上海市中小学教师职务评聘条件doc资料

1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除上海市中小学教师职务评聘条件（试行）上海市中小学教师各级职务的评审，须按下列评审基本条件执行：一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。二、具备相应的教师资格、及专业知识和教育教学能力，符合规定的学历（学位）和工作经历要求，按规定完成进修学习任务，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。三、身心健康。四、中小学教师评审各级职务，除必须具备上述条件，还应分别达到以下条件：中小学教师职务评审条件. 师

2、德及育德能力三级教师二级教师一级教师（）对教育事业有（）具有积极向上（）具有正确而清晰正确的认识，对教的职业追求和专业的职业追求和专业发师职业有热情，对发展目标；教育教展目标；教育教学工学生有爱心。学工作认真负责。作认真负责。（）理解所教学段（）熟悉所教学段（）能根据学生的身学生的年龄特征和学生的年龄特征和心特征和思想实际进行为特点，基本掌行为特点，比较熟行有效的思想道德教握教育学生的原则练地掌握教育学生育，积极引导学生健与方法，基本胜任的原则与方法，能康成长，有比较丰富班主任或其他德育胜任班主任等德育的班主任等德育工作工作。工作，教育效果较经验，较好地完成教好。书育人的任务。高级教师正高级教

3、师（）具有较高的职（）具有崇高的职业理想和坚定的业理想和坚定的职业信念；教育教职业信念； 对教育学工作认真， 责任教学工作抱有强感强。烈的责任感、 使命（）为促进学生健感。康成长发挥了探（）为促进学生健索者和指导者的康成长发挥了示作用，比较出色地范者和引路人的完成班主任等德作用，出色地完成育工作，教书育人班主任等德育工成果比较突出。作任务，教书育人成果突出。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除. 专业知识与素养三级教师（）具备教育学、心理学基础知识，基本理解所教学科的知识体系。二级教师一级教师（）掌握学科教学（）具有比较扎实必备的教育学、 心的学科基础理论理学知识，对所教知识

4、，对所教学科学科的知识体系的知识体系有整有较完整的认识体认识。高级教师正高级教师（）具有坚实的（）具有系统而坚实的学学科理论基础，科理论基础， 对所教学科对所教学科的知的知识体系有全面而深识体系有全面的入的把握。把握。（）对所教学科的与把握。（）对所教学科的课标及课标及教材教法有（）对所教学科的（）对所教学科的（）对所教学科教材教法有系统认识和基本的认识与体课标及教材教法课标及教材教法的课标及教材教通透把握。会。有基本的认识与有比较完整认识法有整体认识与（）具备出色的科学与人（）具有一定的科把握。与把握。把握。文素养，并能将其融入教学与人文素养基（）具备基本的科（）具备一定的科（）具备良好的育

5、教学活动。础。学与人文素养， 认学与人文素养， 并科学与人文素识到这些素养对有将其与教育教养，在教育教学教育教学工作的学活动相联系的实践中有体现。意义。意识。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除.教育教学与研究能力三级教师正高级教师二级教师高级教师一级教师（）具备胜任学科教学的能力， 教学效果较好；能在教学实践中较好地（）基本具备完成贯彻落实三维课学科教学工作的能标。力；能够在课堂教学和班级管理工作中，对学生进行正确的教育和引导。（）掌握一般的教育教学研究方法，能在他人指导下初步开展教育教学探究活动。（）学科教学能力较强，教学艺术较高，教学有一定特色，教学经验较丰富，教学效果

6、好；能挖掘学科所蕴含的德育资源， 在探索育德与增智互促共进上有探索。（）能在学校教育改革探索中发挥积极作用，具有一定的组织和开展教育教学探索的能力，能独立承担一定的教学研究任务。（）学科教学能（）学科教学能力超强，力强，教学艺术教学艺术精湛， 形成独到高超，教学特色的教学风格和经验体系，明显，教学经验教学效果卓著； 擅长开发丰富，教学效果学科所蕴含的德育资源，显著；善于挖掘能在育德与增智互促共学科所蕴含的德进上提供示范。育资源，在探索（）具有主持教育教学科育德与增智互促研（实验）项目的能力，共进上取得一定主持（或排名前三） 过省成效。部级以上相关课题或重（）能在学校教大教育科研（实验）项目。育

7、改革探索中发取得创造性成果， 并广泛挥骨干作用，能运用于教学实践。结合教育教学实际开展课题研究，能对研究的结果有理性的总结并用于教学实践。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除（）能理解教育教学研究活动的一般方法与过程，能读懂他人的教育教学探究成果。工作业绩与社会影响三级教师二级教师（）通过见习教师（）教育教学效果规范化培训考核，受到学生、家长、获得合格以上的等同行的基本肯定。第。（）对本人的专业（）教育教学工作学习和日常实践表现能为学生、家有反思与总结， 并长、聘用单位所接已形成相应的文受。字（音像）资料。（）能在教研组、备课组活动中发挥积极作用， 能对三级教师和见习教师发挥

8、积极影响。一级教师（）教育教学效果受到学生、家长、同行的肯定。（）对本人的专业学习和日常实践有较完整的反思与总结，并已集结成相应的文字 （音像）资料系列。（）能在教研组、备课组活动中发挥骨干作用， 能对二级、三级教师和见习教师发挥积极影响。高级教师正高级教师（）教育教学效（）教育教学效果受到学果受到学生、家生、家长高度赞誉， 得到长、同行的肯定同行的高度认同。与称赞。（）在专业刊物上以第一作者身份发表过高水平（）在区（县）的论文；或以第一作者身级以上刊物上以份出版专著， 同行专家评第一作者身份发价高；或参与本学科国家表过较高水平的课标研制或为上海市课论文或其他教研标主要研制成员； 或在学成果。科教材编审上担当主要角色。（）教育教育成（）教育教育成果获得省果获得区（县）部级以上奖项； 或能在全级以