“小手拉大手,文明一起走”活动总结

1、“小手拉大手，文明一起走”活动总结为进一步落实我校“小手拉大手，文明齐步走”活动德育，引 导学生在自觉遵守公共道德规范，做文明小公民。充分发挥小手拉 大手的积极作用，带动家长用实际行动关心、支持、参与争创活 动，进一步培养学生的文明素养，为营造和谐的校园环境和社会做 出贡献。我们开展了小手拉大手，文明进家庭主题活动。现将活动总结如下：一、以丰富多采的活动为载体提高班级学生的认识，做文明公 民建文明学校创文明校园。1、首先在班级发起 "文明进家庭 "倡议。为了积极响应创建文明 社会活动，围绕 " 小手拉大手，文明一起走 " 主题，发起倡议，希望 全体同学踊

2、跃参加到文明社会创建中来。倡议内容如下：1）、遵循 "爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业 奉献"的公民基本道德规范。在校做个好学生，在家做个好儿女，在 社会做个好公民。2）、从身边做起，讲究文明礼仪，自尊自爱，穿戴整齐大方， 礼貌待人，讲普通话。人人是龙小文明形象，人人做龙小文明使 者。3）、自觉告别不文明习惯，做到不随地吐痰，不说粗话、脏 话，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不违反交通规则，不踩踏草地等。4）、树立 " 校园是我家，文明靠大家 " 的观念。从我做起，从现 在做起，从身边小事做起，形成 " 热爱祖国，美化校园，建设校园 &qu

3、ot; 的良好风尚。5）从点滴做起，从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯。 做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生；做一个真诚友爱，礼 貌待人、品德高尚的学生；做一个文明、健康向上的 21 世纪的新 人。二、评选班级文明典型，成立文明小卫士执勤小组，每天分批 值日。班级的文明监督岗突击检查了班级全体同学的卫生保洁工 作，并对有做得不到位的同学提出意见，以帮助校园文明环境的形 成。课间、午间加大了巡查力度，对班级内不文明的行为进行批评教育并做好了记录。对严格遵守日常行为规范，并举止文明的学生 进行表扬并做好了记录。三、走出学校，服务社区，做文明使者。为积极配合“文明社会”创建工作。通过学生分组

4、走出校园， 走向社区开展“小手牵大手，文明一起走”社会实践活动，由熟知 交通规则的学生走上街头向家庭成员和周围居民宣传文明出行常 识，帮助纠正不文明出行行为，带动他们遵守交通规则。并开展了 “我们是文明小使者”展示评比活动。四、通过师生的共同努力，在家长朋友的大力支持下，我们 班“小手拉大手，文明进家庭”活动圆满结束。通过本次活动，班 级涌现出一大批学习、实践文明的优秀学生，对表现优异的同学我 们将提出口头和书面表扬。课外的社会实践活动也受到家长、村民 的一致好评。我们将继续努力，将文明礼仪之风，通过孩子的小 手，吹向全社会。五、活动反思1、中国是五千年的文明古国，而有些公民的文明素养却令人堪

5、 忧，迫切需要开展文明主题活动，提高大家的文明意识。在与学 生、家长接触时，我注意到了很多不讲文明的现象。有的学生在乘 车时，碰见自己的老师抱着孩子，提着很多东西，没有座位，老师 就站在他身边，他却熟视无睹，丝毫没有让座的意思，直到下车； 有的学生因为天气突变，没有带足被子，向老师借了被子，却几周 不还；有的学生明明看见同学在艰难地打扫公共区，他却扔下垃 圾，扬长而去，同学说他，他还恶言相向学生要讲文明，家长 更应该讲文明，起表率作用，可是，有的家长，来学校找孩子，大 家都在认真上课，家长却门也不敲，招呼也不打，高声大叫着直接 冲向自己的孩子，喋喋不休好一阵子，又旁若无人地走了；很多家 长迷恋

6、打牌，大家在一起抽烟、吃槟榔、说脏话、三更半夜还在喧 闹；有很多家长从来不遵守秩序，也没有交通安全意识；人们随手 乱扔垃圾，环境问题日益严重；有的家长自己不讲文明，甚至还不 支持孩子的文明活动，当他看见自己的孩子进行文明活动时，还对 大家白眼相加 大家心中没有讲文明的意识，又怎会成为“有文 明素养的公民”？我班开展的“小手拉大手，文明齐步走”活动在学生的心中播 下了文明的种子，学生们的心理在发生变化。喜欢高声大叫的他 们，懂得要“轻声慢步，不要大声喧哗”了；原本喜欢再路上乱跑 的他们，学会了“靠右行走，自觉遵守交通规则”；当他们明白 “保护环境，人人有责”的道理时，他们毅然走上街头，捡起垃 圾

7、，奔走宣传环保；他们向家长提出文明建议、签订文明合约，带 动了家长，影响了社区。家长们的心也受到了洗礼，很多家长很支 持孩子，接受孩子的建议，参与孩子的活动，和孩子相互监督，改 变了很多不文明的行为。我们的社区也为孩子们的文明行动叫好， 纷纷签名表示支持。我们的活动提高了大家的文明意识。2、文明主题活动需要长期坚持，要讲究实效性，不能蜻蜓点 水，浅尝辄止。“小手拉大手，文明齐步走”活动要真正深入人 心，真的让学生带动家长、社区，首先要让文明牢牢地扎根在学生 心田，让学生养成坚定的文明习惯。这需要长期的影响和教育，不 能搞形式化，不能一蹴而就。3、“小手拉大手”，靠学生去影响家庭、社区，乃至整个

8、民 族固然很有道理，但是由于学生自制力不强，易受社会影响，有的 学生在学校、在家长的眼皮下讲文明，一旦进入社会，无人监督， 就完全成了另外一个人，自己没能带动别人，反而被不文明的人同 化了，之前的努力全白费了。“讲文明，树新风”、“提高市民文 明素养”应该得到社会各界的重视和支持，每一个单位、每一个部 门、都要开展深入的文明活动，只有人人自觉讲文明，大家一起来 监督，社会才有真进步。4、“讲文明，树新风”，要重视农村这一块不可丢失的阵地。 随着经济的迅速发展，农村生活日渐富裕，而精神世界却日渐空 虚，很多人整日打牌，不知文明是什么；有些人只知道赚钱，却不 知道什么叫文明经商；有些人丢掉了勤俭节约、敬老尊贤的美德， 在做着“啃老族”、“嫌老族”；青壮年人外出打工，留守儿童的 教育、留守老人的养老成了新的难题；农村的环境问题日渐严重， 垃圾随处可见，耕地被随意毁坏，树林遭到砍伐迫切希望社会 各界能够重视农村，帮农村多想一些好办法，让农村成为真正的文 明的社会主义新农村。小手拉大手