尝试教学法在中学美术中应用

1、尝试教学法在中学美术中应用全国各地的教育改革轰轰烈烈，但传统的“注入 式”“一言堂”仍然是普遍存在，在调动学生学习主动性、 创造性、积极性等方面还做得很不够，学生自学能力差。创 新能力低，这种情况在我们这些欠发达地区显得特别突出。 我们要尝试新的教学手段和教学方法，强调在教学中以学生 为主体，培养学生独立思考和创新思维。采用多元化的教学 策略，为美术教学增加新的血液。基本策略为"先试后导， 先练后讲，先学后教。”我认为，美术课以练为主的学科特 点非常适合运用尝试教学法，中学美术教学科有借鉴运用尝 试教学理论的必要，尝试教学法在中学美术教学中大有用武 之地，有利于推动美术教育教学的改革

2、，充分发挥美术教育 教学在素质教育中的功能，能促进全体学生在素质教育中均 得到同步发展和提高。尝试教学法在中学美术课的意义主要 表现在以下三个方面：一、"先试后导”实现了美术教师角色的换位"先试后导”是让学生有目的地进行自主预习。通过学 习成果，教师进行有针对性的指导，强调先学后教。这种教 学模式正好适合美术课程，以提高学生的整体学习效率。教 师在课堂上，让学生进行自主练习，培养学生的积极性，让 学生成为课堂中的主导，在适当的时候讲解绘画的技巧和方 法。教师在课堂上“隐居幕后”，对于学生进行及时正确的 矫正。“先学后导，以学为重。先练后教，以练为主”这些 都充分地说明了现在

3、的教学中，以学生为主，教师为课堂中 的引导者，实现了教师和学生之间的角色互换。二、“先练后讲”实现了美术自学能力的培养“先练后讲”是指让学生根据自己对教学内容的理解 先练习，教师在学生练习的基础上再进行讲解。现今，许多 学生在美术课上习惯于听教师讲解后才进行练习，根本谈不 上动脑筋自学。在这个过程中，不单单可以让学生自主的学 习，同时是让学生在这个过程中增强对知识的深刻理解，从 而培养学生触类旁通的本领。我在上七年级的卡通画和八年 级漫画的教学中，就是鼓励学生一边看我在黑板上画画的步 骤图及课本中的卡通画和漫画画法与步骤，一边进行练习， 给予学生尽可能大的空间发展其自学能力。当学生碰到了百 思

4、不解的难点时，教师再及时给予讲解，这样在学生学会卡 通画和漫画的同时培养了自学能力。三、“先学后教”实现了美术创新能力的培养“先学后教”是让学生根据课程标准进行自主的学习。 然后教师根据学生的理解能力，对课文进行系统的分析和讲 解。尝试以全新的教学模式打破现有的“教与学”。让学生 脱离传统教学手段，大胆地去进行自主学习和进行一系列的 手工制作。对于陌生的画法、不成形的制作，让学生根据自 己的理解进行大胆的创作和尝试。在这个过程中，通过自己 的努力把未理解或者是不熟悉的知识进行再次记忆和掌握。 在不断的自主学习中，培养了学生大胆的创新思维和动手能 力，同时也在不断地提升着学生对艺术的理解和塑造能力。在中学美术课中运用尝试教学法，强调学生的参与性、 自主性，学生艺术思维能力的创新性等，着重于全面提高学 生的艺术素质，使学生在受教育过程中主动、轻松，视学习 为乐趣。尝试教学是素质教育的一个重要的教学模式，