小学数学教学中培养学生独立思考能力的分析

1、小学数学教学中培养学生独立思考能力 的分析姚智伟大同市城区第二十三小学校摘要：随着新的课程改革的不断深入，原有的教学教学模式已经跟不上新课改的教学 理念，不断凸显出很多弊端，因此，为了提高小学数学教学得教学效果，同时 也响应新课改的教学理念，新的小学数学的教学方法更注重于培养学生的独立 思考能力。小学阶段是学生思维能力比较活跃的时期，因此在这个时期对学生进 行独立思考能力的培养有利于学生今后的学习，本文就以小学数学教育中培养 独立思考能力的分析为题，着重分析培养独立思考能力的方法。关键词：数学;教育;思考;培养;引言:小学阶段的学习是学牛最基础也是最重要的学习，是关系到学牛今后整个 学习生涯的

2、学习阶段，因此为了确保小学数学教育的效果，给小学生打下良好 的基础，在进行小学数学教学时要注重培养学生独立思考能力，基于传统教学 模式的影响，教师上课时比较枯燥无味，因此无法带动学生投入到学习中来， 加上满堂灌的教学方法，使得小学生无法形成一种独立思考的能力，基于这种 现况，下面就跟随笔者一起探讨解决的方法。1培养学生小学数学独立思考能力的重要性小学数学是一门逻辑性比较强的学科，因此仅仅只靠老师的灌输是不行的，应 该积极培养学生的独立思考能力，才能有效带动学生进行学习，才能引导学生 对数学产牛兴趣。学牛在学习的过程中普遍反应数学比较难，那是因为数学木身 的逻辑性很强，加上平吋老师教学得吋候都是

3、采用满堂灌的教学模式，这就将 学生是学习的主体放到了一边，久而久z学生的思维得不到牵动，变得什么都 要靠老师讲，达不到教学得目的，因此在教学中培养学生小学数学独立思考能 力对于学生自主学习来说是非常重要的，这同时也是培养学生对于数学的兴趣 的最好途径，只有当学牛开始进行独立思考时学牛才能够清楚数学的逻辑性， 便于更好地进行学习。2培养小学数学独立思考能力的方法2.1培养学生对数学的兴趣:要想使学生形成数学独立思考的良好习惯，首先必须培养对它的兴趣，如果没 有兴趣，那就谈不上养成良好学习习惯了。数学是一门抽象的学科，对于小学生 来说，思维能力没有那么强，对于很多数学问题不能够很好地进行思考，时间

4、 长了就会对数学产生一种厌恶和恐惧的心理，因此必须要消除这种心理才能够 培养学生对数学的兴趣，那么如何来做?可以从以下两方面入手。其一，化抽象为形象。简而言之就是利用一定的方法使书本中的抽象的知识点变 得形象牛动。比如说学习几何图形时，几何学是门抽象的学问，如果是学习平面 几何还好，但是一涉及空间几何，再加上某些图形又比较复杂，要想象岀图形 的具体构造比较困难，再者，很多老师在画立体图形时画得就像平面图形一样， 这就更加使得学生无法去理解图形，久而久之学生图形的思维能力就会下降， 不利于学生空间思维的发展。对于这个问题，老师可以充分利用现在的多媒体教 学，将复杂的几何图形用多媒体展现出来，而且

5、还可以利用动画设置可以转动 的图形，让学生可以从360度全方位进行观察，为学生的空间思维打下基础。其二，化单一为丰富。这就是教学方法了，老师应该从学生的生活入手，学生的 兴趣大多来源于生活，因此可以利用生活中的事物，来勾起学生的学习兴趣， 进而形成独立思考的习惯。2. 2设计有效的问题，带动学生思考：要想带动学生的思维进行思考，光靠学生自己去看书是不行的，因为这个阶段 的学生思维能力比较弱，面对书上的问题无法很好地进行获取，往往都是肓目 地看书，看了之后再问他看了什么，他可能说什么也没看到。因此对于这种情况 老师就应该进行一定的抛砖引玉，要利用一些典型的问题来激发学生对这个问 题的思考，而且还

6、要有一定的拓展性，最好是能起到” 一石激起千层浪”的效 果。在教学的过程中很容易发现，学生人多数是照搬书上原有的解题模式，比较 死板，并没有加入自身的思考，因此老师在抛出问题的时候就应该挑那种让学 生一看就知道这个问题他们学过，但是仔细一看又没有现成的解题方式所套用， 进而促使学生进行独立的思考。例如在教到间隔问题时，老师可以用不同颜色乒 乓球进行问题的设计，如:现在又红、黄两种颜色的乒乓球，要对这些乒乓球进 行排列，要求是两个乒乓球直接要相隔一个乒乓球，而口每两个黄球中间要当 一个红球，屮共排八个球，问，有多少种排法？由于这个题是老师自己岀的，根 本没有套用书上的例子，使得学生没有办法进行套

7、用，让他们进行独立的思考， 然后就让他们在纸上画一画，最后在终结得岀的方法，进过一番思考，发现小 学牛们的思维发散性比较好，也就是说没有受到一些经验的影响，使得他们可 以同不同的方面去思考，尽管一些在我们看来与问题是有点八竿子打不着，但 这是形成独立思考能力的一种比较好的现象。2.3引导学生在课外积极进行讨论：培养数学思维能力是一个漫长的过程，因此光靠课堂上教的那点内容是远远不 够的，所以老师必须正确地引导学牛在课堂之外进行一定的讨论，因为学牛在 课外相对来说会感到比较放松，因此在进行讨论的时候就不用那么拘束，也不 怕自己说错，可以最大程度地让学生的思维活跃起来，因此课外的讨论学习是 最有利于

8、学牛形成独立思考能力的。对于此，老师可以进行适当的分组，并引导 他们在课余吋间进行一定的讨论练习，并在下一节课检查。在进行分组的|寸候一 定要注意每个组内要有水平比较好的学生，因为在讨论的时候才能够大致往正 确的方向进行讨论，而不是盲目进行讨论。通过这样的练习，一方面可以让学生 更加熟悉课堂教学的知识点，另一方面对培养学生的独立思考能力有极好的作 用。3结论在进行小学数学独立思考能力的培养时，老师不能够盲目地进行培养，要注意 观察小学生平时的行为习惯、性格以及学习水平等，最重要的是要抓住学生的心 理状态，并根据小学牛的心理特点来设计教学方案，同时注意不能够打击学牛 的自信心，因为有些吋候学生思考的在老师看来是错误的，此吋应该加以引导。 独立思考能力不仅是一方面的学习方式，还是创新能力的基础，只有能够进行 独立思考，才能够进一步进行创新思考，因此小学数学老师