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文档简介
1、尝试教学法在中学美术中应用全国各地的教育改革轰轰烈烈,但传统的“注入 式”“一言堂”仍然是普遍存在,在调动学生学习主动性、 创造性、积极性等方面还做得很不够,学生自学能力差。创 新能力低,这种情况在我们这些欠发达地区显得特别突出。 我们要尝试新的教学手段和教学方法,强调在教学中以学生 为主体,培养学生独立思考和创新思维。采用多元化的教学 策略,为美术教学增加新的血液。基本策略为"先试后导, 先练后讲,先学后教。”我认为,美术课以练为主的学科特 点非常适合运用尝试教学法,中学美术教学科有借鉴运用尝 试教学理论的必要,尝试教学法在中学美术教学中大有用武 之地,有利于推动美术教育教学的改革
2、,充分发挥美术教育 教学在素质教育中的功能,能促进全体学生在素质教育中均 得到同步发展和提高。尝试教学法在中学美术课的意义主要 表现在以下三个方面:一、"先试后导”实现了美术教师角色的换位"先试后导”是让学生有目的地进行自主预习。通过学 习成果,教师进行有针对性的指导,强调先学后教。这种教 学模式正好适合美术课程,以提高学生的整体学习效率。教 师在课堂上,让学生进行自主练习,培养学生的积极性,让 学生成为课堂中的主导,在适当的时候讲解绘画的技巧和方 法。教师在课堂上“隐居幕后”,对于学生进行及时正确的 矫正。“先学后导,以学为重。先练后教,以练为主”这些 都充分地说明了现在
3、的教学中,以学生为主,教师为课堂中 的引导者,实现了教师和学生之间的角色互换。二、“先练后讲”实现了美术自学能力的培养“先练后讲”是指让学生根据自己对教学内容的理解 先练习,教师在学生练习的基础上再进行讲解。现今,许多 学生在美术课上习惯于听教师讲解后才进行练习,根本谈不 上动脑筋自学。在这个过程中,不单单可以让学生自主的学 习,同时是让学生在这个过程中增强对知识的深刻理解,从 而培养学生触类旁通的本领。我在上七年级的卡通画和八年 级漫画的教学中,就是鼓励学生一边看我在黑板上画画的步 骤图及课本中的卡通画和漫画画法与步骤,一边进行练习, 给予学生尽可能大的空间发展其自学能力。当学生碰到了百 思
4、不解的难点时,教师再及时给予讲解,这样在学生学会卡 通画和漫画的同时培养了自学能力。三、“先学后教”实现了美术创新能力的培养“先学后教”是让学生根据课程标准进行自主的学习。 然后教师根据学生的理解能力,对课文进行系统的分析和讲 解。尝试以全新的教学模式打破现有的“教与学”。让学生 脱离传统教学手段,大胆地去进行自主学习和进行一系列的 手工制作。对于陌生的画法、不成形的制作,让学生根据自 己的理解进行大胆的创作和尝试。在这个过程中,通过自己 的努力把未理解或者是不熟悉的知识进行再次记忆和掌握。 在不断的自主学习中,培养了学生大胆的创新思维和动手能 力,同时也在不断地提升着学生对艺术的理解和塑造能力。在中学美术课中运用尝试教学法,强调学生的参与性、 自主性,学生艺术思维能力的创新性等,着重于全面提高学 生的艺术素质,使学生在受教育过程中主动、轻松,视学习 为乐趣。尝试教学是素质教育的一个重要的教学模式,
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