小学班级管理策略探究_1

1、    小学班级管理策略探究    尹会岷班级是一所学校的基本组成单位，也是学生学习知识、养成行为习惯的主要场所。在小学班级管理中，班主任要通过加强班级管理形成良好的班风、打造精细化班级管理团队，确保班级管理工作切实有序地开展，确保学生身心健康，实现全面发展。一、注重班风建设，形成良好风气“近朱者赤，近墨者黑”，良好的班风对于一个班级来说是必不可少的，它能够推动学生的全面发展。建设良好的班风，可以尝试从以下几个方面入手。1.确立公平民主的班级制度“无以规矩，不成方圆”。合理的班规、班纪是一个优秀班集体必不可少的元素。学生人人懂纪律、守纪律，可以使班级在开

2、展活动、组织教学时达到事半功倍的效果。班级是学生和老师共同的家，作为这个家的家庭成员，老师可以邀请学生共同商议有利于班级建设的班级制度，这样有利于培养学生的集体主义观念，加强他们的班级荣誉感和责任感，增加对班级制度的认同感和执行力。班主任可以围绕“如何成为一个优秀的班集体”的主题开展主题班会，让学生积极发言、共同讨论。在选举班干部时，学生可以投票选出自己喜爱的班干部。在制定班级制度时，要具体化、细节化。如在打扫班级卫生时，可以把每项任务分配得当、包干到个人，每位值日生都有自己需要负责的任务，擦黑板的同学只负责把黑板擦干净，扫地的同学只负责扫好地，可以提高学生劳动的积极性，提高劳动的效率。2.开

3、展丰富多彩的班会活动小学阶段的学生对于各种事物都充满了好奇心，几乎人人对于新奇事物都有一种跃跃欲试的状态。丰富多彩的班会活动能帮助小学生更好地展示自我、增加彼此之间的了解、增强班级凝聚力，也能为班主任提供达到教育目的的契机。班会的主题和形式可以多种多样，可以围绕班里达不成统一意见的事项举行班级辩论会，也可以在传统节日前夕和学生一起庆祝。但是不管什么形式的主题班会，在开展之前班主任一定要认真准备，有明确的教育目的和教育意义。在开展班会活动时，班主任可以根据小学生活泼好动的天性，把班会设计成游戏的形式，让学生积极地参与其中，出谋划策，充分发挥学生的主体作用。二、创建一支精细化的班级管理团队公平民主

4、的班级制度可以规范小学生在班级生活中的日常行为，而精细化的管理不仅可以促使小学生养成良好习惯，还可以锻炼学生的管理能力，促进他们的全面发展。在小学精细化的班级管理和教学中，可以尝试小组合作的形式，4-6人一组，每个小组内部民主投票选拔出正、副两名组长，然后依次给每位组员编上序号。可以实行责任精细化分工，两名组长分别记录组员的纪律、卫生、作业、课堂表现等日常行为，每天根据每个组员的各项表现进行加减分。一周结束时，再由班长和副班長统计出每个小组的平均分，决出优胜小组。这样不仅能够锻炼学生的管理能力，促进学生的全面发展，还可以分担班主任的管理工作，久而久之，一支具有精细化管理经验的团队也就形成了。这

5、样不仅能使每个学生都被纳入小组管理中，而且还能避免学生的自我放弃。三、加强学习管理，力促提高学习效率在小学的学习过程中，大部分学生贪玩好动，对学习缺乏自我管理意识，这样就导致了大量的时间浪费，导致学习效率不高。班主任要引导他们养成科学的学习方法，提高他们的自我管理意识。班主任要力促学生形成时间管理意识，引导学生制定相应的时间计划表，什么时间做什么事，促使学生提高学习效率。除此之外，班主任还可以将时间管理的理念分享给家长，家长与学生一起制定一个在家学习的时间计划表。要引导学生将学习模块进行管理和设计，充分认识到，在学生自主学习习惯的形成中，时间管理是基本的保障。小学时期是学生学习成长的特殊时期，在这个时期，班主任在班级管理中的策略是否行之有效，将对他们今后的发展产生直接的影响。因此，班主任在进行班级管理时，一定要有行之有