浅谈如何转化后进生_3

1、    浅谈如何转化后进生    黎臣摘 要：后进生作为班级中的特殊小部分群体，需要教师与之心灵相通，帮助其树立自信心，找准转化工作的切入点，使其在成绩及思想方面有所改变，在全面贯彻素质教育的方针下，转化后进生是一项长期艰巨的工作。关键词：关爱 后进生 转化 树立自信：g625 ： a ：1003-9082（2017）09-0-01教师的天职在于育人，在于培育学生美好的心灵，“学高为师，身正为范”，教师除了要有渊博的学识以外，更要尊重、关爱和支持学生 ，否则教师渊博的学识会失去光彩。二十几年的从教中，我以此为教育信条，来转化后进生。所谓后进生，我认为有两

2、种学生：一种是学习成绩暂时落后的学生，另一种则是思想上暂时落后的学生 。他们的特点主要表现为：由于各方面较差，自卑感强，常受到批评、讽刺、挖苦，加上个别教师的“另眼相看”，使他们承受着巨大的心理压力而自暴自弃。后进生的形成，与家庭、社会和学生等因素有关，更与教师的思想教育、教育态度和方法有关。为此，我从他们的长处和闪光点入手进行后进生的转化工作。一、尊重信任，唤起自尊心尊重学生是教师教育教学工作的基础，更是教师转化后进生的重要方法之一。我在工作中特别注意以下两点：1.对后进生要求要适度，并不失时机地发展他的特长对后进生的要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，“恨铁不成钢”有度，严中有别。

3、对不同的学生应该有不同的要求，慢慢地转化他们。如班上的罗京之类的同学，平时不遵守纪律，懒散自由，学习成绩差。我经过观察，分析原因，从而耐心教育，对他们提出具体要求，当他们取得一丁点进步时，我都给予表扬，鼓励，并授予他们“进步之星”等的称号。再耐心地引导他们怎样当好小组长，从而带动其他同学。在我循序渐进地教育下，他们不断改正自己的缺点，各方面进步比较快，学期末，不少学生还获得了学习进步奖。往后我根据他们各自的组织能力，选他们当班干部，使他们在学习上又迈出了新的一步。2.让后进生获得成功，激发他们的上进心后进生也处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。他们同优秀生一样渴望进步，渴望成才。我在课

4、堂上提问时特别注意这一点，尽量设计一些偏向、适合后进生的问题，让平时课堂上不喜欢举手发言的同学大胆举手发言，一旦发现他们举手，就让他们发言，并对他们的观点给予鼓励和表扬。就这样，慢慢的他们就爱回答问题了，上课的注意力也集中了，也一天天进步。进而激发他们的上进心。二、倾注关爱，找回自信心陶行知说过“教师的职责是千教万教，教人求真；学生的职责是千学万学，学做真人。” 如果说学习上暂时落后的学生是班级中表面上的后进生，那么思想上处于落后的学生则是一个班级潜伏着的后进生，这种学生更需要我们的帮助。班主任的神圣天职，更表现在对后进生的转化上，让他们创造出奇迹。班富贵同学是班上的大男孩，各科成绩都差，平时

5、沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从和他多次談话中我了解到，他认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起他，上课不敢面对老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不敢问老师、同学。针对他的情况，我提出和他交朋友建议，经常给他讲一些名人成才的故事，使他懂得“勤能补拙是良策”的道理，课堂上还有意无意地给他亲切的目光和友好的微笑，并让他回答一些较容易的问题，答对了进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮他补习功课。使他感受到班级的存在与温暖。对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体会到老

6、师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。三、集体帮助，树立自信心后进生也必须融入班集体之中学习、生活，同班集体一起进步。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。我在教育和转化后进生中起主导作用。为树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中，我向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”的口号，并在班级里开展各种活动：（1）互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀的学生与后进生同桌，让他们时刻提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导其学习，帮助改进学习

7、方法。（2）丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，游戏抢答等，使后进生融入班级生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。（3）争当“红花少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动，发扬了正气，抑制了歪风，形成“学先进、比先进、争先进”的良好班风。“好学生是鼓励出来的” 。我们的学生需要鼓励，需要给予关心和支持，尤其是自我意识迅速发展的学生，他们更是如此，哪怕是一个眼神，一个手势，一句话语都饱含着老师对学生无限的关爱。作为教书育人的我，不但从后进生身上了解他们的志趣和个性特征、闪光点，去转化他们，而且把这些作为突破点和推动其前进的动因进行教育。当然，转化后进生是一项长期、复杂、艰巨的教育工作，需要一个过程，我会遵循因材施教、循循善诱的原则，与学校、家庭和社会密切配合，共同形成一体化的教育网络，争取获得更好的教育教学效果。参考文献1王旭霞. 浅谈如何转化后进生j. 中国校外教育，201