如何在高中数学教学中开展探究性学习

1、    如何在高中数学教学中开展探究性学习    崔海英摘 要：数学学习对高中生来说有一定的难度，因此，想要提高高中数学课堂教学效率，可以采用探究性学习的模式，通过创造探究性的学习氛围，激发学生学习的兴趣，构建高效课堂。关键词：高中数学；探究性学习；氛围数学是一门比较抽象的学科，部分学生在学习的过程中容易产生各种各样的问题，这就给数学教学提出了一定的要求。而以往的高中数学教学中，教师往往采用传统的教学方法，课堂过于枯燥乏味，学生的主体地位得不到凸显，很容易使学生失去学习的兴趣，导致学生的数学成绩不断下降。本文主要探讨在高中数学教学中开展探究性学习，提高学

2、生学习的积极性，构建高效课堂。一、探究性学习的特性所謂探究性学习，指的是学生在学科领域内或者在日常生活情境中选取某个问题作为突破点，通过质疑、发现问题、调查研究进而解决问题，是学生通过与教师、同学之间的讨论交流获取知识的一种学习方法。因此，探究性学习的特性主要如下。1.自发性高中数学的学习不可能仅仅只依靠教师的课堂讲解，很大一部分需要学生自己的努力。因此，实行探究性学习首先就是要学生能够在学习的过程中发现问题，主动地提出问题，这样，教师能够创建相应的情境，激发学生学习的兴趣。2.主动性探究性学习就是改变以往“满堂灌”式的课堂，让学生在课堂教学中占据主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性，引导学

3、生参与课堂教学。通过这种方式，引导学生自主学习，发现数学学习的乐趣，进而爱学、乐学、好学、会学。3.开放性在高中数学教学的过程中采用探究性学习的模式，教师无法忽视的是探究性学习的开放性特点。正是因为开放性，学生从以往的“填鸭式”教学中得到解放，能够有充足的时间自主学习，消化教师的授课内容，进行自主思考，进行数学知识的探索，进而发现问题、解决问题。二、高中数学教学中实施探究性学习的方法高中生的学习负担相对于其他阶段较大，再加上知识的难度不断加大，教师教学方法的单一使得课堂十分枯燥，很容易使学生失去学习的动力和欲望。面对这种情况，教师可以采用探究性学习的方法，给学生自主探究的机会，帮助学生主动发现

4、问题、解决问题，激发学生学习的兴趣。而要想在高中数学教学中实施探究性学习，需要做到以下几点。1.教师转变观念因为高中生面临着高考，很多教师为了尽快提升学生学习的效率，在有限的课堂时间内大量向学生灌输各种各样的知识。但是，学生之间的水平也是有差异的，教师采用“一刀切”的方法，使得部分基础较差的学生可能出现跟不上的问题，导致数学学习越来越困难，教学效率也不高。要想采用探究性学习的方法，首先就需要教师转变观念，把学生作为课堂教学的主体，创设情境，引导学生主动思考，自主学习，进行数学知识的探究。2.创设情境，做好引导情境是教师在授课的过程中所创设的数学思想方法的情境，情境的创设能够帮助学生形成问题意识

5、。而且，要想做好探究性学习，除了教师转变观念之外，还要为学生创设一定的情境，引导学生进入问题情境中主动思考。学生在之前的学习过程中，习惯跟着教师的思路学习，而且，教师作为课堂的主导，需要发挥引导作用，引导学生沿着正确的解题思路去思考。3.鼓励学生合作探究在探究性学习中，教师要引导学生进行自主学习，学生在自主学习的过程中，能够发现问题，但不一定能够独立找到解决问题的办法。这个时候，教师就要鼓励学生之间进行合作，比如在学生提出问题之后，将学生分成不同的小组，通过小组成员的合作探究，寻找问题的答案。学生在合作的过程中，不断讨论、交流，能够发现不同的解题思路，也能够找到问题的答案。同时，也能够促使学生

6、发现更多的问题，提高学习的效率。4.将探究性学习融入课后作业中探究性学习不能只固定在数学课堂中，教师除了在课堂上做好引导工作，创设情境引导学生自主学习外，还要在课后布置好作业。作业是课堂的延伸，能够帮助学生巩固知识，掌握解题的方法。因此，教师在课后应该适当地给学生布置一定的作业，让学生自行找到解题的方法。在布置课后作业的时候，教师需要布置一些调查式的作业，让学生通过调查发现问题，通过主动探究解决问题，并在这个过程中学到知识。比如在高一数学新课标的第71页“探究与发现”中有“购房中的数学”知识，虽然是对数列的知识进行重复和巩固，但其中涉及其他如金融等方面的知识，教师在课后布置给学生，学生通过查阅相关资料，在解决问题的过程中，还学到了其他的知识，激发了对数学学习的兴趣，也提高了解决问题的能力。三、总结在高中数学教学的过程中采用探究性学习，能够营造一种自主探究、合作学习的氛围，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学意识，提高学生解决问题的能力，进而提高高中数学的教学效率，帮助学生提高数学成绩。参考文献：1黄凯.浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习j.现代阅读，2012（2）