小学数学教师业务考试试卷及答案

1、第I卷：选择题（50分）一、公共知识（ 20 分，每小题 2 分。每小题只有一个最符合题意的答案。 ）1新一轮基础教育课程改革的理论基础包括： （ B ）A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C.人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。D.人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。2日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三” 、 “触类旁通” 、 “闻一知十” ，这种现象在教育心理学上称为：（ A）A.迁移。B.同化。C.顺应。D.模仿。3在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼” ，更要做到“授人以渔” 。这说明教学中应该重

2、视： （ B ）A.传授学生知识。B.发展学生能力。C.培养学生个性。D.养成学生品德。4 小学生在识字的初级阶段，这说明小学生： （ A ）A.感知能力不成熟。BC.记忆能力不深刻。D容易把一些笔画相近或相似的字读错，注意能力不健全。思维能力有欠缺。如把 “入口” 读成 “八口”5根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是： （ B ）A.基本道德知识的理解与掌握。B.日常行为习惯的养成与实践。C.道德理想信念的培养与指导。D.人生观价值观的选择与确立。6进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住

3、所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了： （ B ）A 中华人民共和国教师法。B 中华人民共和国义务教育法。C 中华人民共和国劳动法。D 中华人民共和国计划生育法。7小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了” 。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学

4、的心理问题是中小学生常见： （ C ）A.焦虑症。B.恐惧症。C.强迫症。D.抑郁症。8袁老师中途接手小学三年级3 班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点， 这几个同学就不能按时完成作业， 不仅如此， 在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行： （ B ）A.积极的情感教育。B .意志品质的培养。C.人际交往教育。D.良好性格的教育。9 教师提问学生， 要求学生列举砖头的各种用途。 学生给出的可能的答案是： 建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是： （ A ）A.发散思维。B.形象思维

5、。C.抽象思维。D.直觉思维。10 健康是现代社会人们追求的重要目标， 拥有健康并不意味着拥有一切， 但失去健康则意味着失去一切。 1989 年世界卫生组织认为健康应包括： （ D ）A.躯体健康。B.躯体健康和心理健康。C.躯体健康、心理健康和社会适应良好。D.躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。二、学科专业知识（ 30 分，每小题 2 分。每小题只有一个最符合题意的答案。 ）11 基础教育课程改革纲要是统领整个基础教育课改的纲领性文献，其中对课程目标作了“三维目标”设计，数学课程标准是数学教学的纲领性文本，其中把三维目标作了学科化处理，以体现数学教育的特点。课标将数学课程目标划分为

6、“知识技能目标”和“过程性目标” 。下列各项是从课标文本中摘录的关于学习目标的描述， 其中哪一项不属于过程性目标？ （ B ）A 经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程B 认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能C.探索给定事务中隐含的规律D 体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性12 全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿） 安排了哪几个领域的学习内容？ （ A ）A 数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用B 知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度C.知识与技能、过程与方法、情感态度D 基础知识、基本技能、数学思考、情感与态度13 全

7、日制九年义务教育数学课程标准 （实验稿） 在第二学段的内容标准中， 设置了如下例题：你是否喜欢数学？如果用 5 ， 4 ， 3 ， 2 ， 1 分别代表从最喜欢到最不喜欢之间的 5 种程度，你选 哪个数 ?说明理由。如果小明选择 2 ，说明什么？如果小立比较喜欢数学，他最可能选几？该例题的编制意图是为了引导学生会用数来表示事务， 并能进行交流， 这是着眼于培养学生的哪种数学观念及能力？ （ A ）A.数感 B.符号感 C.统计观念 D.空间观念14 下列记数法中，哪种记数法产生于古代中国？ （ B ）A 五进累数制 B 十进位值制C 六十进位值制D 分级符号制15 .吴老师为一年级学生设计了一

8、道练习题：先计算，再仔细观察，你发现了什么？123 =124 =125 =126 =127 =128 =129 =1210 =在这道练习的设计中，主要渗透了哪种数学思想？ （ D ）A.分类 B.化归 C.极限 D.函数16 把 3 块饼平均分给7 个小朋友，每人分得的饼占总数的几分之几？ （ B ）1137 B. A.C. D. 377317.李老师家新添购一个浴缸，其容量约为多少？ （ C ）A. 4 升 B. 40 升 C. 400 升 D. 4000 升1111-中，哪个数最接近 0? （、C ） 18、.在分数48931111- . B. C. DA. 493819. （ A ）下列

9、图形中，哪个图形的对称轴最多？ A.等边三角形B.长方形 C.等腰梯形D.平行四边形1,甲、乙两班各分本图书分给甲、乙两班同学，甲班分得的本数是乙班分得本数的.把722匚）（C得多少本图书？本，乙分得48本A.甲分得24 甲分得16本，乙分得48 本B. 甲分得18本，乙分得54本C.本，乙分得56本D.甲分得16 21.袁奶奶家的 水表如图所示，该水表的读数为A ）多少立方米（精确到0.1 ） ? （ 6 B. 1476 A. 1476 55 11576 - D . C. 11476 5度，那么这个.在一个三角形中，如果一个角是7522 ）。三角形（D20题.一定是直角三角形A . 一定是锐

10、角三角形B . 一定是钝角三角形D .不能确定是什么三角形 C件为一开奖组，23 .北京奥运会期间，两家商场同时开展有奖销售庆祝活动。其中，甲店100000）店中奖的 名。请你算一算，在（设一等奖1200名；乙店10000件为一开奖组，设一等奖 200B ）可能性大一些。（,无法判断 C.两店一样大 D A.甲 B.乙天，剩下的由 24 一项工程，甲队单独完成要20 天，乙队单独完成要 30 天。如果甲队单独做 4乙队接着做， 还要多少天完成工程任务？ （ B ） 16 天 20 C 天 D24 28A 天 B 天 ）班的语文、数学、英语、音乐、体育和美术六门课的甲、乙、丙三位老师共同担任六（

11、 225 ） 甲喜欢和体育3 （教学工作，每人教两门。已知： 1）英语老师和数学老师是邻居； （ 2）乙最年轻； （）体育老师比语文老老师、数学老师交朋友； （ 4 ）乙、音乐老师、语文老师三人经常一起 去游泳； （ 5 A ） 师年龄大。他们三人担任的科目分别是什么？ （丙：音乐、体育A 甲：语文、英语 乙：数学、美术乙：数学、体育丙：语文、音乐 B 甲：英语、美术C 甲：音乐、美术乙：数学、体育丙：语文、英语D 甲：语文、体育 乙：数学、美术丙：英语、音乐三、公共知识（ 10 分）26认真阅读以下材料，回答文后的问题：材料一。 “明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。 ” 不少教师强调课堂要

12、鸦雀无声， 追求课堂秩 序井然。参考答案：课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的；过分地强调安静并不科学；让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/）比让学生安静更重要。应树立育人为本的教育观。材料二。 张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、 升学与就业， 多次横加阻拦。 班主任则认为张同学有天文的潜质， 便建议张同学自己做一个人生规划设计， 并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。 后来， 张同学考上了

13、北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。（ 1 ） 分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？” 你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观？（ 4 分）（ 2 ）材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观？（ 6 分）参考答案：班主任老师有着主体性的学生观。在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。四、学科专业知识（ 40 分）27某工人加工300 个零件，规定每加工一个合格得到加工费 9 分，损坏一个赔2 角 4 分。 已知该工人最后实际领到加工费 26 元零 1 分。求他加工零件的合格率是多

14、少？（写出解题过程） （ 5分）参考答案：300 X 0 - 0926 01=0 99 （元）0 - 99+ （ 0 09+0 24） =3 （个）（300 3） + 300X 100%=99%或用枚举、方程等方法先求出损坏零件个数。28 .我国体育代表团在第 26、27和28届奥运会上获得金、银奖牌数统计如下。第26届：金牌16枚 银牌22枚第27届：金牌28枚 银牌16枚第28届：金牌32枚 银牌17枚(1)根据以上信息，设计一个统计表。(5分)(2)请结合北京第二十九届奥运会盛况，给学生设计一道相关的“实践与思考”作业题。(4分)(1)评分标准：a、格式正确，题目准确、清晰，注明制表日期

15、；b、表头设计正确；c、设有总计、合计，计算正确；(2)评分标准：a、设计围绕北京第二十九届奥运会的调查、了解及收集信息的作业，引导学生用数学的眼光关注生活；b、设计能引导学生根据数据、信息进行思考的问题。29 .仔细阅读教材，完成下面的设计。21.5除以10. 100. 1000各是多少？用计算器计算,并 观察小数点位置的变化情况。121.5jMp2,16 ；21.5=521.5 - 1000 = 0.021|<21.5 除以 1 封;",5 除以/2V5 1000?、小数点向左/I小数点向左移/(小数点向A移)| .- _ _ . L _ .-再任意找几个小数.分别除以10

16、、100. 1000,观察小 数点位M的变化情况，并在小组里交流.一个小数除以10“ 100、1000只要把这个小数的小数点向左移动一位I两位、三位(1)根据教材的编排，该内容的教学引导学生经历了一个较为完整的科学探究过程，请简要设计出完成上述内容教学的主要活动。(10分)活动一活动二活动三活动(2)下面是学生学习该内容的自评表，请你完成自评表的设计。(6分)理解并掌握由小数点位置的左移引起的小数大小变化的规律 (1)评分标准：创设学生自主探究“小数点左移引起小数大小变化规律”的教学活动，初步建立猜想；创设学生验证猜想的教学活动；创设学生用归纳法自主得出结论的教学活动；在探究、猜想、验证、得出

17、结论的过程中，凸现学生主体性，突出独立思考；强调交流、倾听、质疑、共享等，实现真正的合作学习。(2)评价标准：关注学生学习过程，注重思维参与；关注学生学习习惯以及与人合作等情感态度；关注学生应用知识的能力。30.教学评析：全日制九年义务教育数学课程标准(实验稿)指出，“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，在这个充满生命力的过程中，“学生是数学学习的主人”。下面是某特级教师 “相遇问题”的教学片段，请你根据新课程的教育理念，结合该教学片段，谈一谈，在小学数学教学中，如何恰当把握教师的角色定位。(10分)教学片段：两生上台模拟情境：8: 00张三、李四同时从各自家中出发，

18、8: 05两人相遇思考：张三走了几分钟？李四走了几分钟？一共走了几分钟？为什么？出示例题:小强和小丽同时从各自家中出发，相向而行。小强每分钟走100 米，小丽每分钟走50 米， 4 分钟后 两人相遇。小强和小丽两家相距多少米？学生自己用文具演示。思考：两人在哪里相遇？相遇点离谁近一点？选择：老师讲，还是同学们自己做？学生强烈要求自己做。做完的同学上台板演各种不同的解法： 想法一样的， 就上台在相同的解法旁边签个名； 不一样的就上台写出来。指名由学生当小老师，自己组织讨论解法一： 100 X 4+50 X 4学生（公开课借用学生）开始不知所措，慢慢有人指出： 没写单位，列式太复杂。所说均为无关紧要的枝节问题。教师（坐在小老师的座位上，举手） ：X老师，我有不明白