创新教育在英语教学中作用

1、创新教育在英语教学中作用摘要：教学中要根据英语的特点，运用生动活泼 的教学方法和图片、实物、多媒体等教学手段，激发学生的 学习兴趣、开拓学生的知识视野、提高学生的阅读能力、培 养学生的良好学习习惯，使学生成为教学的主体。关键词：创新；英语；作用英语是一门语言性、时间性和记忆性很强的学科，是学 习科学文化知识、获取世界各种信息进行语言交际的重要工 具，在教学中要根据英语的特点，运用生动活泼的教学方法 和图片、实物、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣、 开拓学生的知识视野、提高学生的阅读能力、培养学生的良 好学习习惯，使学生成为教学的主体、课堂的中心、学习的 主人、具有自主学习和自主发展的能力，

2、在改革中创新，在 创新中发展，培养学生的创新精神和创新能力。一、创造教学氛围，发展创新能力在英语教学中，轻松愉快的教学气氛能充分发挥学生的 积极性，激发学生的创新能力。教师要在课堂教学中，营造 生动活泼的教学气氛，促进学生积极主动地参与英语学习， 及时了解学生的心理和要求，不断改进教学方法，充分发挥 学生的主体作用。激活学生的创新思维，将英语课堂变成陶 冶情操、发展特长的新天地，鼓励学生针对同一问题发表不 同见解，敢于异想天开，在学习中形成新思维，树立新观点, 增强提出问题和解决问题的能力，对学习有困难的学生要满 腔热情地帮助他们增强自信心，排除心理障碍，鼓励他们积 极参与课堂教学活动。对学生

3、的任何微小的进步加以肯定及 时进行表扬，借助手势、表情和动作进行英语教学，以真诚 的热情关爱每一个学生的进步，相信每一个学生都能讲出一 口流利的英语。我在讲述英语单词时，用实物和图片进行对 照教学，组织学生参加英语角和课外兴趣小组，把学过的单 词进行分类集中记忆，把单词放在具体语言环境中记忆，使 学生在好奇心的吸引下，熟练掌握单词的读音和意义。二、创设教学情景，培养创新能力在英语教学中，教师通过创设教学情景为学习架起知识 的桥梁。学生通过看景、听音和会意，将语言、动作和情感 融为一体，在优美的教学情境中学写英语。教师要围绕知识 内容指导学生进行语言交际活动，使学生深刻理解语言的意 义，掌握运用

4、语言技能，在真实的语言交际活动中使用英语, 把英语课当作听力训练和口语联系的主阵地，用英语组织课 堂教学，用英语进行知识训练和讲解，我在讲课文时，运用 惰景和角色表演，锻炼了学生的口语能力，发挥了学生的表 演特长。女口：有一次课堂上根据课文内容设置了一个问路的 教学情境，让三个学生结成一组，分角色表演外来游客、人 民警察和小学生，进行对话表演。用生动形象的话语表现出 了外来游客问路时的急切心情，人民警察主动热情服务的良 好形象和中学生助人为乐的优秀品质。同学们积极参与，认 真设计对话内容，创造性地运用动作和表情表达当时的场 景，个个兴趣盎然、心情愉快，课堂气氛异常活跃，学生在 形象的情景表演中

5、学到了新的知识。三、激发学习兴趣，增强创新能力学习兴趣是提高学习自觉性和积极性的重要因素，是推 动学习进步的强大内在动力，学生有了强烈的学习兴趣，不 仅对学习能够全神贯注，积极主动，而且能够达到废寝忘食 的境界。在教学中，要根据英语的特点充分运用生动活泼的 教学方法，大力釆用多媒体教学手段使教学过程直观形象, 对学生充满吸引力。对学生取得的成绩要及时表扬，因势利 导，用真诚的情感影响学生。教师一句表扬的话语、一个鼓 励的眼神、一次恰当的评语，就会对学生的学习产生极大的 影响。因此，教师要以表扬鼓励为主，激发学生的学习兴趣。 我在教学中认真开展英语阅主渠道。在课堂上要突出教师为 主导，学生为主体、训练为主线的原则，面向全体学生开发 学生的学习潜能，让学生独立观察思考，动手动口质疑问难, 积极主动地获取知识，教师要能够说一口流利的英语，在课 堂上为学生树立起学英语的榜样，用渊博的知识和良好的品 质影响学生，引起学生思想上的共鸣，激励学生勤奋进取， 开拓创新，上课精神更加振奋，注意力更加集中，学习信心 更加坚定，在英语教学中，要实现创新教育必须提高课堂教 学，运用先进的教学手段和灵活多样的教学方法调动全体学 生的学习积极性，体现英语教材图文并茂、交际性强的特点, 发