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文档简介

1、声声慢秋声阅读答案声声慢秋声阅读答案古代诗歌阅读声声慢秋声蒋捷黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。豆雨声来，中间夹带风声。疏疏二十 五点，丽谯门、不锁更声。故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声？彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。闪烁邻灯，灯前尚有砧声。知他诉 愁到晓，碎哝哝、多少蛩声！诉未了，把一半、分与雁声。8这首词表达了什么样的感情？“故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声”三句 对表达这种感情有什么作用？9 这首词名为“秋声”，词中共写了哪几种秋声？在描写秋声时作者运用 了怎样的表现手法？请简要分析。参考答案：爱师网整理8 这首词表达了对友人的思念之情。“故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声”揭示了主人公听到铃声

2、引起的心理活动， 原以为这是老友身上玉佩的声音，但老友在远方不可能来，那么这会是谁呢？突 然明白原来是风铃的声音。作者这里用笔极为巧妙，看似误听，实则写对老友的9雨声、风声、更鼓声、檐铃声、彩角声、马声、笳声、砧声、蛩声、雁按时间顺序进行描写，从夜晚到黎明，描写这些秋声；运用了联想和想象的 手法，例如由铃声想到环佩之声：运用了拟人的手法，例如写蛩声诉愁，分愁与 雁。-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.力并检验应用/册：二+混:运算:应:数的:;：瓷二 寸刍小的意括.数数:加：法.的平数范：和:亿数级乘法与读、写含间的三系的位数-

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