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文档简介
1、 浅谈小学数学教学中如何关注留守儿童 龚媛摘要:针对班级中越来越多的留守儿童,教师如何在日常教学工作中给予他们特殊的帮助,让他们同其他的孩子一样,同在一片蓝天下,健康快乐地成长,从心理输导、教学帮扶、课外关注等方面,提出了几点看法。关键词:留守儿童 关爱 教学方法近些年,县域经济的快速发展带动大量乡镇儿童进城读书,而家长为了给孩子创造更好的生活条件,都选择外出打工,形成了“爷爷奶奶带孩子,爸爸妈妈赚票子,孩子天天数日子”的现实,留守儿童的数量不断增加。而这些孩子大多性格内向,不善表达,对于学习缺乏兴趣和方法,爷爷奶奶又辅导不了,所以学习的差距
2、不断加大。对此,笔者想谈谈简单的教学想法。一、用爱浇灌,关注疏导孩子心理健康留守儿童的父母长年不在家,老人也只能照顾孩子的饮食起居,留守儿童感情上得不到正常交流和正确的引导,缺少父母的呵护和教育,很多孩子因此形成了孤僻、自卑的性格,学习上则表现为学习能力弱,没有好的学习方法,对他们的心理产生了不利影响。因此这时候,老师应对他们倾注更多的爱。1.加倍关爱学生。没有爱就没有教育,教学经验表明,教师的爱能使学生产生学习的兴趣。如果学生不喜欢某个老师,又怎么会喜欢这个老师的课呢?正所谓“亲其师信其道”,对于留守儿童我们更要给予他们加倍的关注和爱。主动找他们谈心,了解他们的心理变化,关心他们的学习和生活
3、,让他们把老师当成知心朋友。以前班里一位女同学,性格内向胆小,上课总是很沉默,下课也不活跃,不爱和同学们玩。知道這一情况后,一方面,我让其他同学课后主动找她玩,让她融入到同学们中;另一方面,经常找她谈心,拉近她与老师之间的距离。两个月后,我明显发现她变了,变得开朗了,胆子也大了,学习上有什么不懂的也会来问我,成绩也有了很大的进步。2.适时表扬学生。有人说:好孩子是夸出来的。这话虽然不全对,但适当的表扬确实能增强一个人的信心。留守儿童因为胆小、内向,所以不爱发言,不善表现,很少有机会受到老师的表扬,但他们内心非常渴望老师的赞赏和同学的认同。因此,在教学中,教师要随时注意观察了解,尽可能多给留守儿
4、童表现的机会,发现他们身上每一处细小的闪光点,及时鼓励他们,让他们因为受表扬获得快乐,激发他们的上进心和自信心。班里有一位男同学特别调皮,不爱学习,对成绩满不在乎,三天两天有人来告状。一次全校的运动会上,他获得了男子100米比赛的第二名,一直以来,他都是被老师批评,所以在领奖的时候,他表现得很高兴,又很不自在,可以看的出他也是渴望表扬的。回来之后,我当着全班同学的面又再次表扬他,号召全班同学向他学习比赛时全力以赴、为班争光的精神,既树立了他的信心,也激发了他的上进心,在以后的学习中,他变得勤奋了、努力了,对待学习也更有兴趣了。3.与家长取得联系。通过手机电话、网络视频等方式积极与在外务工的家长
5、取得联系,不定期地通报孩子在校的学习、品德、心理健康等各方面的情况,通过与家长沟通希望家长多打电话,与子女进行情感交流,使孩子感到父母虽不在身边,心里也是牵挂着他们的。二、因材施教,助力提高孩子学习效率课堂40分钟是转化留守儿童的“主阵地”,在课堂教学中,我们应优化教学过程,改变一般性按部就班式的教学方法,根据学生实际,顺应学生心理,给学生创造成功的机会,从而排除他们学习上的障碍。1.加强教学语言的应用。教育家叶圣陶说过:“凡是当教师的人绝无例外地要学好语言,才能做好教育工作和教学工作。”特别是数学课,学生会觉得有些枯燥乏味,对数学知识不感兴趣,这时教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛
6、,引导每位学生进入积极思考状态,从而获得较好的教学效果。2.创设有趣的教学情境。在数学课堂教学中,教师创设符合实际的、有趣味性的问题情境是为一节课迈出成功的第一步。例如,在学习镶嵌时,可创设现实的有探索兴趣的问题:“正三角形能拼成一块地砖吗?正四边形呢?正五边形、正六边形呢?你能发现正多边形内角和与拼成地砖有什么关系吗?”特别是针对留守儿童的问题,如“平时我们怎样打电话比较省钱?”“压岁钱怎样花?”等这样的问题既符合学生实际,又带有浓厚的兴趣,让学生产生追求答案的欲望,兴趣也就油然而生。3.注重课堂教学的实践操作。数学知识比较抽象,逻辑性较强,再加上留守儿童学习方法缺乏,不懂得如何思考,从何思
7、考,所以教师适时借助实践操作,让他们动手摆一摆,量一量,画一画,拼一拼。通过这些活动,来代替抽象思考,会更有助于知识的掌握和理解。例如在教学乘法认识时,通过让学生自己动手画一画,找到两个乘数分别表示的意义,亲身体验新知识的建立,既增强了学生的兴趣,更有助于学生的掌握。4.充分利用多媒体教学。在数学课上,教师要充分利用多媒体课件上课,把理论性较强和抽象化的问题简单化、直观化。比如,在学习圆形面积公式的推导教学中,我们利用多媒体在屏幕上操作展开移动,让学生清楚地看出圆形的半径、直径和长方形长宽之间的关系,对于圆形面积公式的理解就会变得更透彻,印象会更深刻。5.优化作业练习的手段。一是在布置作业时,
8、要注意加强对留守儿童的作业辅导,及时发现课堂上还没有听懂的部分,予以解决。二是对于作业的评价多给一些赞美和鼓励,如“今天的书写很不错,继续加油!”“这次作业有了很大的进步”,等等。6.开展数学课余活动。留守儿童最缺乏的是家庭教育、家庭关爱和集体团结精神。因此,除上好每一节数学课以外,还应该多开展各种丰富多彩的业余活动。比如,组织学生开展“数学口算抢答赛”“数学教具制作比赛”“数学小故事”等各种活动,把留守儿童带进一个热闹的、团结的、温暖的学习环境,既丰富了他们的校园生活,又增长了数学知识,更增强了他们热爱学习、热爱生活、热爱集体的信心三、课外辅导,巩固帮扶孩子学习基础留守儿童大多没有父母辅导,家、校、社三位一体的教育网络难以形成,导致他们学习基础不扎实,接受新知识较慢,对所学的知识容易忘记,这时就需要教师多一倍的耐心对他们进行课外辅导。1.抓时间补旧知识。旧知识掌握不扎实,学习基础不牢,导致新知识跟不上,形成一个恶性循环,所以就需要老师在课外时间里针对性地辅导旧知识,夯实基础。2.引导好
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