小学一年级语文上册10、ao-ou-iu教学设计

1、小学一年级语文上册10、co ou iu教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学习声母与qo ou iu组成的音节，能准确拼读音节。（二）能力目标认识5个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。二、教学重点：co ou iu的发音和认识汉字。三、教学难点：声母与ao ou iu组成的音节拼读。四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，谁记得的我们学过的六个单韵母？ （a oe i

2、 u u）,这六个的单韵母 可以组成很多复韵母。我们已经学习了复韵母a iei uio今天我们继续学习韵母。 二、学习韵母qo ou iu的认读（一）学习韵母a o1、看图，看一看图上有什么？（奥运会会标）奥运，提示韵母a o的发音2、板书ao3、学习ao的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读a o,边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ao时，先发a ,比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬 高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。（2）认清形，a o长什么样？ a和。两个单韵母组成复韵母a o（3）教儿歌，教儿歌，记忆 9的音和形奥运奥运，ao co c

3、o4、学生齐读男生读女生读分行读个别学生读(二)学习韵母ou1、看图，看一看图上有什么？(莲藕)，莲藕的偶，提示韵母 ou的发音2、板书ou3、学习ou的发音，读准音，认清形。(1)读准音：老师范读ou,边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要 领。发ou时，先发。的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，。念得长而响亮， u念得轻短模糊。(2)认清形，ou长什么样？。和u两个单韵母组成复韵母ou(3)教儿歌，记忆ou的音和形。莲藕莲藕ou ou ou4、学生朗读学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一个别学生读。(三)学习韵母iu1、看图，看一看图上有什么？(游泳)游泳提示韵母iu的发音2、

4、板书iu3、学习iu的发音，读准音，认清形。(1)读准音：老师范读iu, iu是i和ou的结合，它是汉语拼音方案中i ou 的省写式。发iu时，先发1 ,然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口 形开一些，舌位低一些，u的响度比1大。(2)认清形，iu长什么样？ i和u两个单韵母组成复韵母iu。区分ui和iu(3)教儿歌，记忆 iu的音和形。游泳游泳iuiuiu4、学生朗读：学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一个别学生读。5、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。(四)韵母qo ou iu巩固朗读开火车游戏：第一个学生读a o,第二个读ou依次读下去

5、。三、学习韵母QO ou iu的四声(一)学习复韵母ao四声老师先问学生记不记得标调规则：有 a不放过，没戒o、e, i、u并列标在后, 单个韵母别放过。1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读，看老师的手势。3、朗读巩固QO的四声。ao CO OD 0D(1)学生齐读。顺读，打乱次序读(2)男生读。顺读，打乱次序读(3)女生读。顺读，打乱次序读(4)分行读。顺读，打乱次序读(二)学习复韵母ou四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读，看老师的手势。3、朗读巩固ou的四声。ou du cu du(1)学生齐读。顺读，打乱次序读(2)男生读。顺读，打乱次序读(3)

6、女生读。顺读，打乱次序读(4)分行读。顺读，打乱次序读(三)学习复韵母iu四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读，看老师的手势。3、朗读巩固iu的四声。iu相拼音在后。i u i u i u i u(1)学生齐读。顺读，打乱次序读(2)男生读。顺读，打乱次序读(3)女生读。顺读，打乱次序读(4)分行读。顺读，打乱次序读4、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。生去拿。（四）复韵母ao ou iu四声朗读巩固玩捉人游戏：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音， 这 个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这

7、个学生告诉 他怎么念。四、书写韵母Q o ou iu（一）书写指导韵母Cl o1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。a左半圆竖右弯，o圆圈，就是把qo写在一起。2、老师边写边讲：Q占中间格，o占中间格。写在一起就是Q o3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。（二）书写指导韵母ou1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。o圆圈，u竖右弯，竖，就是把ou写在一起。2、老师边写边讲：o占中间格，u占中间格。写在一起就是ou3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。（三）书写指导韵母iu1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。i竖点，u竖右弯，竖。就是把 iu写在一起。2、老师

8、边写边讲：i占中上格，u占中间格，写在一起就是iu3、学生书写练习，边写边读。4、全体书写。五、书写指导韵母qo ou iu的四声老师和学生一起说标调规则：有a不放过，没 < o、e, i、u并列标在后，单个 韵母别放过。（一）Q。的四声标在Q上面，占中上格。a o dD GD GD（二）ou的四声标在 o上面，占中上格。o u du du Ou（三）ui的四声标在u上面,iu相拼音在后。i u i u i ui u（四）学生书写练习，边写边读。（六）全体书写。六、小结：这节课，我们学习了以下内容1、通过看图，学习Q o ou iu三个复韵母认读。2、在四线格中正确书写书写a o ou

9、iu三个复韵母及其四声。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把ao ou iu图片贴在黑板上。3、老师说拼 音。叫学生睁开眼去找。二、声母与co ou iu组成两拼音节首先，老师和学生一起说标调规则：有 a不放过，没俄o、e, i、u并列标在后, 单个韵母别放过。1、老师出示示一些拼音卡片，演示可以拼成的音节。2、板书：z- co- d co l-ou -lou j-iu-jiu y- cofycosao shao zou zhou niu lius o sh o z 出 zh du l du ji u ni u y 卫 y du3、老师让学生试读4、

10、学生朗读学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一个别学生读。三、jqx与韵母ao的三拼音节（一）老师讲解音节的分类首先说一说三拼音节拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。（三）看一些学过的三拼音节ji a > qi a >xi a hu o这些三拼音节都是和单韵母相拼。（三）游戏法学习jqx与复韵母ao的三拼音节1、出示一只脚、一座桥、一张笑脸、图片，请学生认一认，说一说他们的名称。2、把ji出、qi S、xi do几个音节分别贴在一只脚、一座桥、一张笑脸图下。3、教师以ji出为例讲解三拼音节：j是声母，i叫介母，是一个单韵母，在这里 叫介母，do是韵母，是一个复韵母，千万不

11、要把它看成两个单韵母。4、教师示范拼读：声母j读得轻短些，介母i要快读，韵母do读得响亮些。5、比较练习拼读三拼音节。j i coji co q i coqi co x i coxi coj i q>ji q q i crqi q x i cr xi q它们都是三拼音节，有的是和单韵母相拼，有的是和复韵母相拼ji 出、qi oo> xi do ji 卫 xi co qi co ji do7、学生朗读学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一个别学生读。四、拼音教学巩固摘果子游戏，老师把音节卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下 来。五、小结这节课，我们学习了以下内容1、学

12、习声母与qo ou iu组成的音节，能准确拼读音节。2继续练习三拼连读的方法。第三课时一、复习检查玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一 个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这 个学生告诉他怎么念。二、认识八个生字：小爱吃鱼和牛草好（一）课件出示或者图片出示句子和儿歌老师叫学生讲一讲都有什么？小猫 小狗小马小牛公鸡（二）学习生字：小爱吃鱼和牛草好1、初读句子和儿歌（1）听老师读。(2)你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的的呦，不要 齐读。(3) 一边读一边圈出本课的生字。2、学习生字(1)哪一位同学可以试着看拼音

13、读一下本课的生字。(2)分析生字：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词(3)就这样学完本课生字。3、带拼音朗读生字(1)学生齐读：每一个字组三个词语。(2)学生领读xi 出 & chi y u h e ni u c 出 hco小 爱 吃鱼和 牛草 好强调：好，是一个多音字，问好读 hco,爱好读hco4、去掉拼音朗读生字学生自读男生读女生读分行读开火车读5、游戏：找朋友游戏(1) 一部分学生拿音节卡片，一部分同学拿生字卡片。(2)拿音节的同学问：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同学回答：你的朋友在 这里。(3)然后两人站在一起领读生字。三、句子教学1.出示课件(本课动物图)，探究图意：谁在干什么？(一些动物在吃东西)2、出示句子，叫学生读。3、分析句子(1)小猫爱吃什么呀？(鱼)(2)小狗爱吃什么？(肉)(3)小马和小牛爱吃什么？(草)4、朗读句子。(1)学生齐读男生读女生读分行读 自读5、句子巩固：情境