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1、小学一年级数学上册 认识物体和图形 说课稿 范文一、说教材认识物体的形状和大小,是建立空间观念的基本内容。“认识物体”所认识的是四种最常见的简单物体的形状:长方体、 正方体、 圆柱、 球。 其教学目的的是通过学生“看一看”、“摸一摸”、“做一做”等活动,认识生活中常见的各种直观几何体的不同形状,并知道相应的名称,能简单表达这些几何体的特征。我制定了以下四个教学目标:1、通过分一分,看一看,摸一摸,数一数,初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征,会辨认这几种形状的物体;2、培养学生动手操作能力和观察能力,初步建立空间观念,发展学生的想象能力;3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作、
2、探究和想象、创新的意识。4、使学生感受数学与现实生活的联系,懂得数学就在我们身边。教学重难点:初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形,建立空间观念。二、说教法和学法教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置,把学生当作学习的主体,努力创设平等、和谐的学习氛围,让学生自主、合作交流,给学生足够的思考时间与空间进行学习,使学生切实感受物体的形状,发展学生的空间观念,同时也有助于学生养成主动地探索新知和合作学习的习惯。三、说教学过程小学一年级数学上册认识物体和图形说课稿范文课堂教学的设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则,让学生积极主动地参与教学全过程。利用“分一分”、“找朋友”、“摸一摸”、“做一做”等活动,让学生在玩中学,学中玩,学生学得轻松愉快, 学生的主体作用得到充分的表现, 真正成为学习的主人。1、通过动手分一分,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球,知道它们的名称,并培养学生合作,探究意识。2、通过看一看,摸一摸, 小组内说一说,是为了让学生由实物抽象出形状图形,培养学生抽象能力,在由形状说出生活中是这种形状的实物的练习活动,建立起四种几何体在头脑中的表象。3、通过游戏活动,不仅可以激发学生的
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