种群的特征(学案)

1、种群的特征学案第一课时一、学习目标：1、掌握种群的定义，能够辨别各种群。2、通过合作学习，模拟实验，掌握样方法和标志重捕法，理解种群密度的定 义。3、体会研究种群数量的意义，形成合理利用资源、爱护资源环境的意识。二、课堂教学：（一） 种群1、定义：一定自然区域内_ 生物的_个体。2、练习：下列生物属于种群的是（）A个池塘的全部鱼B 块朽木上的全部真菌C.一块水田的全部水稻、水草、鱼虾及其他生物D.个池塘的全部鲤鱼（二） 种群密度1、_定义：种群在_或中的个体数量。2、 调查方法：（1） _（2） _法小组合作：讨论1:1、你组在选取样方时是选调查对象多的？还是少的？遵循的什么原则？2、在以下两

2、块样地上选取合适的样方，并绘制图形。样地一样地二3、思考：样地中选取儿个样方？样方大小？草本植物、高大乔木的调查样方大 小一样吗？讨论2：1、每个样方边线上的个体你采取什么方法计数的？2、已知多个样方的统计数据，如何求出该样地的种群密度?小组合作一一模拟实验：完成模拟实验并讨论：1、请用这儿个数字建立等式关系，求岀X。cvcEb_uy也uo况农边长lm,调查的种群密度“O”的种群密度为_ 。小结1:1、取样方法：_2、取样原则：_3、样方数量：_4、计数原则：_3、计算方法：_边长2m,调查“的种群密度“(J ”的种群密度为_ov统计练习:2、你组选择了什么颜色的笔做了标记？为什么选它？实验中

3、哪些因素会造成实验误差？小结2：1、适用对象：_2、注意事项：练习：某池塘400m3,第一次捕获鲫鱼200条，做上标记后放回，一段时间后再次 进行捕获，得到90条鲫鱼，其中带标记的有15条，请估算这个池塘中共有鲫鱼 多少条？其种群密度为多少？（三）研究种群数量、种群密度的意义练习：1.下列调查方法中不宜采用的是（）A灰喜鹊种群密度可用标志重捕法调查B.妍虫的种群密度可用样方法进行调查C.蒲公英种群密度用样方法进行统计D土壤中小动物类群丰富度可用标志重捕法进行调查2.下列有关调查种群密度的说法错误的是（）A.五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式B.调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通

4、常采用样方法C.标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映D.将M只鹿标记后释放， 在重捕获的n只鹿中有m只被标记， 则该鹿群约 有（MXn）三m只3.某中学生物科技小组对某一地段中的蒲公英进行调查，得到下列一组数据：样方XiX2X4XsX6X7Xs种胖密度（株:/川）371324984下列说法正确的是（）A.此种群密度为6.5株/m：B.用此方法求出的种群密度与实际密度应完全相同C.再重新选一次样方，所得的结果与这次应相同D此方法为标志重捕法4利用标志重捕法调查某丘陵地区4 km区域中刺猬的种群密度，第一次捕获 并标记50只刺猬，第二次捕获40只刺猬，其中有标记的5只。下列说法中不 正确的是（）A标记个体与未标记个体被捕获的概率基本相同B.迁入率和迁出率影响该种群数量变化C.标记符号过分醒LI可能增大刺猬被捕获的概率D.该种群的密度大约是400只/km：草地中某种双子叶植物种群密度的调查记录表班级姓名小组分工：测量记录统计工具：纸