2020智慧树,知到《教师专业技能训练》章节测试

1、锻新资料欢迎阅读2020智慧树，知到教师专业技能训练 章节测试【完整答案】智慧树知到教师专业技能训 练章节测试答案见面课：授课技能案例选讲1 、问题:课堂导入要符合学生的年龄特征、心理状态、兴趣爱好等。这反映了课堂导入的（）原则。选项：A:针对性B:趣味性C:新颖性D:艺术性答案：【针对性】2 、问题:要创设有效的课堂导入，导语的设计应短小精悍，时间过长就会喧宾夺主。0选项：A:对B:错答案：【对】3 、问题：在提问环节中，下列做法恰当的是（）。选项：A:发问之前适当停顿，可配以适当的引导语B:发问时应讲究措辞的艺术，尽量变直问为曲问、化顺问为逆C:发问尽量一次，性到位，避免重复D:多多将问题

2、分配给成绩好的学生答案：【发问之前适当停顿，可配以适当的引导语；发问时应讲究措辞的艺术，尽量变直问为曲问、化顺问为逆问；发问尽量一次个生到位，避免重复】4 、问题:讲授是一种单向性的信息流动，应被互动型的教学方 法取代。（）选项：A:对B:错答案：【错】5 、问题:在讲授中，教师不要讲得“一览无余”，要懂得“留 白”，给学生的思维留下空间。这也就是说讲授应该（）选项：A:切中讲授的时机B：会进行强调C:要有启发，性D:时间不宜太长答案：【要有启发性】6 、问题:一个好的结课能够帮助学生（）。选项：A:概括知识要点B:巩固学习内容C:升华情感认识D:增强学习兴趣答案：【概括知识要点；巩固学习内容

3、；升华情感认识；增强学习兴趣】见面课：教学设计技能的案例分析1、问题：怎样选择恰当的教学方法？选项：A:要依据具体的教学目标和任务B：要依据学生的知识基础，认识能力和心理特征C:要依据学科特点和具体内容D:要依据学校的办学条件和教师特长答案：【要依据具体的教学目标和任务；要依据学生的知识基础，认识能力和心理特征要依据学科特点和具体内容；要依据学校的办学条件和教师特长】2、问题：教学设计的主要原则有哪些？选项：A:发展性原则B：开方攵性原则C:生成性原则D:反思性原则答案：【发展性原则；开放性原则；生成性原则；反思性原则】3 、问题：教学设计的基本要求有哪些？选项：A：目标要有明确因容要有幵放B

4、：枠 形式要有灵活C:悴D：策略要有情景r答案：【目标要有明确性；内容要有开放性；形式要有灵活性；策略要有情景性】4 、问题：教学设计的主要内容有哪些？选项：A:教学目标设计B：教学内容设计C:教学策略设计D:作业设计答案：【教学目标设计；教学内容设计；教学策略设计；作业设计】5 、问题：教学目的设计的主要原则有哪些？选项：A：主体性原為对性原b： mu多样性原c： Bill渐近性原d： muE:激励性原A 答案：【主体性原则；针对性原则；多样性原则；渐近性原则；激励性原则】6 、问题：教学策略设计的主要原则有哪些？选项：A:启发,性原则B：情感性原则C:生动性原则D:反馈性原则E:兴趣性原则

5、答案：【启发性原则；情感性原则；生动性原则；反馈性原则；兴趣性原则】7 、问题：教学内容设计的主要原则有哪些？选项：A：基础性原 I爰展性原b： mu统一性原c：叩|民主性原D：別E：适应性原答案：【基础性原则；发展性原则；统一性原则；民主t生原则；适应性原则】8 、问题：作业设计的主要原则有哪些？选项：A:发展,性原则B：补偿性原则C:主体性原则D:多样性原则E：有效,性原则答案：【发展性原则；补偿性原则；主体性原则；多样性原则；有效性原则】见面课：班主任的职责1 、问题:平等的对等每一个学生是班主任有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展的基础。选项：A:对B:错答案：【错】2

6、、问题:指导班委会和团队工作不属于班主任的日常管理工作。选项：A:对B:错答案：【错】3 、问题:组织、指导开展的班级团队会（日）不属于班级活 动。7锻新资料欢迎阅读选项：A:对B:错答案：【错】4 、问题：组织做好学生的综合素质评价工作是班主任的基本职 责，班主任要从正面评定学生的操行。选项：A:对B:错答案：【错】5 、问题:班主任经常同科任教师及学生家长沟通就能形成班级 的教育合力。选项：A:对B:错答案：【错】6 、问题:学校的所有教师都可以选聘担任某一个班的班主任。选项：A:对答案：【错】B:错9锻新资料欢迎阅读7 、问题:班主任的聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间般应连续2学

7、年以上。选项：A:对B:错答案：【错】第一章1 、从宏观层面讲，影响教师专业技能发展的因素有（）A:培养模式B教育政策现代信息技C：术D:专业动机答案：教育政策2 、教师专业技能训练时“师范性”重于“学术性”A:对B:错答案：错3 、教师专业技能的特点有（）A:发展r综合B：性复杂C:枠11锻新资料欢迎阅读应用D：枠E: 科学答案:发展性，综合性，复杂性,应用性4 、教师专业技能训练要树立的理念（）A:育人为'实践为B:牛学习为C：牛能力为D：卜E：生态为答案:育人为本，实践为主，学习为先，能力为上5 、美国斯坦福大学率先将“微格教学”用于教师专业技能培训 是在哪年A:1962B:19

8、63C:1964D:1965答案：1963第二章1 、语调是指一句话或者某个语言片段在声音上的，高低、轻重、快慢的变化。A:对B:错1锻新资料欢迎阅读答案：对2 、国家普通话水平测试大纲将普通话水平测试分为二级A:对B:错答案：错3 、辅音在发音过程中，气流没有受到阻碍。A:对B:错答案：错4 、元音在发音过程中，气流没有受到阻碍。A:对B:错答案：对5 、朗读时，停连的处理只需要根据自己的语感来处理就行了A:对B:错答案：错6 、重音是朗读时需要突出、强调的音节。A:对答案：对B:错1锻新资料欢迎阅读7 、表达失望的情绪，朗读时应该用慢速。A:对B:错答案：对8 、朗诵不仅是一种高雅的语言艺

9、术形式，也能够提高普通话 水平。A:对B:错答案：对9 、一般教师的普通话水平最低应该达到二级。A:对B:错答案：对10 、五度标调法是著名的语言学家赵元任根据五线谱制定、用 来表示汉语的相对音高的记音方法。A:对B:错答案：对第三章1 、怎样选择恰当的教学方法？A:要依据具体的教学目标和任务B：要依据学生的知识基础'认识能力和心理特征C：要依据学科特点和具体内容D：要依据学校的办学条件和教师特长答案:ABD2 、教学设计的主要原则有哪些？A.发展性原则B：开放性原则C：生成性原则D:反思性原则答案:ABCD3 、教学设计的基本要求有哪些？A:目标要有明确性B：内容要有幵放，性C:形式

10、要有灵活，性D:策略要有情景，性答案:ABCD4 、教学目的设计的主要原则有哪些？A:主体性原则B:针对性原则C:多样性原则D:渐近性原则E：激励性原则答案:ABCDE1锻新资料欢迎阅读5 、教学设计的主要内容有哪些？A:教学目标设计B：教学内容设计C:教学策略设计D:作业设计答案:ABCD6 、教学设计是一个系统化的过程，是针对“教什么”和“如 何教”制定的一种可行的、有效的操作方案的过程。A:对B:错答案:A7 、教学设计的发展14原则体现在哪几个方面？A:适合学生的个，性化学习B：接近学生的最近发展区C:常反思学生已学习的知识D:选择合适的教学策略答案:AB8 、进行课堂教学设计时，要在

11、整个学段中体现出由浅入深的阶 段性特点，不能具有随意性。A:对答案:A9 、从“教教材”到“用教材教”才能使教学内容设计避免刻板1A:对B:错答案:A10、教学策略设计的原则不包括:A:启发性原则B:生动性原则C:反馈性原则D:发展性原则答案:D第四章1 、 “起句当如炮竹，骤响易彻”说的是课堂教学的哪一个环节 很重要？A:导入B：提问C：讲授D:结课答案:A2 、矢于叙述式讲授和描述式讲授说法错误的一项是（）A:叙述式讲授语文简洁B.描述式讲授语言生动形象°描述式讲授更适合营造情境D:叙述式讲授直白，没有感染力，要少用答案:D3 、根据提问水平分类，小学课堂提问可以分为（）A:认知

12、水平的提问和理解水平的提问B：分析水平的提问和综合水平的提问C:评价水平的提问和应用水平的提问D:整合水平的提问和想象水平的提问答案:ABC4 、课堂导入就那么几分钟，对学生学习起不到什么作用。A:对B:错答案:B5 、课堂教学应该以传授知识为主，所以教师只要运用好讲授 法就可以了。A:对B:错答案:B6 、导入的价值包括：A:吸引学生的注意力B：激发学生的学习兴趣C:渲染气氛，引起共鸣D:建立新旧知识之间的联系锻新资料欢迎阅读E：明确教学任务与要求答案:ABCDE7 、背景简介导入法，是在学习新课前介绍与新内容相尖的背景，比如作者，主人公、事件等先作补充说明，然后再进入新内容 学习。A:对B

13、:错答案:A8 、常见的发问方法有：A:单问与套问重问与轻B：问C正问和反问D: 一问与追问答案:ABCD9 、教师一提题，学生就应该回答出来，若没有应答，就要马 上重复问题或指定别的同学来回答。A:对B:错答案:B10 、理答是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂提问的重要组成部分，是一 教学行为，也是一种评价行为。A:对B:错答案:A第五章1 、下列矢于“说课”的内涵，表述正确的一项是？A:说课是一种十分常见的教学活动B：说课必须建立在备课之上C:说课主要是向同行、研究人员等谈谈自己的教学设想D:说课是以学生的学习效果为评价标准的答案:B2 、说课不仅要说清自己的教学设计，更重要的是要

14、说清为什么 这样设计，即设计的理论依据，这些依据一般来源于？A:新课程标准、教材类型、学科特点B：教育学、心理学、教学论C:教育教学专家观点D:社会共识答案:ABCD3 、说课内容包括说教材、说学情、说目标、说方法、说教程， 其他的无需多说。1锻新资料欢迎阅读A:对B:错答案:B4、听课主要是听教师讲课是怎么讲的，可暂时忽略学生的学习 活动。A:对B:错答案:B5 、矢于评课，下列说法错误的是？A:评课者要评好课，首先必须研究教育思想B：同行评课能使教师之间相互切磋、相互学习、相互促进C:师生之间也可以互相评课，教师评议学生学习态度、学习方 式等，学生则主要评议教师上课的精神面貌、自己学的情况

15、等D:课堂蕴含着多方面的复杂的因素，因此评课时要尽量根据观察 做到面面俱到答案:D6 、说课可以直接“说”，不需要备课。A:对B:错答案:B7 、分析学情时'可以通过发展心理学或凭借经验和观察来灵活把握学生的年龄特点。A:对B:错答案:A8 、说课运用的是一种独白式语言，尽量富有激情和个性，加 上恰当的肢体语言，吸引、感染听公，切忌语调平淡、语速均匀。A:对B:错答案:A9 、定，性观察是用一套定量的、机构化的记录方式进行观察， 一般有一定的分类体系或具体的观察工具。A:对B:错答案:B10 、评课的目的“二促”指的是：A:促进教学实践B:促进学生发展C:促进教师专业成长D:促进提高教

16、学质量答案:BC弟八草1、先学会写微型教案，再将教案扩充成详案。A:对B:错答案:B2 、知识内容的正确无误是教案编制的基础A:对2B:错答案:A3 、板书在教学中起哪些重要作用：A.信息传输功能B：知识组织功能°示范审美功能c归纳演绎功能答案:ABC、多媒体课件制作的流程4中，A:刖期分析B:方案分析C:技术实现D:测试评价最重要的层:答案:B视频文件格式、下列哪个工具能够转换5咅、A:Power PointB:格式工厂C:AuthorwareD:FrontPage答案:B6、对于经验不足的年轻教师，可以先写略案再进行补充A:对B:答案:B、写教案的第一步拟定教学提7 &纲

17、B:错答案:B、八教案的修改可以从哪些方面8着丰A:知识内容B:教学重难点C:核心提问D活动任务测评练习答案:ABCDE、图中的板书属9 干：1-pngA.对称型B：偏正型、 自由型D辐射型答案:B10 、蝴蝶真实飞翔的动画效果是通过（）模拟出来的A:自由路径动画B：自由路径动画+两帧循环动画C: 飞入动画+两帧循环动画 D：自由路径动画+淡出动画答案:B第七章1 J学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问没 人发壽，这样的课堂气氛属于？A:积极的B:消极的C:对抗的D:不能确定的答案:B2 、合作是实现课堂管理促进功能的？代必要条件B. 辅助条件C. 重要表现D:主要过程答案:A3

18、、课堂情景结构包括班级规模的控制，课堂常规的建立，还有一个是（）A:教室的布置B:教师的行为表现C:学生的学习方式D:学生座位的分配答案:D4 、教育机智一些基本因素包括（）A:观察B:理解C:决策与实施D:感知答案:ABC5 、课堂存在的核心是教学活动。教室也是用来进行教学活动 的，因此课堂和教室在本质上没有什么差别。A:对B:错答案:B6 、课堂管理中的决策，应有谁来决定？A:校长B：校长和老师C:学生D:老师和学生答案:D7 、制定课堂规则的目的是为了建立教师的权威。A:对B:错答案:B8 、“不到万不得已，不把学生赶出教室”，这体现了一种什 么样的课堂管理理念?A:人文意识B:合理的期

19、望值C:大局意识D:预防意识答案:C9 、课堂教学管理是指教师在课堂教学活动中为达到一定的教学 目标并使教学顺利有序地进行而采取的一系列相应的组织和调控措 施。具有单一性。A:对B:错答案:B10 、直接指令法是教学管理方法之一。A:对B:错答案:A第八章1 、班级管理是对班级任务进行的组织、指导、协调、控制和 引导的活动。A:对B:错答案:A2 、教师在担任班主任期间应可将班主任工作作为副业。A:对B:错答案:B3 、班集体是以共同学习活动和直接人际矢系为特征的社会心理 共同体。A:对B:错答案:A4 、主题班会对班级成员的思想观念、相互矢系及行为方式具 有规范功能。A:对B:错答案:A5

20、、班级课堂学习管理主要是处理个别学生的不当行为。A:对B:错答案:B6 、班级管理的主要对象是（）A:班级公共财产B：班级信息C:学生D:班级资料答案:C7 、学校对学生教育管理的具体执行者是()。A:任课教师B:班主任C:教导处D:校长答案:B8 、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式 不包括()A:班级环境布置B：班级人际矢系和班风C:班级制度与规范D:教师与个别学生的亲密矢系答案:D9 、做好班主任工作的前提和基础是()A:组织和培养班集体B：全面了解学生C:培养优良的班风锻新资料欢迎阅读D:做好后进生转化工作答案:B10 、班级管理的基本功能是()A:运用教学技术手段精

21、心设计各种不同教学活动B：调动班级成员参与班级管理的积极性C:帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D:进行社会角色的学习答案:B第九章1 、观察研究的前三个步骤是：A:制定观察计划B:做好观察前的准备工作C:进入观察场所，获得被观察对象的信赖D:进行观察并作记录E：整理观察结果F：分析资料并撰写观察报告答案:ABC2 、教学研究中的观察点一般有哪些？A:教学行''学习行B：为 课堂文c：仆.D：课堂结 容秦ABCD3 、问卷调查一般包括以下哪些？A明确问卷调查目的B：选择调查对象°选择和编制调查问卷 分析数据，撰写调查报告答案:ABCD、研究者按一定规则从总体

22、中抽取部分个体称为从总体 4木羊本，J、中抽取样本的过程称为抽样。A:B:答案:A、八行动研究的目的是为了解决实践中遇到的问 探究实践 5颗，中所遇到问题的性质和范围，了解其发生的原因，寻求解决方案， 并丈施行动验证方案的有效性研究过程。A:B:答案:A、八教学研究是一个有目的、有计划、系统的过6程oB:错答案:A7 、观察记录的方法有:A: S记描述法B：取样记录法C:行为核对表D:轶事记录法答案:ABCD8 、开放型问卷的题型是选择题。A:对B:错答案:B9 、自己编制问卷的第一步是：A:明确调查目的B:建构理论架构C:编制问题答案D:初测答案:A10 、考察在15分钟内课堂里教师提问的频次属于事件取样。A:对B:错答案:B第十章1 、教育见习把教学技能的形成作为基础目标。A:对B:错答案:A2 、教育见习与观摩作为一种观察学习，大致经历注意、保 持、思考和动机四彳