中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探究

1、    中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探究    黄东旭摘要：在中职体育教学中提升学生学习兴趣非常重要，但是体育教师受传统教学方法和一些客观因素的影响，使得课堂氛围死气沉沉，没有生气，严重影响了教学。本文在分析了中职体育课堂教学中学生兴趣不高的原因的基础上，提出了提升学生学习兴趣的策略，通过创新教学内容和方法、创建轻松活跃的课堂气氛、对教学评价体系进行优化等措施来提高学生的体育学习兴趣。关键词： 中职体育教学；学习兴趣；策略学生体质状况的不断下滑对我国学校体育提出了更高的要求。中职学校体育教师要开动脑筋、积极创新、积极总结，探索有效地调动学生学习兴趣

2、的方法，促进学生积极进行体育锻炼，提高中职学生健康水平。一、中职体育教学中学生厌学的原因1教学内容不适合教学内容不适合造成学生提不起兴趣。中职体育教学内容要根据学生实际情况来安排，并充分考虑学生的个性特点、年龄特点、性别等因素，因为不同阶段的学生的接受能力不同，兴趣也不同。为了迎合学生的兴趣，教师在教学内容的安排上要精心选择。中职体育教学的目的就是要促进每一个同学积极地参与体育锻炼，促进他们的个性发展，促使其锻炼出健康的体魄，所以，教学内容要合理安排，因材施教，让学生在运动实践中体验乐趣，提升兴趣。2教学方法陈旧落后中职体育教学的方法陈旧是导致学生兴趣低的原因之一。中职体育教师要不断学习，掌握

3、更多的教学方法和技巧，在课堂教学中始终让学生有新鲜感。现代社会知识更新快，中职体育教师如果一味地采用传统的方法进行教学，势必影响教学，所以，中职体育教师要不断更新知识，不断提高自身素质，把自己包装成一个知识渊博、能力强的体育教师，这样才能吸引学生，才能给课题注入活力。3教学评价不合理教学评价影响学生的兴趣。传统体育教学教师往往重视显性的、定量的评价，忽视了体育价值观、品德、创造精神等隐性的内容的评价。评价过于注重对学生的批评指导，而鼓励、赞扬等相对较少，因此，学生上体育课经常面临被批评教育的境况，导致学生的学习兴趣不高。二、中职体育教学中提升学生学习兴趣的策略1创新教学内容和方法中职体育教学内

4、容应该丰富多彩，内容充实，要充分发挥体育娱乐化的特点，同时，教师要充分发挥自己的才智，采用艺术化的手法提升学生的兴趣。中职体育教学中，有些项目的特点决定了学生要不断地进行重复的锻炼，学生容易产生厌烦情绪，教师如果不采用灵活多样的、生动的教学方法，很难提升学生的学习兴趣，也很难促使学生进一步地学习。一味的、呆板的、机械的锻炼，让学生更加厌烦体育，不利于学生体质的提高。所以，中职体育教学中，教师要创新教学内容和方法，以内容吸引学生，以方法指引学生，延迟学生锻炼的疲劳感，让学生对体育学习保持长久的新鲜感。2创建轻松活跃的课堂氛围中职体育教学中，学生处于被动、消极的地位，学习中并不愉快，丧失兴趣。为此

5、，在中职体育教学中，可以为学生创建一个更加宽松和活跃的课堂氛围。创建轻松愉悦的课堂氛围要求教师以饱满的热情投入到工作中，同时要态度和蔼，举止大方，寓教于乐，可以通过游戏、娱乐性小项目来促使学生处于轻松、有趣的环境中，以吸引其参与学习，激发其兴趣。3对教学评价体系进行优化中职体育教学中的评价不应该针对学生的成绩来进行评价，而应该从长远的发展角度来评价学生，这样才能更加有利于学生学习兴趣的提升。所以，中职体育教学评价要重视学生体育潜能方面的评价，对学生进行全面的、综合性的评价。优化中职体育教学评价，让学生知道自己的不足，而不是批评学生，帮助学生找准方向，这样可以促进学生体育成绩的提高，进而促使其提升信心，激发其兴趣，积极参与学习。总之，中职体育教学中，学生是否积极地投入学习和其学习兴趣密切相关，所以，中职体育教师要高度重视学生学习兴趣的激发问题，在课堂上采用有效的策略来提升学生的学习兴趣，以此来提升体育课的质量。参考文献：=1吕庆兰.如何激发学生的体育学习兴趣=j.读与