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文档简介

1、稍复杂分数除法问题教学设计已知比一个数多(或少)几分之几是多少求这个数的问题教学目标：1、使学生学在掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的 应用题的解题方法基础上，理解“比一个数多(或少)几分之几是多 少，求这个数”的解题方法，能熟练地列方程解答这类问题。2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等 思维能力，提高解决问题的能力。教学重点：弄清单位“ 1”的量，会分析题中的数量关系。教学难点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教具；课件教学过程：一、旧知铺垫1、根据题意列出关系式。(1) 一个数的3等于248(2)全班人数的5等于35人。8(3)甲数的:是40.

2、(4) 一根木料的1刚好是5米582、解决问题小明的体重比他爸爸的体重轻 ”，爸爸的体重是75千克，小明的体15重是多少千克？（1）学生审题，理解题意。题中的单位“1”是谁？确定出单位“ 1”，并引导学生说出数量关系式。小明爸爸的体重X （ 1- -8）=小明的体重15（2）指名口头列式计算。（3）只列式不计算（课件出示）一，” , 1 一, » 一 一（一）饲养场养母牛 240头，养的公牛比母牛少 。饲养场养公牛多少头？3（二）、六（1）班男生25人，刚好比女生多 二，六（1）班女生多少人？6二、新知探究教学例5;1、课件出示例题。小明的体重是35KG他的体重比爸爸的体重轻8 ,小明爸爸的体重是多少千15克？2、分组学习3、作相应提示（课件）4、引导学生交流思考（课件）5、学生探究解答6、展示学生解答方法（课件）7、全班交流讨论8、小结。2、基础练习（一）课件出示基础练习，学生完成。（二）展示交流加深理解，3巩固提高练习（一）课件出示巩固练习，学生完成。（二）展示交流加深理解，巩固提高学习成果。三全课总结1、同学们你这节课学会了什么问题的解答方法。把你知道的

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