浅谈如何让幼儿在绘本阅读中快乐学习_1

1、    浅谈如何让幼儿在绘本阅读中快乐学习    摘 要：现当今，绘本阅读是幼儿教育教程中的关鍵内容，通过该方面的教学能够提升幼儿多方面的能力。对于幼儿阅读能力的养成，一般都是在其2-8岁之时，在孩子们的这个阶段，他们逐渐了解一些符号等元素，并且学习了这些元素及其相关的内在涵义。幼儿学习如何正确认识一张纸张、一本书籍，在这过程中，幼儿也会尝试着通过自己所学习的知识和自己的认知来解释在他们生活中的看见的一切。因此，在幼儿教育时，我们应该采取行之有效的教学策略，让孩子们在阅读里学到知识，在阅读中得到心灵上的慰藉，进而调动自身的主观能动性参与到学习中。关键词：

2、幼儿；绘本阅读；快乐学习一、 引言文学巨匠莎士比亚曾经说道：“书籍不仅是人类知识的总结，对于整个世界来说都是营养品。”阅读对孩子来说就像船一样，使幼儿能够遨游在知识的海洋。因为幼儿的认字数量不多，所以文字阅读时容易遇见困难，但是绘本阅读的图像更加丰富，文字只是作为辅助元素，这种方式符合幼儿阅读习惯，容易将他们吸引进来，因此这种读物在世界范围内都是非常流行的。二、 幼儿绘本阅读的现状近几年来，绘本阅读因其显著的特点在幼儿教学中变得非常流行，因为这种阅读能够进入幼儿的内心世界。当前越来越多的优秀教师也不断地投入到绘本阅读教学里面去。经过长时间的教学实践我们总结出来了绘本阅读教学的一些特点。其中最为

3、值得注意的是：要让幼儿充分融入到绘本阅读中，并且能够在整个学习中获得快乐。三、 愉快阅读的重要性绘本阅读是当前幼儿园培养孩子各方面能力的基本途径之一。这种方式能够将事物的内涵与本质，通过比较浅显易懂的情节、精致的图画表达出来，带给幼儿更加直观的视觉感受，从而使幼儿在学习中可以很容易的理解和接受。同时，通过绘本的相关教学，还能够使幼儿体会到艺术的魅力，增强幼儿的审美，丰富幼儿的情感，可以启发幼儿去寻找美、欣赏美。四、 提升幼儿绘本阅读快乐感策略（一） 开展亲子互动阅读，让幼儿读得快乐要积极开展亲子阅读，让家长陪着孩子一起阅读、一起获得知识，这不仅能够让幼儿在阅读过程中获得喜悦，还能拉近亲子关系。

4、所以教师应该重视亲子阅读互动。提高父母们对孩子的阅读的重视程度，并且引导父母如何去引导孩子提高自身能力，更多的机会与幼儿互动阅读，充分挖掘家庭教育资源的潜能。让孩子在父母的陪伴下融入学习氛围，才能更好地提高孩子阅读能力，让他们享受到其中的乐趣，从而产生浓厚的兴趣，并且把这种愉快的有效的阅读经验随着年龄的增长渐渐的运用到自己的学习生涯中。（二） 为幼儿提供优质的阅读环境阅读环境对幼儿的阅读质量有着至关重要的影响。优质的阅读环境不但可以提起孩子对绘本阅读的欲望，也可以提升幼儿的阅读效率。创建优质的阅读环境，应从以下方面做起：1. 精心选择绘本。一本好的绘本书，应具备情节设计生动、与幼儿的性情相近、

5、贴近幼儿的实际生活，这样有利于培养幼儿的想象力；故事简单，可以是重复式的，也可以是情节之间联系紧密的；绘本的色彩应该是鲜艳，富有美感的。2. 提供阅读场所与机会。教师可以设置读书角、读书屋之类的学习地点，选择符合孩子年龄的绘本材料，要尽最大的努力帮助孩子创造阅读空间。3. 创设阅读环境。教师们应该依据孩子的年龄特征，阅读能力，在孩子正常学习能力范围内使用他们能够理解的一些元素，比如文字、图像等，让他们能够切身体验到文字和图画就在自己的周围，沉浸在阅读之中，不断养成阅读的好习惯。（三） 幼儿养成正确的阅读习惯在幼儿阶段，使之逐渐养成正确的阅读习惯能够为以后的学习打下基础。教师在教学时要能够抓住孩

6、子们之间的特性，对其进行适当的引导，教师可以将以下几点作为教学的参考策略：1. 教会幼儿按顺序读书。幼儿在看书时幼儿往往没有耐心，拿到书都是随便翻书，而不是按着顺序来阅读的。教师要能够作为一个引导者，使幼儿在阅读中养成正确的习惯，这对孩子的终身都是有益的。另外一方面，老师还要教会幼儿有意识的认知，认识到书是要一步一步地，按顺序才能连贯下来的知道故事的内容。2. 培养幼儿正确的阅读姿势。在幼儿不断的成长过程中，阅读姿势的正确与否对幼儿的身体健康是非常关键的。老师不仅要及时纠正幼儿不正确的阅读姿势，还要向他们传输不正确阅读姿势带来的危害。五、 结束语在现在幼儿教学中，绘本阅读已经算比较好的一种指导

7、幼儿看书的方式，在很多幼儿园已经得到了广泛的应用。老师们应该采取有效方法和策略，努力启发幼儿，使之对阅读产生相应的兴趣。让幼儿在进行绘本阅读时能够投入更多的兴趣，这样对提高幼儿阅读能力是非常有帮助的，同时也可以使孩子在整个过程感受到愉悦，让他们爱上看书，并且在成长的过程中养成良好的看书习惯，为自己的读书生涯打下坚实的基础。参考文献：1王珍.关于幼儿园集体早期阅读活动实施过程的质化研究j.教育天地，2013（2）.2邵珠清.让孩子享受阅读的快乐j.新课程，2015（9）.3郭存华.乡土资源幼儿园教学的好教材j.读与写，2016（3）.4曹志红.采用有效策略 提高绘本阅读质量j.中华少年，2017，（18）：