提升小学班主任管理质量的探究

1、    提升小学班主任管理质量的探究    赵艳红摘要：对于小学班主任来说，除了要加强在教育方面的管理以外，还应当重视对学生各个方面的管理，这样学生才能在班主任的有效管理下获得更加良好的成长。基于此，本文针对小学班主任管理质量的提升方法进行探究，改善当前小学班级管理工作现状，而且还能够为其他小学班主任在此方面上提供一定参考。关键词：小学;班主任;班级管理：g4  ：a  ：（2020）-27-392前言班级管理工作对于小学生的成长而言是非常重要的，班主任应当在此方面给予重视。在小学生日常学习和生活中常常会犯下各种错误，如果不加以纠正和

2、管理，极易导致小学生形成不良的行为习惯和思想，如此则需要加强管理。但是，从以往班主任管理工作来看，所使用的管理方式过于成人化，并不是适用于小学班级管理中，需要教师能够在此方面上加以改变，使得班级管理工作适合应用于小学生。下面笔者就针对具体的方法和措施进行详细阐述。一、转变班主任自身的角色小学班主任在班级管理上一直都将自己放在管理的角色，对小学生的管理显得过于成人化，并不能够起到非常理想的效果。作为优秀班主任不仅要能够对学生进行引导，更为重要的在于能够放下自己的高姿态，努力以学生角度看待和分析问题，并与学生成为朋友。在班级管理中，任何强硬的手段和制度都不如和学生成为朋友，而这也是很多班主任在班级

3、管理过程中想要达到的层面，当教师和学生成为朋友以后，教师所采取的任何教学方式以及思维习惯便能够全部被学生所接受，使得班级成为了非常团结的整体1。当班主任和学生成为朋友以后，对于小学生来说，则会将班主任视为自己关系很好的伙伴，当其在遇到任何困难时都会与班主任分享，如此不仅能够了解每一名学生内心的想法和状态，对于班级内部整体的动态情况也有一定的了解，在第一时间发现学生所遇到的难题。班主任还可以将管理权利不断移交给学生，让学生实现“自治”，逐渐替代班主任在班级管理上的作用，使得学生成为班级中的主人。二、构建科学的班级管理机构在以往班级管理中，教师通常都会给学生制定各种制度，以便让学生遵守这些制度，为

4、了能够更好的完成班级管理工作，教师还会根据学生表现从中选择出部分学生担任班级干部。然而，当班干部对其他同学进行管理容易使得学生间发生矛盾，对于学生自身思想与个性的形成是非常不利，这便需要教师班级管理机构的构建变得更加科学合理2。例如，当对学生进行管理时应当对所有学生公正看待，避免出现差别管理的问题。对于学生来说则要先让其认识到如果想要管理他人，需要先对自己进行管理，对于自身所存在的问题加以正式，不断进行反思，只有能够客观看待自己的问题，并加以改正，那么在管理他人时才会令人信服。教师需要要求学生对班级管理制度加以维护，从而更加自觉的对他人与自己进行监督。另外，对于班级管理机构应当给予每一名学生担

5、任班委的机会，让学生尝试担任班委，提高其自身情感体验，还能够使其在被管理时更加遵守制度。在班级管理过程中还应当使学生具备良好的集体荣誉感，如此则促使班级内所有学生更加具有凝聚力，而且学生还需要对自身有更加严格的要求，为班级的发展而贡献更自己的力量。三、换位思考构建师生和谐关系小学阶段的学生处于身心快速发展的时期，也是在这一时期使得其自身思想观念不断被建立，而且还形成了自我意识，然而在自我约束能力相对较差，常常会犯下各种错误，甚至发生屡次犯错的情况。当班主任在管理过程中遇到了这一情况，需要先对自己的情绪加以控制，避免出现急躁情绪而对学生进行批评，应当从小学生的角度对问题加以思考，从内心给予小学生

6、更多的理解，通过自身良好的心态使得小学生对于自己的错误有更加清楚的认识，希望小学生能够加以改正，并努力与学生建立良好师生关系3。小学生在思想上较为稚嫩，对于事情的理解通常会与成人有着不同理解，有可能在成人眼中是错误，而在小学生眼中却是不同看法，仅仅是由于小学生自身执行能力存在欠缺才会发生问题。所以，当学生犯错时应当先听其内心的想法，然后帮助学生不断进行分析，使其能够认识到自身所存在的问题，切勿只对学生进行指责，否则将会严重影响班级管理工作的开展。当教师能够对学生行为进行有效处理，不仅能够体现出班主任所具有的良好素养，而且对于构建师生和谐关系能够起到积极作用，从而提升班级管理质量。总结总之，在小学阶段展开班级管理工作相较于中学要更加认真负责，仅仅依靠严肃的管理制度和班主任的要求难以取得良好的管理效果，而且还会对学生产生不良影响。在班级管理实践中，班主任应当实事求是，根据具体情况对教学管理方法加以调整，以便能够真正实现因材施教，获得更好的管理效果。为了提升小學班级管理质量，文章从转变班主任自身的角色、构建科学的班级管理机构、换位思考三个方面进行了论述，促使小学班主任能够更好的加强班级管理工作。参考文献1王万余.试论如何提高小学班主任工作质量j.学周刊，2019（02）：172-173.2王夕