(名师整理)最新人教版物理9年级第15章第5节《串、并联电路中电流的规律》市优质课一等奖教案(含反思)

1、串、并联电路中电流的规律教案【教学目标】1. 知道电流是有强弱之别的；2. 知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安；3. 知道电流表的使用方法；4. 能正确读出在电流表的示数。【教学难点】将电流表正确连入电路中。【教具准备】多功能初中电学演示实验板、小灯泡2只、开关、电源、导线、开关、电流表、幻灯机、 多媒体。【教学方法】自学法、讨论法、自主合作探究法。【教学过程】一、情景引入投影： 黑夜闪电的亮度和街上彩灯的亮度对比。 汽车询灯的亮度和手电筒的亮度对比。 IoOW灯泡的亮度和2理灯泡的亮度对比。演示：接通自制教具“多功能初中电学演示实验板”。教师：并联的两只灯泡都亮了，是因为电路

2、中有电流。同学们看到电流了吗？提醒同学1 / 7们观察：两只灯的亮度情况？为什么会发生这样的情况?学生：灯的亮度不同。灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越 弱，即是说电流有强弱。其实，电流就如同自来水中的水流，水流有强弱，电流也有强弱，那 么怎样表示电流的强弱？用什么仪器并测出电路中的电流呢？今天我们一起来学习电流的强 弱。二、讲授新课（一）电流的强弱1. 请同学们阅读课本“怎样表示电流的强弱”部分，了解怎样表示电流的强弱，并完 成下列问题：投影思考（1）电流是表示的物理量，通常用字母表示电流这个物理量。（2）电流的基本单位是.,简称,符号是:常用的单位还有和o换算关系：I

3、mA二A, 1?A=AQ（3）手电筒电流大约为20OnIA二Ao雷电电流可达2X10'A-_?A二_mA°教师：请学生解答以上3道题，教师讲评后山学生领悟学习。（渗透德育：注意防雷注 意安全）。教师：生活中常见的电流值还有哪些？学生间相互读、找数据，比较不同单位的电流值, 体会日常电路中的电流值，并让部分学生在课堂上交流。例题1：下列家用电器正常工作时的电流合理的是（）A.电风扇约2AB.电冰箱约IAC.电视机约2AD.台灯约IA（二）电流表的使用1. 前面我们自学了怎样表示电流的强弱、单位以及常见的电流值，那么我们用什么仪 器以及怎样用这种仪器测量出电路中的电流？"

4、;测量电路中的电流的仪器，叫电流表。同学们 看大屏幕。2. 同学们以学习小组为单位，观察电流表，认识电流表。看一看它上面的字母、数字、 接线柱和它们的颜色下面的数字符号以及中间的一个小螺丝，它们各是什么意思？同学们交流 讨论（着重注意表上的“一个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”），一会儿各小组起来展示， 其他小组补充。学生：字母A表示电流表的单位是安培。学生：数字0-0. 6和0-3表示不同的两个量程。学生：00. 6A量程的分度值是0. 02A, 0-3A量程的分度值是0. IAo学生：三个接线柱中红色柱上标有“ + ”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接 线柱。接线柱旁的数值表

5、示接入该接线柱时的量程（即满刻度时的电流数值）学生：中间的小螺丝是用来调零的。教师；同学们观察得很仔细，说得也很好。教师复述以上内容。教师：要测量通过小灯泡的电流，应该怎样把电流表接入电路中？要注意什么？3. 请同学们阅读课本“怎样连接电流表”部分，讨论归纳电流表的使用方法，并完成 下列问题：投影思考（1）电流表必须和被测的用电器联。（否则会损坏电流表）（2）电流从电流表的接柱流入，从接线柱流出。（否则会反转其至损坏电流表）（3）任何情况下都 （选填“能”或“不能”）使电流表直接连到电源的两极上。（否则会造成电源短路）如果违反以上操作，会造成哪些影响？投影，同学们观察错误施接情况。例题2： 2

6、0XX年，XX学校将迎来XX周年华诞。母校将在X月X日隆重庆祝这一盛典。假若有28只小灯泡串联后接在电路中，做校庆盛典的彩灯用，使用中山于某一只小灯泡灯丝 烧断而使全部小灯泡都熄灭。因为小彩灯都染着颜色，致使无法辨认是哪一只小灯泡的灯丝 断了，现给你一只电流表，问如何将已损坏的小灯泡找出来？-分析：由于小灯泡是串联的，因此有一处灯丝断了，整个电路中将没有电流，所以灯都不 亮。可用电流表逐个与灯泡两端并联，若发现其他的小灯泡都亮了，即被并联的灯泡是坏的， 因为此时电流表相当于一根导线把电路断开处连接起来了（渗透徳育：懂得感恩，报答他人）。4. 分组实验。例题3：在下图中，用电流表测量电路中通过灯

7、L的电流，以下四个图中，正确的是（）,并根据电路图小组内连接测量电路中通过灯L的电流的实物图。教师：刚才我发现同学们在连接实物图的过程中存在一个问题：不知道电流表的量程是选 择 0-0. 6A 还是 0-3A?教师：在不知道被测电路中的电流有多大的情况下，我们应采用试触法，教师演示。例题4：学生以小组为单位，讨论：如何测量下列图中通过灯泡L冷勺电流？并根据电路图连接实物图。教师：把连好的实物图拿来投影，正确吗？学生齐声回答，正确。5. 电流表怎样读数教师：请同学们阅读课本Pd '怎样在电流表上读数”部分。小组讨论：怎样在电流表上读数。教师巡回观察小组讨论情况。小组展示：（1）根据接线柱

8、确定使用的量程；（2）根据使用的量程确定分度值；（3）接通电路后根 据表针的位置读出儿个大格、儿个小格，从而确定电流表的读数。投影练习电流表的读数。6. 师生共同总结电流表的使用方法。三、课后总结通过本节课的学习，你有什么收获与体会？请每一位同学对自己在本节课的学习情况进行评估，然后教师归纳并投影本节内容）。四：作业布置课本习题23题板书设计'串联电路的（串联电路中的电流处处相等串、并联电路中电流的规律4电流规律I公式:h =G =并联电路的（并联电路干路中的电'流等于各支路中的电流之和 R电流规律I公式"= + 72 + + 教学反思对于初中物理来说，对电流的理解和

9、电流的测量是电学中的重要内容，因此电流的测量是 电学内容的基础、重点。在突破重难点时设计了同学亲自动手测量电流的大小，让学生感受到 灯泡亮时有.电流通过，电流真的有大小，从而激发同学的探究兴趣，满足了学生的探究欲望, 培养了学生的探究精神，在这个试验中充分体现了教师的主导作用。从学生回答问题的踊跃性, 实验的专注性来看，学生的兴趣始终在课堂上，学生在这种和谐的充满活力的课堂中，自主参 与课堂教学，思维和动手能力得以发展，潜能得到充分挖掘，知识掌握更为牢固，让孩子真正 动了起来，达到了良好的教学效果。本节课我将信息技术与教学相融合，过程设计符合学生的认识规律，取得了较好的学习效 果，但是课程中还是存在着一些问题影响着教学效果：（1）对于电流概念的得出，过于生硬不利于学生的理解。（2）对于与电流表的使用，课堂考察不全面，不能全面了解学生的掌握情况。（3）在电流表测量电路中电流的实验过程中，不能充分反馈学生使用上存在的问题。针对以上问题，为了让学生进一步理解电流这个概念，可以利用多媒体设计一个flash 动画，将电流与