关于初中英语音标教学探究

1、关于初中英语音标教学探究初中学生对于英语的学习应该从基础开始，首先要 学习的就是音标。通过对音标的学习，学生就可以顺利读出 英语单词，从而进一步学习语法、句型。初中英语教师应注 意到英语音标在英语学习中的基础作用，强化学生的音标学 习。怎样让初中生牢固掌握好音标的学习，为以后学习英语 打下一个稳固的基础，是每一位教师需要面对的重要课题。 下面笔者谈一下对初中英语音标教学的研究。一、初中英语音标教学的现状虽然我们把英语作为一门主要的课程来教学，但是在实 践中存在很多问题，其中有一个问题就是音标教学不被重 视。很多教师会忽视这一点，一开始就是从英语单词着手， 教学生们读单词、背单词，学生们也很快就

2、能学会。但是学 生们死记硬背这么多的单词是一项很繁重的任务，而且过不 了多长时间还会忘记。由于现在的考试已经不考音标了，所 以教师和学生都忽视了这一项内容的学习。由于学生们的音 标学习没有打下良好的基础，使英语口语、听力等很多方面 都有学习障碍，这样也不利于后续的英语阅读、习作的学习。二、英语音标教学的重要性英语音标的学习在英语学习中占有不可忽视的地位，也是学好英语的根本，可以从很多方面体现出来。1. 符合一门语言学习的规律每一种语言都有自己的语音，所以学习一门语言必须先 学会发音。这就好比一栋楼房的地基，地基越牢固楼房就盖 得越高，也就是说音标学习得越好，英语学习就会提高更快。英语音标的学习

3、是英语教学中的根本所在，这是学生们 学好英语的前提。初中学生处于英语学习的第一阶段，他们 喜欢接受新鲜事物，而且喜欢通过多说来表现自己。教师应 该首先教会他们音标，让学生们自己去摸索学习单词的发 音，这不仅锻炼了学生们的学习能力，还激发了学生们的学 习兴趣。让初中生在英语学习的初级阶段掌握好音标的学 习，可以培养他们自学英语的能力，为以后的学习打下坚实 的基础。2. 学好音标会激发学生学习英语的积极性在学习英语的初级阶段也就是初中时期，如果不能很好 地学好英语音标，就只能模仿教师的发音，而在遇到不认识 的单词时就读不出来，这会给学生背单词造成一定的障碍。 学生就会一个字母一个字母地死记硬背，当

4、遇到比较长的单 词时，出错的几率会很大。但是，如果学生们很熟练地掌握 了音标，这样的问题就不会出现，而且会通过准确的发音更 有效地记住单词。如果学生们没有学习音标，就只能跟着教师读，一旦离 开了教师的教学就会觉得不知所措。在教学中最为常见的一 种情况就是学生们在学习单词时标注汉字，如,book（布克）, 这样下去学生们对汉字的依赖就会增强，对学生们学好英语 十分不利。有些同学甚至会没有兴趣去学习。要解决这个问 题就要让学生们学好音标，激发学生们的学习积极性。三、如何提高英语音标教学的质量通过上面的分析，我们已经很清楚地认识到了音标学习 的重要性，了解了其重要作用，但是我们该如何去学习音标, 怎

5、样提高学习音标的质量呢？这又是我们面临的一个重要 问题。下面介绍一下此问题的解决方法。1.提高音标教学的准确性音标是语言学习的基础，它与语言学习有着密切的联 系。音标学习的规范程度将影响到整个语言的学习，因此， 音标教学一定要准确，如果对音标的学习没有严格的要求， 那么学生会把很多单词弄混淆，给学生们的听说读写都带来 很严重的问题。在音标的教学中教师必须要准确地教给学 生，强调相似读音的区别，有耐心地帮助学生们熟练准确地 学好音标。2要合理有安排，有计划地进行教学音标的学习不能“一口吃个胖子”，要慢慢地、有步骤 地学习。很多教师为了赶学习进度，让学生们在两个星期甚 至一个星期的时间内就掌握48个音标，也许有少数的同学 能学好，但是大部分的学生不可能消化这么快，即使记住了 也只是短暂性的记忆。很多学生由于教师用这么短的时间教 给自己，会产生一种英语课程不重要的心理，因而，就会对 其学习放松。所以，教师应该合理地安排教学时间，有计划 地让学生们去掌握。3. 在教学中给学生们一个和谐的课堂氛围音标的学习很枯躁，也不容易学习，所以教师不能生搬 硬套地给学生们教学，要改变以前的那种教学方法。活跃课 堂气氛，让学生们大胆活跃地去学习，从而让学生有兴趣去 学习，这样，就提高了教学的质量，也提