名优教师事迹材料

1、名优教师事迹材料名优教师事迹材料 追求完美，我希望什么事情都做好，都尽善 尽美。音乐塑造了我的性格，让我懂得用平和的心态对待人生。同时，从美妙的音乐里，我也看到了人生的多姿多彩，我对生命 和生活又都充满着理想和想象。”现年岁的我，大学本科学历，小学高级教师，年参加工作，至 今工作已经年了。从教以，我一直担任学校的音乐教学工作。始终热爱本职工作，倾心耕耘在音乐教学第一线，数十年如一日, 爱岗敬业，勇挑重担，勤奋努力，教书育人。用真挚的爱，带领学生在音乐的殿堂里快乐的遨游。我深知只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一 筹，才能做一名优秀教师。因此我响应学校各项号召，积极参加学校组织的各项

2、活动，注重 政治理论的学习，积极向党组织靠拢。时刻以党员标准严格要求自己。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备记录的整理工作， 抓住 每一个学习的机会提高自己的业务水平。服从学校安排，人际关系融洽。关心热爱学生，做孩子们的好朋友。堂上严格要求，下每一个孩子都是我的朋友，经常听孩子们说：王老师，如果能每一天每一节都是你给我们上音乐那该多好呀！”听到孩子这样的话我觉得所有的付出都值得！作为一名优秀的教师， 我对自己严格要求，在教学中，我深感自己知识的匮乏，学习首当其 冲。工作之余，我利用一切手段进行学习充电，钻研业务，多方收集材料，阅读报刊，网络学习，转变教育观念，了解教改的新动向为了提高自己的教

3、学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认 真地参加每次的培训活动，认真记录学习内容。积极的参与讨论实践，年度获得国家级培训的优秀学员”。脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新程标准，仔细钻研，不管上什么，我都十分 认真的对待，备时，总是反复地聆听音乐作品，抓住音乐作品的要素， 挖掘音乐作品的情感因素和审美因素； 在教学过程中，我把学生结为 合作伙伴”，和他们分享彼此的经验和知识，交流彼此的情感，我让 学生懂得音乐的语言，与学生共同走进音乐，共同去领悟音乐中那纵 横交错的美，使学生由衷地感到上音乐就是一种美的享受！ 认真备上 好每一节常规是我给自己下定的终极目标。就这样，在

4、学校领导走入常规堂活动检验中我的一节茉莉花 给领导们留下了深刻印象。此外我还创新研究不断完善自己的教学方法， 凸显出自己独特的 灵动和谐的教学特色，形成了：以境悦声，以情感人”的教学风格。我积极参加了学年组教研活动，多次担当学科展示的任务，在准 备开的过程中虚心向组内组外教师请教， 查阅了大量的资料，最终拿 出了一节符合自身风格深受学生喜欢的开布娃娃，并获得省市级 优质。为教学工作添上了一个美丽的音符。同时，我还积极参加上级部门组织的活动，在市说比赛中获 一等奖，论新程下学生聆听能力的培养获省级二等奖，教学设计 获省级二等奖。多年的实践，我逐步创立的 双线式音乐教学法”使枯燥的音乐知 识和音乐

5、技能训练，变成孩子们非常乐意参加的音乐审美活动。在我的堂中，随处可见的是一张张开心的笑脸，孩子们在动中学玩中学乐中学”。这样的教学，既保证了堂教学效果，又真正体现了新程改革基于学生发展，为了学生发展”的理念，为学生终生学习音乐享受音乐 热爱音乐奠定了良好的基础。除了自己的本职工作，我还协助学校干好其它工作。我负责校前导队小号队的训练，经常利用休息日和早晚训练学 生，和同事配合训练合唱队，为了练好合唱队，我从发声开始训练， 一遍一遍不厌其烦，还在网上学习指挥，和合唱理论，最终取得了优 秀表演奖，我也荣获县优秀指导教师称号。和同事配合假期训练舞蹈队，虽然演出时我因生病没能参加，但 孩子却以演出成功给了我最好的回报， 而我也被授予 优秀指导教师” 的光荣称号。当然我深知这一切的获得也得力于领导同志们的帮助。我还帮助少先队训练朗诵队员刘泽涛同学获得了县朗诵比赛一 等奖，协助工会小组编排节目学年编排大型团体操等等付出总有回 报，多年我荣获市级骨干教师名优教师校级学习先进个人优秀指导教 师等荣誉称号。但我并没有沾沾自喜，我深知要想做名师就要更加努力。我热爱音乐，热爱学生，我愿把生命的华彩在堂上绽放回旋集中所有的智慧，所有的精力，把今天的工作做得尽善尽美这就是给明天最好的回答。”我是这样想的也是这样做的欢迎您下载我们的文档，整理范文，仅供参考