷爷夸奖，今后我 一定更加努力！”爷爷一定给气得满嘴起泡。于是就有了以下回答：“爷爷，我唱 歌影响了您休息，对不起了！爷爷，我不是故意的，再没有下次了！爷爷, 对不起，我今后一定注意！”有人说'语文好似因特网，千