高中语文作文教学中实用性与创新性研究

1、    高中语文作文教学中实用性与创新性研究    赵爱学【摘要】从“言本位”角度来说，语文教育教学的主要目的，就是培养学生的读、写技能，提高学生语文知识综合应用能力。基于此，高中教师在语文作文教学实践中，必须要创新教学手法，增强作文教学的实用性和创新性，以不断提升作文教学的效果与质量。【关键词】高中语文；作文教学；实用性与创新性【分类号】g633.3“得作文者，得天下”。语文是基础学科之一，也是学好其他各门学科的基石。良好的文字表达能力，对学好其他学科具有很大的裨益。而从语文教育角度来看，作文能力也集中反映了高中生语文综合素质，体现了语文知识的储备情况

2、，以及学生的表达能力、感悟能力和语文知识运用能力的高低。因此，高中语文教师在教学实践中，必须要重视日常作文教学与训练，认真研究新教材和新课标，科学制定教学计划，创新教学手法，日积跬步地来提高学生作文的实用性与创新性。同时，还要鼓励学生积极参与生活，关注社会和人生，体验生活百味，以此来激发学生的写作欲望，使其厚积薄发，创作出具有真情实感、文质兼美的作文。一、当前我国高中语文作文教学的现状及问题（一）高中作文教学缺少创新性对于高中语文作文教学来说，教师的教学方法和手段过于单一，缺少新意。很多情况下都是教师进行材料分析，并讲解格式套路，而学生则在下面记录有关内容。在传统应试教育的影响下，为了有效提高

3、学生应对高考作文的能力，很多高中语文教师往往会搜集很多优秀的高考作文，来让学生品鉴，通过例作来指导学生作文时如何布局、开篇和结尾，如何写出新意等等，学生根据教师的讲解的思路来写作，势必就限制了自己的想象力、写作灵感和创新思维的发挥，使学生的作文都千篇一律、空洞刻板，自然也就写不出优秀的作文。在作文评价方式上，一般都是学生写、教师改，师生之间沟通比较少，教师在作文教学中处于主体地位，学生的主动性得不到有效的发挥，作文兴趣逐渐被扼杀。（二）学生作文缺少真情实感目前，我国正在进行新课改运动，其主要目的就是推动学生素质的全面发展。但是，受到应试教育的长期影响，素质教育还没有完全落实。而在高中语文作文教

4、学中，由于考试要求学生作文必须要积极向上，这导致不少学生在在写作中说假话、空话、套话等，搜肠刮肚、绞尽脑汁地“为文造情”，这种情况也体现出高中语文作文教学缺少实用性和创新性。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，从天资禀赋来说，每一位学生都是一位诗人，主要在教学方法上打开创作的源泉，就能使诗人笔下生花。要提高学生的作文能力，就要从作文课堂教学开始，充分激发学生的寫作兴趣，调动学生学习作文的自觉性和积极性，使之以真情实感和科学理性精神，做到文思泉涌、佳作频出。二、高中语文作文教学实用性的培养在高中语文作文教学中，可以通过一定的模式来培养实用性，并在一定时期内提高学生的写作能力。具体来说，在实用性教学

5、理念的指导下，教师可以将作文得分的亮点讲解给学生。比如，华丽的开题往往给阅卷教师留下较深的印象，而精彩的结尾对于整篇作文则起到了画龙点睛的效果，通过相对的完美的首尾内容，一篇文章往往会在同类文章内脱颖而出，进而获得较高的分值。对此，根据高中语文作文教学的实用性，教师可以指导学生采取各个击破的方法。首先，强化练习作文的开篇。对于不同类型的文章，一般需要练习不同开头，因此教师需指导学生坚持周记的书写，这对学生写作能力的培养的大有裨益，学生只有经过长期的写作训练，才能在面对高考作文时胸有成竹。同时，实用性的作文教学也可以从其他方面来进行。比如，分析不同类型文章的得分点和亮点。在象征性的文章中，需要借

6、助于叙事的形式来寻找到象征的主题，而且将主题内容鲜明的体现出来，从而提升自己作文的高度。例如，曾经的一篇高考作文，在写作要求上就是围绕“父亲的肩膀”这一话题，对于该类话题作文，学生存在着较多的写作方向和较大的发挥空间。不过，对于这个象征性的文章。一旦学生仅仅局限在父亲的肩膀上，那么在话题理解上就显得过于狭隘了。因为肩膀象征着责任，父亲的肩膀则表示其在履行自己的责任，而对于学生来说，可以扩展到自己肩负的责任，也包括对祖国的责任等。所以，如果学生对拟题人象征寓意准确把握了，那么其写作的文章就容易在阅卷中脱颖而出。此外，实用性的作文教学方式也主张从多个角度来培养学生的写作能力，借助于各个击破的方式来

7、把握作文写作的关键点是实用性教学的主要目的，通过对要点的把握，学生的写作能力可以得到显著提升。三、高中语文作文教学创新性的培养相对于高中语文作文教学的实用性，创新性虽然在表面上与之相矛盾，但在实质上，二者又是相辅相成的。通过对每年高考作文的分析，可以发现不少高分甚至满分作文。那么，这些文章是如何获得满分的，通过对作文进行深入分析，可以发现创新性是其关键得分点，创新作文作为一种大胆的尝试，在每年考试中都会出现不少。对于不少创新作文来说，往往具有不成功便成仁的特点，也就是说，创新作文可能获得满分，也可能获得较低的分数。对此，如何进行高中语文作文的创新性教学呢？一般来说，高中作文创新性的培养，需要结

8、合学生的自身情况。部分学生由于写作天赋相对较高，敢于打破常规，进而写出酣畅淋漓的文章。对于该类学生，教师加以引导，确保其作文内容的实用性，在有能力的基础上提升自己的创新性。总而言之，创新写作对于学生的作文素养以及语文素养都深有益处，但是在面临着各类考试尤其是高考时，创新作文仍然需要谨慎对待。四、结语一言以蔽之，高中语文教学中的作文教学，是一项非常重要的任务。学生要想在高考中制胜，脱颖而出，就一定要提高作文的实用性和创新性。为此，在作文教学实践中，教师一定要针对课堂教学中存在的问题，进行深入分析，同时，结合学生的身心特点、兴趣爱好，改革创新现有的教学模式与方法，充分提高作文课堂教学的效率，以促进学生语文素质和作文能力的不断，顺利