七年级生物下册 第五单元 第10章 水中的生物 第1节 水中的动物课件2 （新版）苏科版

1、1第五单元第五单元生物圈中的生物圈中的其他生物其他生物2动物的多样性动物的多样性 按体内按体内有无脊柱有无脊柱动物可分为动物可分为脊椎动物脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物问题问题1：动物分为几类：动物分为几类？3动物生活环境和运动方式的多样性动物生活环境和运动方式的多样性按生活环境和按生活环境和运动方式动物运动方式动物又可分为又可分为陆地生活的动物陆地生活的动物水中生活的动物水中生活的动物空中飞行的动物空中飞行的动物4课外作业课外作业 无脊椎无脊椎 动物动物 脊椎脊椎 动物动物 陆地活动陆地活动 水中游泳水中游泳 空中飞行空中飞行5第一节第一节 水中生活的动物水中生活的动物6海洋鱼类海洋鱼类银鲳银

2、鲳鲨鱼鲨鱼带鱼带鱼魟魟7中华鲟中华鲟鲢鲢鱼鱼镛镛鱼鱼青青鱼鱼草草鱼鱼淡水鱼类淡水鱼类8问题问题 3：鱼为什么能生活在水中？ 具有两个重要结构特点：具有两个重要结构特点： 1、运动器官运动器官鳍鳍 2、呼吸器官、呼吸器官鳃鳃9常见水中动物：鱼常见水中动物：鱼鱼鱼的的外外部部形形态态一、鱼的形态结构一、鱼的形态结构10阅读课本第3页“观察与思考”问题问题4：鱼鳍的作用鱼鳍的作用？背鳍背鳍尾鳍尾鳍臀鳍臀鳍胸鳍胸鳍腹鳍腹鳍胸鳍：维持鱼体平衡；转换胸鳍：维持鱼体平衡；转换 方向方向腹鳍：维持鱼体平衡；腹鳍：维持鱼体平衡；背鳍：维持鱼体平衡背鳍：维持鱼体平衡臀鳍：起辅助平衡作用臀鳍：起辅助平衡作用尾鳍：产

3、生前进的动力；决尾鳍：产生前进的动力；决定前进方向定前进方向11探究探究:鱼鳍在游泳中的作用鱼鳍在游泳中的作用1、提出问题提出问题？2、作出假设作出假设。3、制定并实施计划制定并实施计划。4、分析结果、得出结论分析结果、得出结论v请思考请思考:各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？12呼吸鳃丝问题问题6：鱼的鳃什么是颜色，为什么？：鱼的鳃什么是颜色，为什么？问题问题7: :鳃丝为什么又多又细？鳃丝为什么又多又细？阅读课本第阅读课本第7 7页页“观察与思考观察与思考”问题问题5:水如何进入鱼鳃，又从水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？什么地方流出？红色，含有丰富的

4、毛细血管红色，含有丰富的毛细血管扩大了与水的接触面积，利于呼吸。扩大了与水的接触面积，利于呼吸。水水 口腔口腔 鳃鳃 鳃盖后缘流出鳃盖后缘流出问题问题8：进出鳃的水溶解的气体成分进出鳃的水溶解的气体成分有什么变化？有什么变化？13氧气二氧化碳鳃内毛细血管氧气二氧化碳呼吸器官呼吸器官鳃鳃思考：水进入口腔，在鳃思考：水进入口腔，在鳃部发生什么部发生什么变化变化？气体交换水水14小论坛小论坛 体表被有鳞片，体表被有鳞片，用鳃用鳃呼吸呼吸，通过尾部的摆动和，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳鳍的协调作用游泳。 问题问题9：你能说出鱼类适应水中你能说出鱼类适应水中 生活有哪些特点？生活有哪些特点？15海葵

5、 珊瑚虫海蛰生活在水中，生活在水中，结构简单，结构简单，有口无肛门，有口无肛门，食物在消化食物在消化腔中消化，腔中消化，消化好后的消化好后的食物残渣从食物残渣从口排出体外口排出体外。其他水生动物16软体动物大多生大多生活在水活在水中，中，身身体柔软，体柔软，靠贝壳靠贝壳来保护来保护身体。身体。章鱼乌贼蚌扇贝螺17甲壳动物甲壳动物水蚤虾蜘蛛蟹梭子蟹体表有质地较硬的甲体表有质地较硬的甲。1819水域环境的保护：水域环境的保护： 水中生活的动物有许多，水中生活的动物有许多，它们都是它们都是水域生态系统的水域生态系统的重要组成部分重要组成部分，它们之间，它们之间通过通过食物链和食物网食物链和食物网，形成，形成紧密而复杂的联系。紧密而复杂的联系。质疑：水域环