浅谈小学语文课堂教学新方法_1_第1页
浅谈小学语文课堂教学新方法_1_第2页
浅谈小学语文课堂教学新方法_1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、    浅谈小学语文课堂教学新方法    王俊平新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”、“教学是学生、教师、文本之间对话的过程”等这些富有时代特征的教学理念。这就要求小学语文教师不应是“授之与鱼”的塾师,而应是“授之与渔”的智者。教学模式也要走向多维的、灵活的、开放的、客观的板块式程式。教师是课改的实施者,更是参与者。作为语文教师,应该如何来应对此次教学改革呢?一、教师转变角色,以学生为主体教师要改变“以教师为中心”的教学方式,树立学生是教学主体的思想。在课堂中,教师首先是参与者,其次才是组织者、引导者、促进者。对话过程中,应凸现学生主体的地位。

2、学生在课堂上应畅所欲言,充分地说出自己所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑,获得成功的喜悦。二、善于课堂提问随着课改不断深入,教师应引导学生掌握探究求索的思想和方法,鼓励学生敢于提问、善于提问。课前、课后,都留一定的时间让学生自主提问,并实行无错原则,大胆提问;课外也尽可能给学生机会。孔子在学记中说:“善问者如攻坚术:先易者而后其节目。”意思是说提问要由易到难,同样问题要先提容易解答的,通过对容易问题的解决,取得经验,树立信心,难题也会得到解决。三、创建良好的课堂气氛适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂,智力活动呈最佳状态。教师可以结合课文内容,以趣开头,精心设计,引导学生去思考、去理解,使学生对教学

3、内容感兴趣,兴味盎然地投入到学习中。此外,教师应巧妙、适时地提问,使学生认真思考,踊跃发言,从而活跃课堂气氛。四、注重课堂情景表演课堂情景表演兼顾了教学目标中认知领域、情意领域和身体运动领域三个方面。因此,它是推进语文素质教育,培养创造能力的重要教学形式。在阅读教学中,可以通过个人表演、小组合作、综合表演等形式让学生即兴表演,把语言文字符号转化为表情身姿运动,这样能提高学生对课文的理解程度,在体悟中不断创新。五、提高学生的思维能力小学语文教学重视发展学生的思维,才能有效地提高学生的语文能力,促进素质的提高。教师应以适合学生认识水平的方式,尽可能使学生感兴趣,使学生将思维的触角伸向教材重点,使语文教学在学生兴致盎然、积极思维的状态中进行。六、培养学生的口语交际能力教师可以创设生动、活泼的交际环境,营造民主、和谐的交际气氛,让学生产生强烈的交流欲望,使学生无拘无束地进行口语交流,提高口语交际的能力。在识字中训练口语交际,常用的方法是扩词、造句,既可以训练学生的说话,又发展了学生的思维和语言。实践出真知,我们只有在

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论