实训室提升计划

1、实训室提升计划一、建设背景与意义；校内实习实训基地是中职教育中配合 理论教学而设置的；目前，很多中职学校为提升学校专业办学水 平和特色，；针对重形式轻内涵、重物质轻企业师资引入、重实 训轻生产；二、建设理念与思路；围绕我校数控专业人才培养模式改 革、课程体系改革、完善并建成以“精技”为核心，塑造职业特 色鲜明的教学模式；三、建设内容与关于进一步完善数控专业校内实训基地文化 建设的实施方案一、建设背景与意义校内实习实训基地是中职教育中配合理 论教学而设置的为学生提供实践、实习、实训教学、保证学生掌 握一定职业技能、培养职业素质的一系列要素的统一体。校内实 训基地是实现人才培养目标、推行和深化教学

2、模式改革的主要场 所，也是学生职业技能训练、职业素质培养的必备条件。当前职 业学校、专业之间的竞争，从表面上看是质量的竞争，而本质上 其实际也是文化的竞争。目前，很多中职学校为提升学校专业办 学水平和特色，在校内构建生产经营性实训基地或构建支撑工学 结合人才培养模式的实训基地，引入企业文化，但都还停留在浅 层次、简单宣传布置和最基本的设备布局上，并没有对校企合作 基地文化内涵建设作过深度的思考。校内实训基地文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是 实训基地进行有效管理、高效运行的根本要求，是实训基地建设 与管理上水平、上层次发展的必然趋势，它很大程度上影响着教 学、学习、生产效率。先进的特色文

3、化是专业的灵魂，是师生凝 聚力的源泉，是提髙专业竞争力的重要支撑，是品牌专业立足的 根基。针对重形式轻内涵、重物质轻企业师资引入、重实训轻生 产、雷同化明显无特色、校企文化脱节等文化建设不足或误区， 为进一步提高我校数控专业人才培养的教学质量、提升师生的思 想与能力、，真正发挥校企合作的示范、引领作用，特此制定关于进一步完善校内实训基地（实训室和生产车间）文化建设 的实施方案。二、建设理念与思路围绕我校数控专业人才培养模式改革、 课程体系改革、评价模式改革实施要求，结合“思想品质好、技 术技能强、口才文章秀、体格心理康”的校园文化精神，均衡考 虑涵盖师生精神面貌、心理环境、文化传统、专业特色等

4、多种文 化的理念，重点加强企业仿真文化的建设，提升校内实训基地文 化品位，强化职业素养和现代企业文化精神培育功能，真正实现 实习实训基地文化建设与企业文化（即“校企文化”）的融合。 完善并建成以“精技”为核心，塑造职业特色鲜明的“精益求 精、品质为先”的数控专业特色文化，构建一个“心善、嘴甜、 手勤、脑活、技高、体健、忠诚”七位一体的机械工程部特色文 化体系，全面培育学生良好的职业行为习惯和职业性格、提升学 生就业竞争的“软实力”。三、建设内容与措施（一）、以校企深度合作为契机，进一步完善校内实训基地 的硬件设施等物质文化建设。实训基地的硬件建设是物质文化建 设的一个层面，也是整个文化建设的基

5、础。通过校企共建、共享、共赢合作，在原来1000万实训设备条 件基础上再添置普通车床6台，数控车床6台，数控铳床3台， 普通立式铳床15台，磨床15台，线切割4台，加工中心3台， 慢走丝1台，数控维修实验台4台等价值200多万元的实训设 备，这样将足以达到满足学生实训、企业生产需要的物质要求。（二）、以“精技”为核心，着力打造职业特色鲜明的“精 益求精、品质为先”的数控专业特色文化。精益求精、一丝不苟 是机械专业技术人员的职业品质要求。技术类职业的特质与胜任 特征是强调规范的把握，其专业文化的核心是追求标准和精细。 所以在数控专业建设中，始终将专业文化建设摆在首位，以“精 技”是核心，从抓专业

6、制度建设、专业教学环境布置、教学组织 与实施和专业活动开展等方面入手，打造“精益求精、品质为 先”的专业特色文化。一是把现代企业的管理理念融入到专业制度文化建设中，制 订一整套有关专业文化建设的规划、实施、管理等制度，并在制 度执行中，注重管理的精细与效能，保障专业文化建设的有序开 展。二是按照企业的标准布置实训基地，实训基地环境工厂化， 实训车间布置横幅、标语、工作岗位职责、产品展示柜等，设立 读书角和公告栏，营造企业环境，让学生上学如上班，上课如上 岗。三是按劳动组织方式组织教学，采取生产性项目教学模式， 引入企业5S管理，学生上课穿工作服，课前课后开班组会，例行 安全与质量教育，教学过程

7、生产化。四是定期开展专业社团活动、讲座，丰富学生的第二课堂与 素质拓展训练，积极组织学生参加省市级专业技能竞赛，定期开 展校内技能竞赛，学生职业技能竞赛、项目考核常态化，每周、 每月评选技能之星，提升学生追求精细、追求品质的意识。（三）、以职业岗位为基础，进一步加强校内实训基地专业 文化的内涵建设专业理念是专业文化的核心，集中体现了专业文 化的内涵；专业理念在职业精神的引领下形成，与职业精神紧密 相连，两者共同的基础是特定的职业岗位。在组织运行过程中要 分注意培养学生的职业技能、职业道德、质量意识、安全意识、 协作精神，以及发现、分析、解决问题的能力。（四）、以环境建设为载体，进一步彰显专业文

8、化特色。在 生产车间、实训室精细、科学、合理地设置和粘贴专业前景、行 业准则、操作规程、职业行为规范、安全生产、环境保护、产品 介绍、能力考核标准、评价方式与标准等资料和图示，努力营造 浓厚的企业文化氛围和鲜明的职业学习环境。将“一丝不苟，精 益求精、品质为先、追求卓越”的严谨态度贯穿实训始终。使学 生一走进实训基地（实训室和实训车间），就能受到浓郁的职业 环境的熏陶，彰显专业特色文化。（五）、以名师工作室为平台，引入先进企业文化与引入优 秀企业师资并举。在引入企业文化的活动中不但要着眼在物质化 的东西，如标语、口号、制度等，还要积极引入那些言行举止都 能够体现企业文化的优秀企业经营管理者、优

9、秀技术员工、兼职 教师等企业师资。一是学生由他们亲手培养，他们非常了解学生是否符合本单 位的需要，比仅靠一次面试来的全面、放心；二是他们在教学中 主动把自己企业培训员工的办法毫无保留地在课堂上直接运用， 让学生们在校内实训基地就接受良好的企业文化的训练，避免了 毕业生进入企业后企业必须再培训的无奈，并为企业节约了大量 经济成本和精力，使学生变得更受欢迎。企业师资要占到引入企 业文化的校内实训基地指导教师的50%或者更多，充分发挥他们的 优势，全面培养学生的职业素质。（六）、以人为本，在教育教学管理中渗透专业制度文化 “没有规矩，不成方圆”，没有制度保证难以深化专业建设。在 完善专业硬件环境文化

10、建设的同时狠抓专业制度文化建设，正确 处理好建章立制和以人为本的关系。一是设立教育教学意见信箱，定期召开座谈会，开通民主管 理渠道，营造和谐文化氛围。二是完善并出台师生参与专业建设活动的激励与评价机制、 技能竞赛和过关考核明确奖励制度，形成一种鼓励先进、积极向 上的制度文化。三是与企业现场要求接轨，进一步完善如安全生产制度、设 备管理制度、质量管理制度、班前讲话制度等一系列管理制度， 为实现校企“无缝“对接提供保障。进一步营造培养学生职业道 德和职业素养良好环境的文化氛围。引入职业标准、现代企业 “6s”管理（整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养）:实训基 地应当拥有独立或相对独立的经营权，与学

11、校之间做到产权清晰、 责权明确、校企分开。通过引入现代企业运行机制，解决实训经费 的需要，让学生可以得到“真刀真枪”的锻炼。强化教学、生产现场管理，严格要求学生不仅要熟悉本行业 的技术规范、操作规范、安全规范，而且在从业过程中应养成严 格按生产工艺加工产品、工量具摆放有序、设备及时维护保养的 安全、文明生产习惯。要求学生要按照企业一线技术人员那样准 时上下班，进入实训场所必须着工装、佩戴胸卡；每天的实训要 像企业一样，有班前会布置任务，结束检查公布，班后会激励。 教师的行为就像是师傅带徒弟一样，又像是车间主任管理员工一 样，最终的培养目标是：学生的素质像企业员工。（七）、搭建舞台，在技能训练中

12、渗透专业行动文化一是聘 请企业优秀管理者或技术人员到校授课。让学生在技能训练中掌 握企业对员工基本素质、职业素养、操作技能等方面的要求，使 他们在平时的学习之中就按企业的要求规范自己的言行。实践证 明，这种模式的运行，促进了学生职业认同感的形成，提升了学 生的职业素养，缩短了毕业生进入企业的磨合期。二是开展一系列与企业文化对接的特色专业活动。以专业活 动为载体，通过实践活动深化专业文化建设，体现职业认知、职 业情感、职业道德和职业技能等职业文化。一是将学生课外活动与企业职工文化活动结合起来，举行团 队协作训练、职业生涯规划演讲等；二是举行专业技能竞赛与展 示活动，有效融入创新意识、科技意识、市

13、场意识、竞争意识等 企业文化的内涵。突出企业文化特色，技强品优，应用为先。（五）、与企业文化有机融合，实现校企“零距离”对接。 与企业文化实现有机融合，体现职业教育特色，着力培养学生良 好的职业道德素质和职业能力。高职院校要将职业精神和企业文 化的教育融入实践教学环节，从而让学生在就业时贏得主动。一 方面实现校园环境的企业化，按照企业的管理模式组织实训，尽 可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真 的训练环境；一方面把企业作为校外实训基地，学生作为职业人 （而不是学生）去参与企业生产。本着环境育人的基本理念，导 入企业文化元素建设校园文化，让学生在校园感受企业文化的熏 染，养成

14、良好的职业素养。如校内实训室按企业生产车间布置， 学生实训按企业生产要求进行，遵循生产规范；教室按企业培训 中心的要求布置，特别是订单培养班的教学环境，要按订单企业 文化进行布置，等等。让学生在校园就能感受到企业文化，体验 学生与企业员工的双重角色，走到工作岗位后，能迅速转入岗位 角色，真正实现校企“零距离”对接。标语：勤学苦练，一丝不苟，精益求精，品质为先，追求卓越。一天不练手脚慢，两天不练去一半，三天不练门外汉，四天 不练瞪眼看。精通技能，激情创业。态度决定一切，细心决定成功。事故出于麻痹，安全来自警 惕。做人求真，学技求精。成功的人是跟别人学习经验，失败的 人只跟自己学习经验。严谨思考，严密操作；严格检查，严肃验 证。多看一眼、安全保险，多防一步、少出事故人人有改善的能 力，事事有改善的余地；时时寻求效率进步，事事讲究方法技 术。物质文化充分利用室内外墙壁、走廊、门厅灯场所布置恰当 的名人名言与肖像专业历史图片、校友风采、凝聚历史文化积淀 实训室的名称与标牌、实训项目介绍、规章制度的公示、师生的 工作成就、实训项目介绍、先进事迹的介绍、师生创作作品的陈 列，展现基地的成就在室内，布置操作规程、安全警示、励志用 语和安全设施等合