刍议幼儿师范音乐教学改革及创新

1、刍议幼儿师范音乐教学改革及创新摘 要：随着新课改的不断实施，学校对幼儿的教育越来 越重视，幼儿师范音乐教学需要不断地改革与创新，就幼儿 师范音乐教学的改革与创新进行了分析与探究。关键词：幼儿师范；音乐教学；改革创新幼儿师范音乐教学，应该要紧跟着社会与时代的步伐， 要根据幼儿的特点以及职业教育的相关目标，不断地更新教 学观念，建立一种新的教学模式，提高学生的音乐教学能力。一、幼儿师范音乐教学概述在很多的幼儿师范音乐专业的学生在进入幼儿园实践 的过程中，还存在着很多的问题，这些实践生的教学模式、 教学方法、教学观念都还比较落后，这就要追溯到幼儿师范 专业的教学。在以往的教学中，一般是确定目标在先，

2、内容安排在后, 对学生的活动方面有些忽视，在原有的教学目标以及内容方 面往往是跟幼儿园的实际予以脱离，没有符合实际的情况， 而且课堂教学往往是偏重于艺术性的教学，以及专业技能的 训练，很多学生甚至是认为自己将来要去做表演或者搞专业 训练，而不是去做一名有实际教学能力的幼儿教师。在课堂 上教学生，往往也只是只教给学生一些唱歌的技巧，包括练 声、共鸣、吐字、琴法弹奏、视唱练耳基础等等，学生仅仅 是遵循着教学的安排进行训练，孩子们即使是很喜欢唱歌， 也被这种教学模式搞得失去了对音乐的热情和感受。二、原有教学存在的问题原有的教学方法比较落后单一，往往是对学生进行灌 输，以讲授为主，对学生简单的训练往往

3、是对一些技巧、方 法对学生进行训练，学生没有充足的时间与空间去思考、去 实践、去体验。这样的教学就使得学生感情比较封闭，目标 也比较茫然，而且实际的经验欠缺，使得教师累、学生累， 教学效果不好。三、幼儿师范音乐教学改革与创新1. 改善教学方法无论是哪一门教学，教学方法都是很重要的，教学方法 恰当，就会使得学生更加热爱这一门教学，更加有兴趣，更 加愿意去学习，能够以一种积极的、主动的学习态度去学习， 促进自己能力的提高，在具体的音乐教学中，教师就应该要 从以下几个具体方面来进行教学。第一，要以兴趣激发热情。学生学好课程首先就是要有 兴趣，开始一项新的活动就应该从兴趣开始，只要在教学中 抓住学生的

4、兴趣，就能够抓住学生的主动性与积极性。第二, 要与学生交流情感。多媒体等一些电教设备的应用，把声、 景、意、情综合表现，让学生用心感受体会。第三，巧妙地 设问。在课堂中，对一节课的设计就关系着学生的学习是否 有主动性，教师会以一种教授的方式还是启发的方式来讲 课，这就需要课堂中设问的设计，在设问的过程中，让学生 自由地去实践、感受、思考，而且也不会受到束缚，这样才 有利于学生不断地去探究学习。第四，就是要创设一种情境。 对音乐教学来说，其主要的特点就是要对其进行聆听以及感 受，在教学的过程中，教师就应该要借助于生动的、真实的 情境来让学生去感受，在真实的情境中让学生去真正地体 会，达到一种赏心

5、悦目的效果，进一步加强对音乐作品的认 知，促进学生增加对音乐的兴趣，提高音乐能力。2. 改善教学模式对幼儿师范学校的学生来说，就应该要建立一种更加完 善的教学模式，幼儿师范专业的学生在走上工作岗位之后， 不仅仅是要有一定的专业知识与技能，而且还应该紧跟时代 的步伐，要从学校以及现实的角度出发，要改变传统的教学 理念。幼儿教师并不是引领幼儿，而是应该要走到幼儿中间， 走近孩子、走近家长，建立一种幼儿园、家庭、社会、学校 等多方位的、多层次的教学模式。对教学内容以及教学目标 进行改革，将一些优秀的作品予以融入，改变教学曲目单一 的情况。教师应该要进行一种回归活动，能够让孩子重新地 去体验自己的童年，应该去唱儿歌、教儿歌、弹儿歌，让幼 儿在情景教学中加强孩子的实践性，调动孩子的积极性与主 动性。总之，随着新时代的到来，素质教育的不断深化，就需 要对传统的、不合实际的教学方式进行改革，在音乐教学中, 教师要积极地改革教学方法与模式，真正实现教学与实际相 结合，使得毕业生以更好的姿态走上工作岗位。参考文献：1 李屏西.教学与发展关系问题初探j 内蒙古 师范大学学报：哲学社会科学版，2009 (4).2 熊晓正.谈谈西周学校的舞蹈j 成都体育学 院学报，2007