探究小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣

1、    探究小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣    张守美摘要：英语作为沟通的桥梁，在全球化的背景下，逐渐成为人员素质考核的标准之一。由于语言学习的特殊性，年级较小学习语言有助于其养成利用英语进行思考的能力。因此，我国的英语教育一般从小学就开始了。这一阶段的学习任务主要以培养小学生对英语学习的兴趣与爱好为主，对具体的语言类知识也有所涉及。本文通过分析现阶段小学英语教学发展的现状及问题，根据教学中的基本元素，提出激发小学生对英语学习兴趣的策略，以供从事小学英语教育的工作者参考。关键词：小学英语;教学;学习兴趣小学生群体具有好奇心较重、易动、接受新事物较

2、强等特点1，正是进行语言学习的黄金时期。在这一阶段，引导其进行英语方面的学习，养成英语思维的能力，能够为接下来的英语教育打下堅实的基础。学习兴趣的激发是学习开始的第一步，也是维持学习活动持续进行下去的源动力2。因此，在小学阶段，教师要充分激发学生对英语学习的兴趣，养成学习语言的良好习惯，使其对语言学习产生理性、客观的认识。一、小学英语教学发展现状1.忽视对兴趣的培养。教师在具体实施英语教学时，虽然对一些教学模具、教学课件进行了创新，迎合了这个年龄段孩子的心理发育特点，但在激发学生学习兴趣方面仍做的不够。在简单话题铺垫之后，就进入了正常语言知识的教授阶段，并未引发孩子关于英语学习意义的思考。使得

3、学生在课程的前半段还兴趣盎然，在课程的后半段就显得有些心不在焉，学习兴趣续航不足。2.课时较少、任务较重。虽然小学阶段已经引入了英语方面的教育，但相较于其他学科，课时安排较少，无法充分引起学生的重视。在有限的课时里，既要激发学生英语学习的兴趣，又要进行英语语言类知识的教授，难免会使引导工作有所压缩。另一方面，学校设置英语课程的教学任务时，并未考虑到英语教学实际和现阶段小学生学习的特点，从而导致英语教学任务量较重。加之优秀英语教师较为紧缺，一个英语教师往往需要承担多班级的教授和课后批改工作。由于每个班级的学习进度不同学生人数较多，因此教师承受的教学压力也较大。二、培养学生英语学习策略（一）和谐师

4、生关系的营造学生对教师所教授的课程表示认同，才能使课程的教学顺利进行下去3。因此，和谐师生关系的营造是培养学生英语学习兴趣的第一步。虽然小学生正处于人生的初始阶段，心智有待进一步成熟，但其已经具备平等观，希望得到尊重和被同等的对待。因此，教师在展开英语教学时，需要建立平等的师生关系，构建较为民主和自由的课上环境，保持学生的身心愉悦。在课前预热环节，多引导其认识到英语学习的重要性，明白学习英语的目的，通过正向刺激来激发小学生对英语学习的兴趣。课后，也需要多与学生进行英语学习方面的交流，取得学生的信任，收集学生在英语学习方面的误解和问题，作为教案编写的相关依据。（二）教学法的选择在教学法的选择上，

5、不仅要继承传统教学法的优点，还要结合前沿的教学法对其创新或根据课程的不同内容对教学法进行选择和融合。如，需要识记性的知识，无法避免的需要使用到传统教学法，教师只需在此基础上增加教学的趣味性即可，如增加一些识记方面的小技巧、分享自己识记相关知识的心得，鼓励学生分享自己的识记经验等。在新旧教学法的选择和创新上，以学生能够接受为衡量标准，始终不能脱离课程最先设立的目标和任务，及现价段孩子心理呈现的热点等。通过较为娱乐的教学法，增强学生学习英语的体验感受。由于语言和人类记忆的特殊性，除了加强学生学习新知识的兴趣外，还要注重培养学生课后对所学语言知识进行复习的语言学习习惯，为今后的语言学习打下良好的习惯

6、基础。（三）教学方式的选择实施英语教学时，教学方式也同样需要引起英语教师的重视。在信息化技术迈入校门的今天，利用其呈现多样的教学也不失为调动学生英语学习兴趣的好手段。通过声音、图片多方位的刺激，调动学生听、说、读、写的技能4。引导他们像图片中的人物一样，用英语表达自己的能力，从而促使他们英语思维的养成。教师在备课时，可依据过往的经验或互联网上先进的教学案例，来对教学方式进行一定的创新，并不只是依赖板书、ppt来对学生进行教学。通过图片、视频等更为立体的形状将抽象概念转化为具体实例，以便学生更好地理解。三、结语：小学阶段的英语教学，主要目的是培养学生对英语学习的兴趣及良好的英语学习习惯5。学校在制定课程任务时需要联系实际和小学生的心理发育特点在设定，以免加重教师的教学负担，导致教学效果不佳。教师在实施英语教学时，需要借助现代化的技术创新教学模式，根据具体教学内容选择适合的教学法，不一味地追求创新，而是有继承地融合不同教学法的优点进行教学，以此来激发小学生英语学习的兴趣。参考文献：1方锐.小学英语教学过程中如何培养学生的学习思维j.课程教育研究，2019 （52）：137.2冯飞.如何运用视听教学激发、培养、保持小学低段学生的英语学习兴趣j.英语教师，2019，19 （17）：156-158.3李卓.小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略初探j.读与写（教育教学刊），2019，1