浅谈学校残疾儿童的心理疏导

1、    浅谈学校残疾儿童的心理疏导    鲁春晖摘要：了解学校残疾学生心理表现，面对残疾学生心理存在的诸多因素，对他们进行有效的心理疏导，矫正学生心理，帮助其树立自信心，探索简单易行的心理疏导方法。关键词：残疾；心理；疏导在每所学校里都会有一些特殊的儿童，由于存在生理方面的障碍或疾病，也有的是后天原因造成了伤残。他们每天与健全的儿童在一起学习，使得这部分儿童都有不同程度的心理问题。与健全儿童相比，残疾儿童的心理承受力十分脆弱，他们更渴望得到同伴的尊重，老师的认可。关心关注他们的心理特征与心理需求，提出切实可行的措施，加以正确的疏导，使得残疾儿童能和健全儿

2、童一样阳光健康的成长是教育工作者义不容辞的责任。学校里中途残疾的学生，多半是意外事故导致孩子肢体伤残了。这样的事实对于未成年的学生来说就像天塌下来，心理上难以承受，前后判若两人，他们与受伤之前有了种种异常的表现。1.厌学，易怒。学生伤好发现走路异常或者视力下降，手脚不灵便等，就把自己关起来不见人，饭不吃，学不上，把书本撕碎，书包剪烂，说什么不上学，怕同学说他瘸子、瞎子。不敢面对同学，面对他认识的人。2.自卑，敏感。学生的肢体残疾后，对老师同学的语言神态都很敏感，喜欢去比较其他同学的长处，放大了自己的缺陷，越比越不自信，越比越自卑，同学间正常的说笑有时让他感觉到是大家在嘲笑他，在讥讽他。3.自暴

3、，自弃。原来特别愿意参加活动的他们对班级活动毫无兴趣，无论同学怎么邀请都不愿加入，总是找各种理由拒绝，躲在角落里沉默不语。学校是学生们的乐园，也是学生们快乐童年的天堂。让每一名受教育的适龄儿童健康快乐的成长是教师的使命。面对残疾学生心理存在的诸多因素，对他们进行有效的心理疏导，矫正学生心理，帮助其树立自信心，可采取以下简单易行的方法。一、避短。教师在没有受伤学生在场时要对所有学生进行谈话，把受伤学生的情况向大家说明，晓之以情，动之以理，让同学们设身处地的想一想，如果是你受伤了，回到学校，你会有什么样的心理想法。通过谈话，使全体学生知道受伤同学的心里很脆弱很敏感，理解受伤学生的内心痛处，产生对伤

4、残同学的同情与关爱之心，学生们表明不会在受伤学生面前特意提及身体残疾的事，不会触及他（她）的心理伤痛，造成学生心理的二次伤害，教师也不要表现出对他（她）特别的关爱，和以前一样。二、扬长。让残疾学生认识自己的长处，用自己的长处比别人的短处，这是教师开导学生树立自信心，克服自卑心的有效方法。让学生意识到自己身体上的一点点的缺陷，全身却有着很多的优秀的品质，不可以放大自己的缺憾，掩盖了优点，对自己要有信心。认识自己，赏识自己，才能创造自己。教師让所有学生把各自的优点大声说出来，同学再进行补充，然后把全班同学的优点整理成册子，大家传看，定期进行修整补充。要多创设机会让伤残学生展示自我，学生在活动中自信

5、心慢慢的就树立起来了。三、面对。伤残学生的实际状况是所有同学老师家人无法回避的现实。教师要细心、耐心的引导伤残学生，让他们能正确面对自己的伤残，不要觉得低人一等，在外人面前抬不起头。学校或者班级活动要多安排伤残学生参加，让他们与健全学生同样面对挑战，一视同仁，他们也就不把自己排除在外了。教师还可以利用讲名人故事，看励志书籍等方式对学生进行心理疏导。鼓励学生要大胆的在人面前说话，走路，只要不违反学校纪律，不触犯国家法律，就不要畏惧，勇敢前行。四、暗示。有人说，坏孩子是打出来的，骂出来的，好孩子是夸出来的，暗示出来的。父母的表扬，老师的称赞，客人的夸奖对学生全方位的积极地暗示，无形中会激发学生的求

6、知欲上进心，增强学生战胜一切困难的勇气和力量。教师通过语言，手势，眼神的暗示，是对学生行为上的温暖鼓舞，对他们做事的一种积极向上的肯定，这种精神力量上的给予，是要长久持续的进行，要顺其自然，依事态发展来暗示学生，不可以违心取悦奉承，刻意赞许或者违背常理来做。五、赏识。赏识是指认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。赏识教育是使学生将自身能力发展至极限，树立其自信心最有效的方法。老师要细心观察学生，比较、了解残疾学生与其他同学的优秀之处，把残疾学生的勤奋、认真、刻苦、艰难过程看在眼里。用热诚、激励、希望、肯定的语言赞扬残疾学生，叙述时要有理有据，使其他同学对他从心里产生敬佩之情。赏识可以

7、通过表扬，奖励，通报等多种形式进行，也可以利用微信，飞信等手段来参与，既让同学知道，也可以让家长了解该学生在学校的优良表现。六、宽容。宽容是一种心怀，子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉。”善于原谅学生们的过错是老师的美德。学生们都在一间教室里学习，不要用统一的尺度去衡量他们。体残学生也许体操动作做得不够标准，百米赛跑没有达标，口吃学生也许朗诵语言不够流利，智障学生也许课业成绩不够及格，他们经过努力达不到要求，可学生们一定是尽力了，有时虽然影响了班集体的成绩，老师都要宽容学生，用不同的方法给每一名同学宽心。残疾学生同样是祖国的花朵，未来的栋梁，对待残疾孩子，教师一定要因人而异，做生活中的有心人，要多观察，多了解他们在学校在班级中的表现，充分抓住