2017年部编人教版《夜色》教学设计小学一年级语文下册_第1页
2017年部编人教版《夜色》教学设计小学一年级语文下册_第2页
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文档简介

1、2017年部编人教版夜色教学设计（小学一年级语文下册）2017年部编人教版夜色教学设计（小学一年级语文下册）教学目标：1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的 教育中培养学生良好的心理品质。3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。 教学重点：1、认读本课十三个生字。2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然， 热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学准备：生字词卡片、实物投影等教学设计：一、情境导入：1、同学们，今天我们要学习一篇新课文，在学之前 让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲 小星星 好吗？ 教师和学生一起表演一起唱。2、师：你们喜欢这首

2、歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？ 今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中 的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这 节课我们就一起学习它。板书课题：夜色二、读通课文，识记生字1、师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来， 选择自己喜欢的方法记住它。 （教师巡视，对平时识字能 力差的孩子尤其关注）2、小组内检查生字，谁全认对了，就是识字大王。3、检查读文情况。三、读读悟悟1、教师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？ 教师随机板书：害怕不害怕。2、师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思后， 下一步该怎么办？教师追问：对于这篇

3、课文，你们认为弄懂了什么， 就把文章读明白了？3、引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读 懂了什么？教师抓住原来花草都像白天一样微笑进行体会。4、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？ 你们可以根据自己的生活经验说一说。5、总结后投影美丽的夜景图片。6、教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此（出示： 再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。） 引导学生体会意境。7、教师指导感情朗读课文。四、游戏背诵：1、猜词游戏。2、背诵课文。五、作业：1、美读课文。2、搜集所学生字。学生和教师一起表演一起唱。（夜晚的景色） 学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。 学生齐读课题学生按自己的方法边读课文边识字。 组长利用生字卡片检查生字的识记情况，对全读对 的同学奖励小红星。以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。学生听教师范读，听后自由谈论自己收获。 要细读课文，把课文真正弄懂。学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开 始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？然后带着问题读 文。（1）学生根据课文内容体会孩子的胆小。在此基础 上说出自己的读法并练习朗读。（2）根据课文内容体会孩子不害怕的原因。学生体会花草微笑的样子感受景色的美丽。学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的 事物。学生欣赏美丽的夜景图片。学生体会

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