小学数学教学方法探究_1

1、    小学数学教学方法探究    黄秀秀摘要：数学学习有广泛的思维空间和实践空间，是生动有趣的学习活动，学生可以用心去体会感悟。但是，传统的数学学习常常使学生感到数学离自己的实际生活太远，枯燥乏味。鉴于此，小学数学教师应积极转变教学理念，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，有效提高小学数学课堂教学的效率。本文结合教学实际，针对小学数学教学提出了几点有效的策略。关键词：小学数学   课堂教学   学习习惯   教学方法新时代教育改革的进程正在不断推进，传统教学模式也在不断改进。在新课程改革

2、背景下，小学数学教学模式的改革也在“以学生为主体”的教学思想中不断优化。基于此，教师要改变传统的教学模式，调动学生的主观能动性，让学生从被动学习转变为主动学习，以达到培养学生数学核心素养的目的。一、构建新型的师生关系一个良好的学习氛围有利于学生的学习，要想为学生营造一个良好的学习环境，教师就要改变传统的师生关系，构建一种新型的师生关系。融洽和谐的师生关系，能有效激发学生数学学习的兴趣，调动学生的学习积极性，从而提高课堂教学的质量。现代教学理论指出，教学是教师与学生之间进行情感和认知交流的一个过程，所以小学数学教师应积极调整师生关系，精准定位自己，突出学生的课堂主体地位，多与学生沟通和交流，鼓励

3、学生在课堂上积极发言，准确地认知学生掌握教学内容的实际情况。不仅如此，在教学过程中，教师还应该时刻关注学生之间的差异性，然后尽量满足不同学生的学习需要，从而构建融洽和谐的师生关系，有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，进而促使更多的学生参与课堂教学，收获更多的知识。二、培养学生的数学学习习惯新课程标准提出数学教学是数学活动的教学，教师首先要培养学生的学习习惯。要想培养学生的数学学习习惯，教师不能只要求他们上课端坐，或者认真做笔记，而是要培养学生独立自主思考的能力和乐观开朗的良好品质。因此，小学数学教师要明确教学目标，努力培养学生良好的学习习惯。当然，数学习惯的养成不是短时间就能完成的事

4、情，教师需要长时间对学生进行训练和培养，循序渐进，采取分层教学的方式。对于课堂上比较内向的学生而言，教师可以多向他们提问，以此锻炼他们，如果学生有进步，教师要及时表扬学生，从而培养学生积极回答问题的习惯。如在教学“平行四边形的面积”时，教师可以将学生进行分组学习，思考和讨论平行四边形的面积求法。在学生讨论的过程中，教师可以给学生一些提示，让学生采取割补的方式，以及长方形的面积求法来进行面积求解。这个过程可以培养学生主动思考的习惯，有效提高学生语言表达和团队协作能力，让学生养成良好的数学学习习惯，为学生今后的数学学习打下基础。三、改变数学课堂教学方式新课程标准要求教师改变传统的教学方法，避免采取

5、教师在台上讲课，学生在台下被动接受知识的教学方式。在小学教学过程中，教师应该落实学生在课堂教学中的主体地位，调动学生学习的积极性，从而让更多的学生参与小学数学课堂教学，提高小学数学课堂教学质量。如在教学“找规律”时，教师可以采取游戏的方式进行教学，从班级中挑选出十二位同学参与游戏，每三位同学为一组，他们依次进行拍手、跳和摇头的动作，其他学生来寻找规律。然后，教师可以让学生设计一个有规律的图案。这样不仅可以激发学生数学学习的兴趣，还可以培养学生自主学习的能力，提高小学数学教学的效率。四、结语综上所述，随着新课程改革进程的不断推进，小学数学教师要调整和变革自己的教学方式和教学理念，充分激发学生数学学习的兴趣，调动学生学习的积极性，突出学生在课堂教学中的主体地位，提高小学数学课堂教学效率。参考文献：1王军.探析现代教育技术在小学高段数学教学中的应用策略j.学周刊，2018（27）.2彭思凤，华菁.浅析新课改下小学数学教学方法的创新j.中國校外教育，