探究新课程下初中音乐教学中如何提升学生的学习兴趣

1、    探究新课程下初中音乐教学中如何提升学生的学习兴趣    陈晨【摘 要】 孔子说：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所谓的乐，主要是指兴趣。如果学生能对某种事物产生兴趣，就会愉快的、积极的去探索。音乐课是传授音乐知识和技能的重要渠道，只有增加音乐课的趣味性，学生才会积极去学习音乐，不再感到学习音乐是一种负担，因此，兴趣是激发学生学习动机最活跃的因素。【关键词】 初中音乐；学习兴趣；教学方法g63.02 a 2095-3089（2017）15-0-01一、教师要关爱每位学生实践证明，一个有魅力的老师更容易让学生喜欢，如果学生能产生这种积极的情感

2、，他们就会喜欢这位老师所教的课程，在学习过程中，他们是幸福和快乐的。如何提高老师的魅力呢？我想，作为教师，首先要尊重和关爱每位学生，善于采取激励性的语言，通过亲切的眼神、和蔼的态度、优美的语言来拉近与学生之间的距离，增强学生的自信心，老师投入了情感，同样会得到学生的回报，学生会崇敬老师，爱戴老师，爱上老师所教的那门课。另外，教师要有高度的责任感，热爱自己所教的学科，不断研究学生是身心特点，认真研究教学，发挥语言的艺术性，使所教内容成为学生的兴趣中心，激发学生的浓厚的学习兴趣。二、运用激励性的评价方法中学生都有强烈的表现欲望，他们个个渴望得到心理上的满足，成功能给人自信，催人进取。在音乐教学中，

3、教师要及时肯定学生，鼓励学生，增强学生学习音乐的信心。具体、科学、激励性的评价是一方对症的好药，每个学生都渴望成功，学习兴趣的激发往往需要外界的评价。比如在教学中，教师关注全体，给他们展现和锻炼自己的机会，尤其要关注性格内向，或者不太爱学习的学生，多给他们创造成功的机會，学了新歌让他们给同学们演唱，设计简单的问题让他们回答，并且给他们鼓励性的语言：你接受新事物的能力非常棒！我很喜欢你！你越来越优秀了！等等，一些看似平淡的话语，都能激起他们心中的涟漪，给他们莫大的鼓励，从而调动他们的积极性，让他们觉得不是老师轻视了自己，而是自己平时不够努力，没有很好地展现自己。三、采取游戏教学法初中生还没有褪去

4、童真，教师应该注重在教学中有效引入游戏或竞赛活动，在玩耍中学到愉快地学到知识，获得良好的教学效果。比如，在训练音乐节奏时，老师可以设计一个“动物园”游戏活动，充分发挥学生的主观能动性，以节奏形式模拟各种动物的叫声，让其他学生对发出的节奏进行判断、表演。在这一环节中，学生的积极性很高，他们有更多表现自我的机会，获得同学和老师的认可，并锻炼了多种能力。对一些基础较差的学生来说，内心更希望得到他人的关注，因此，老师要多关注和帮助他们，提高整体教学质量。比如，现在的学生对京剧比较陌生，在学习有关京剧知识时，要求学生充分做好课前预习，通过多种形式查找有关京剧的相关知识，在上课的时候，在全班交流展示。这样

5、，大大提高了学生对京剧的学习兴趣，并能积极参与到教学中，畅所欲言，共同创设良好的教学氛围。四、加强学生的情感体验音乐教学蕴含着丰富的情感，它是具有丰富的情感艺术。在音乐课堂上，通过旋律、乐器的结合，把蕴含的情感表达出来，从而提高学生的音乐素养，激发学习兴趣。因此，在初中音乐课堂中，老师要通过多种渠道丰富学生的情感，增强音乐审美情趣。初中生的心理在不断变化着，音乐对他们产生的情感效应更明显。我们必须要发挥音乐欣赏课的作用，加强对学生的情感体验，调动学习音乐的积极性。比如在鉴赏仲夏夜之梦时，上课开始，老师先要让学生了解创作背景，把学生情绪引入音乐中，借助多媒体有针对性地播放画面和乐曲，便于学生更好

6、的理解和掌握知识。在这种情境中，学生會与音乐之间产生共鸣，教学结束后，学生仍意犹未尽，对下节课充满期待。五、借助多媒体进行教学随着科技的不断发展，多媒体与学科的有效整合，使我们的课堂充满活力，大大增强课堂教学效果。在新课改背景下，音乐教学的宗旨就是促进学生全面发展。因此，教师要注重学生思想道德和审美教育。在教乐理知识时，除了培养学生的音乐表现力，还要培养学生的思想道德品质，提高学生的审美能力。教师要利用现代科技手段，发挥其图文并茂、能动会变、生动活泼的特点和丰富的资源，把歌曲所描绘的画面和活动场景呈现给学生。因此，优美的自然风光具有丰富的美育因素，让学生精神愉悦，身临其境。教师还要促进音乐课堂

7、教学的优化，为学生提供良好的学习环境，调动其学习的积极性，提高学生自主学习能力，让学生自觉去发现美、表现美、创造美。比如，学习黄河大合唱，保卫黄河时，利用多媒体播放音乐画面，让学生真实的感受到磅礴的气势和影响形象，从而受到美的熏陶，激发学生热爱祖国的情感。六、实施小组合作学习方式在音乐教学中，把学生按照兴趣、知识能力等不同平分成几个学习小组，通过小组合作交流，调动每个学生的积极性，集合所有学生的聪明才智，互帮互助，取长补短，使课堂教学效果达到最佳。不管是欣赏课，还是唱歌课，老师都要学会放手，让学生自主去讨论，选取最佳答案。还可以让音乐课代表组织音乐兴趣小组，出来探究课程之外的音乐创作活动，提高

8、学生的创新能力，培养学生团结协作意识。在新形势下，社会需要更多的具有合作能力和集体意识的人，而这种能力的培养需要一个过程，而初中阶段又是人生中重要阶段，每位教师都要把学生集体意识的培养放在心上。总而言之，在音乐教学的过程中，教师要想法设法激发学生强烈的求知欲，让他们从内心喜欢上音乐学习。教师还要酷爱自己所教的学科，不断研究和探索，并把它作为自己的兴趣中心，运用语言艺术的描绘，良好情境的创设，改变以往机械的教学，这样，才能更好地培养学生的学习兴趣，学生精神才会愉悦，情感才会丰富，思维才会灵活，为繁荣我国的音乐教育事业，做出自己的贡献。参考文献：1林冰凌.兴趣是最好的老师关于初中音乐课中课堂控制问题的思考j.文艺生活？文海艺苑，2015（2）：224.2张曼.浅析在中学音乐教学中如何激发学生学习兴趣j.当代教育实践与教学研究：电子刊，2015（5）：53.3文正福.纵论兴趣诱导在音乐教学中的显要性变被动受听为主动学习的重要策略j.新教育，2014（2