探究职业中专学校教育中班主任对学生的管理

1、    探究职业中专学校教育中班主任对学生的管理    摘 要：我国社会发展的教育基础就是职业教育，随着我国实行全面普及素质教育，社会群众也逐步认识到教育的重要性，继而人民群众也针对学校的教育问题提出了更高要求。众人皆知，职业中专学校学生相比其他院校的学生来说，基础文化知识薄弱，没有良好的学习习惯，且控制自身行为能力也较低。要想管理好职业中专学生具有一定困难性。基于此，怎样管理和教育学生，应当引起人们的高度重视。班级与学生的发展直接取决于班主任对其实施管理的优劣。文章从班主任角度着手，讨论了当下职业中专班主任对学生管理的必要性，并管理学生的有效方法，使班

2、主任在管理中达到预期效果。关键词：职业中专学校；班主任；学生管理一、 引言一所学校运行的重中之重就是对学生的管理，尤其是在中专职业学校中最为显著。众所周知，职业学校里招收的学生整体综合素质以及文化基础普遍不高，并且中专学校处在我国高等素质教育链条的最末端。基于此，学生的学习行为习惯、生活心态均应当引起教师们的高度重视，为以后更好适应当代社会各企业的发展需求，培养出高素质的专业技术性人才。职业中专的学生无论在成绩、能力上与其他学校相比都存在一定的差距，中专学生多处于弱势，加之我国社会、人民群众本就对职业学校的教育理解、认可度不高，继而对学生带来了严重的自卑感。下文笔者就讨论一下班主任对学生的管理

3、。二、 职业中专学校班主任工作的重要性班级管理工作的组织者是班主任，学校德育工作的执行者也是班主任，学生健康成长的引导者更是班主任。中专班主任在学校起着至关重要的作用，中专班主任不仅担负着教书育人的义务，更是作为家庭、学校以及社会的沟通枢纽，对学生进行素质教育最强大的力量。学生的思想、心理、学习好坏，在很大程度上都取决于中专班主任。然而，目前我国中专学校学生普遍学习能力过低，生活行为习惯不好，基础文化知识也比较单薄。因此，作为中专班级工作的舵手，班主任的工作义不容辞，首先一定要提升自己的整体综合素质，以及专业知识素养。中专班主任不仅仅要对培养学生的素质给予重视，更要积极地引导、开发学生。以最大

4、程度的带动学生，完成自身的职业目标，更好的促进中专职业学校的可持续发展。三、 用不同的方式来引导学生中专班主任应该深刻的意识到自身工作对学生未来发展的重要性。首先，中专班主任一定要热爱自身的本职工作，对待学校、对待学生一定要有强大的责任心与耐心，时刻关注学生的学习情况，用自己最大化的精力来正确的指导、教育学生。增强教学管理效率的主要因素，就是班主任要树立教学的威信。老师需要不断提高自身素质，才能够获得学生对其的尊重。多对学生的思想生活动态进行关注，班主任要理性的对待学生，尊重学生，努力寻找学生的优势，多给予鼓励和关心，促进学生心理健康成长。与此同时，在日常教育与管理中，要像疼爱自己孩子一样来对

5、待学生，建立一个良好的师生关系，使学生充分的依赖自己，这样才能够拉近与学生的关系，良好的师生关系才能让学生对班主任吐露出自己的困难与心声。但并不是说所有情况都以这种方式来应对，如今的家庭大多数都是独生子女，在性格方面多数会存在一定的缺陷。因此，班主任必须意识到要运用不同的方式、不同方法来教育、引导学生，能够全面的掌握学生的实际情况，提高对学生管理的有效性。四、 管理中培养学生创新和实践能力我国改革新课标后，一直强调要注重培养学生的职业规划能力，树立学生创业精神的职业意识，教师和教学的目的，就是培养学生的创新能力以及创新意识。基于此，在中专职业学校的教育与管理工作中，在提高学生的综合能力、素质的

6、同时，还要对症下药，根据学生自身的优势来培育其创新认知，继而使学生运用创新认知逐步转化成为创新能力。为学生营造一个浓厚的创新学习环境，且多开展一些创新活动，从而增强学生的动手实践能力，为以后更好地適应就业环境打下坚实基础。五、 树立学习信心任何班级里都有优生与差生存在，部分学生由于自身文化基础知识较薄弱，加上学习习惯较差，则导致学生对学习失去信心。从始至终学校教育和班主任管理难点，就是对学习困难的学生进行转化问题。准确的转化学习困难的学生，不仅关联着整个班级，学校的教育工作发展，更关联着学生的成才、成长。通常班级里的学习困难的学生只有少数几个，其思想各方面一般会表现得非常悲观，基于此，班主任应

7、该及时与学生沟通，尽自己最大的努力帮助他们提高学习成绩，多给予鼓励，少斥责学生，才能更好地管理好学生。六、 结束语中专职业学校班主任的教育管理工作具有一定程度的复杂性，需要班主任具有强烈的责任心与耐心。在平常的教育管理中，多一点包容，用爱去感化学生，坚持与时俱进，不断提升自我专业文化知识素养，积极创新教育管理的方式、方法。结合学生自身特点，制定出合理的管理制度，促进学生素质教育的同时，也使学生的身心健康得到良好的发展。参考文献：1甘谷列.班主任的三个角色浅谈j.教育观察（中下旬刊），2014年07期.2陈丹丹.浅谈中职班主任管理工作中的问题与对策j.中学课程辅导（江苏教师），2014年14期.3杨晶.浅谈用心交流取得理解、细致耐心提高中职班主任管理水平j.赤子（上中旬），2015年13期.4林燕飞.浅谈中职学校的班主任管理工作j.中国校外教育，2015年13期.5卓培.坚持以生为本，增强中职班主任管理工作实效j.读与写（教育教学刊），2015年09期.6唐雯雯.撒播爱的种子 收获爱的硕果中职班主任班级管理感悟j.广西教育，2015年30期.