新北师大版二年级语文下册《植树①杨树之歌》优质课教案_4_第1页
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文档简介

1、杨树之歌教学目标1、认识本课6 个生字，规范书写 6 个生字。2、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美。3、在朗读中感受杨树的可爱和快乐。重点难点1、认读本课6 个生字，规范书写 6 个生字。2、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美。3、在朗读中感受杨树的可爱和快乐。教学过程一、 导入同学们，在我们的大自然中有许许多多的歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的 就连小树也会唱歌，而且非常美妙，今天就让我们一起来听一听“杨树之歌”吧！ （课件出示课题）二、初读课文，认识生字1、师：请同学们打开课本，读读课文。如果遇到自己不认识的字就把它圈画出来，用什么方法解决呢？（看课后拼音、看上下

2、文猜字、根据声旁识字、查字典）师：同学们掌握的方法真多，那就用你喜欢的识字方法识字。2、师：敢接受老师的挑战吗？请看大屏幕，我们把生字齐读两遍， 生字没有读熟的同学， 不要担心， 第一遍， 你仔细听周围同学读，第二遍你再大声读，好吗？（好）3、师：谁想自己试试读一下生字？（指名读）那让他当小老师领着我们一起读读好吗？（声音洪亮，发音准确）4、师：这一次我们换换方式，开火车读怎么样？（开火车读）5、师：我们会读了，有什么好办法能记住这些字呢，请同学们四人一组先互相交流一下。 （交流）6、师：来，请看这些字的书写笔顺。老师在这里重点强调一下“感谢”两个字的写法。6、如果能给这些字组词，那更棒了，谁

3、来试一试？（指名组词领读）三、再读课文，读通顺、读流利1、 师： 生字认识了， 现在我们读课文是不是更轻松些？ （是） 试试再次大声读课文，要求把课文读通顺。2、师：我们来个朗读接力赛好不好？谁先来？其他同学仔细听听有没有读错或读重复的地方？（评价谁接得最棒）3、选自己最喜欢的一个小节，同桌比赛，看谁读得一个字也不错。四、初读课文，整体感知1、师：请同学们闭上眼睛，听老师范读诗歌，展开想象，浮现画面。看你能听到什么？（生回答）2、 师： 同学们回答得都不错， 听得也很认真， 杨树多么快乐呀！你想不想自己再把课文美美地读一读呢？（想）3、师：那我们一起来读读课文吧！请同学们自由朗读课文，注意读准字音。师： 现在请同学们四人一组进行朗读， 注意要像孙中山一样读得一字不错。4、师：现在请同学们摆出你最美的读书姿态，我们男女生赛读好不好？（男生的读书声很洪亮，女生也不弱，你们一样棒，把掌声送给自己鼓励一下）五、巩固识记生字1、师：请看黑板，看看有没有把生字忘掉。 （齐读） （指名读、组词）2、师：同学们，你们真棒，一节课能记住这么多生字，还能把课文读得这么好， 老师以你们为傲。 但为了让这些生字永远成为你们的朋友，课下一定要熟练书

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