山西省阳泉市七年级数学下册10.3课题学习从数据谈节水导学案(新版)新人教版

1、课题学习从数据谈节水自主学习、课前诊断一、温故知新：收集当前世界淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片问题：(1)看了这些图片，你有哪些感受？你了解世界及我国有关水资源的现状吗？二、设问导读：阅读课本的“背景资料”，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题：(1)地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样？(2)我国农业和工业耗水量情况怎么样？(3)我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样？(4)根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的20%,就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国 1990年是否曾出现“水危机”？2、收集全班同学各家人均月用水一量，用频数分布直方图和频数折线图描述

2、这些数据，并回答下列问题：(1)家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？(2)家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭？各占全班家庭的百分之几 ？(3)全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均需水量(BWR)50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？(4)如果每人每天节约用水 10升，按13亿人口计算，一天可以节约多少吨水 ？按BWR标准计算，这些水可提供给1个人多少年的生活用水？(5)你还可以得到哪些信息 ？三、自学检测：思考与小结1 .当前水资源状况.2 .节约水资源带来的价值.3 .节约水资.源的办法.互动学习、问题解决一、导入新课二、

3、交流展示学用结合、提高能力一、巩固训练：1、如图是某校七年一班全班同学1min心跳次数频数直方图，？那么，？心跳次数在之间的学生最多，占统计人数的 % (精确,到1%2 、 已知一个样本， 27 ,23 ,25 ,27 ,29 31, 27, 30, 32, 31, 28, 26, 27, 29,28, ?24, ?26, 27, 28, 30,以2为组距画出频数分布直方图.3、如图是某单位职工的年龄 (取正整数)的频率分布直方图，？根据图中提供的信息, 回答下列问题：(1)该单位共有职工多少人？(2)不小于38岁但小于44岁的职工人数占职工总人数的百分比是多少？(3)如果42岁的职工有4人，

4、那么年龄在 42岁以上的职工有几人？5 / 4A 0.1 B , 0.2 C , 0.3 D , 0.4直方图，如下图所示, 问题.1、七年二班50名同学的一次考试成绩频数分布直方图如图所示，则7190?分之间有 人.2、某校为了了解九年级学生的体能情况，随机抽查了其中30名学生，测试了他们做1min仰卧起坐的次数，并制成了如图所示的频数分布直方图，根据图示计算仰卧起坐次数在2530次的频率是().1 题 2 题三、联系拓广某班学生参加公民道德知识竞赛，将竞赛所取得的成绩(得分取整数)？进行整理后分成5组，并绘制成频率分布 请结合直方图提供的信息，？回答下列(1)该班共有多少名学生？(2) 6

5、0.570.5这一分数段的频数、频率分别是多少?(3)根据统计图，提出一个问题，并回答你所提出的问题?课堂小结、形成网络参考答案：一、巩固训练：1、59.5 69.5 482、(1)计算最大值与最小值的差：32-23=9 .(2)确定组数与组距：已知组距为2,则=4.5 ,因此定为5组.28.5 ,(3)决定分点，所分的五个小组是： 22.524.5 , 24.526.5 ,26.5 28.5 30.5 , 30.5 32.5 .(4)列频数分布表：分组划记频数22.5 24.5224.5 26.5326.5 28.5正一8285 30.5430.5 32.53合计正正 正正20(5)画频数分布直方图:(2) (9+10+11) + 50=60%(3) 10+6+3-4=15 (人)二、当堂检测：1、272、D三、拓展延伸：(1) 3+6+9+12+18=48 (人)，即该