小学一年级数学“十几减9”教案

1、小学一年级数学“十几减9 ”教案教学目标1使学生经历探索十几减9 计算方法的过程，在实际情境中理解十几减 9 的计算方法，能正确计算十几减9 的退位减法。2通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。3使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性。4使学生进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。教学过程一、 创设情境，导入新课1课件演示，故事导入。画面：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。声音：星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃， （小白兔对猴妈妈说）阿姨，我要买9 个

2、桃。 （猴妈妈拿出 13 个桃，对小白兔说）小白兔，欢迎你到我这儿来买水果，不过我想出个问题考考你，看看你数学学得怎么样？启发： 小朋友们，请你猜猜猴妈妈会向小白兔提出什么问题呢？说明： 利用教材资源，运用多媒体技术创设故事情境，贴近学生生活实际，有效地激发了学生的学习兴趣，并使学生在提出问题、理解问题的过程中，发展了问题意识。 2筛选出有效信息。从学生提出的问题中筛选出本节课要着重解决的问题： 13个桃，卖出 9 个，还剩多少个？指名回答： 你认为解决这个问题用哪种运算方法好呢？为什么？根据学生的回答板书算式13-9= 。说明： 结合具体情境，让学生初步感受解决问题的策略，进一步体会减法的意

3、义。 二、 自主探究，合作交流1摆一摆、算一算。提出要求： 请同学们试着算一算13-9 。 （提示学生可以借助学具盒中的小棒、圆片等进行计算。对独立解决问题有困难的学生，教师给予个别指导）说明： 摆一摆、算一算，有利于逐步培养学生自主探究的能力。对探究有困难的学生，进行个别指导，尊重学生的个体差异，有利于树立学生的信心。 2说一说、听一听。提出要求： 和小组的同学说说你的计算方法，并认真听听其他小朋友是怎么想的。教师请每个小组推荐 1 名代表向全班同学介绍自己小组的方法。说明： 通过讨论和交流，让学生体会计算方法的多样性，学会与他人交流思维的过程和结果。 3评一评、比一比。引导： 小朋友，听了

4、各小组的汇报后，你来评一评哪个小组提出的方法好，为什么觉得它好？把别人的方法和你自己的方法比一比，你觉得怎么样？说明： 让学生之间互评，有利于初步形成评价和反思的意识，同时也能让学生在比较中体会学习方法。 4活动小结。要求： 同学们都能积极思考、团结协作，想出了很多解决问题的办法，大家可以选择自己喜欢的方法解决问题。5试一试。计算 12-9 和 16-9 （想想做做第 1 题） 。（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）说明： 例题教学采用自主探究、小组合作交流、分组讨论汇报等方式，让学生通过摆一摆、算一算、说一说、听一听、 比一比、 试一试等活动， 主动掌握十几减9 的计算方法，使学生真正成

5、为学习的主人。 3、 练习应用，巩固提高1 想想做做第2 题。先说说题意，再说说是怎样计算出结果的。2 想想做做第3 题。让学生在计算、比较的基础上，进一步体会想加算减的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。3 想想做做第 4 题（小蚂蚁送信） 。课前准备1号、2号、3号9号、10号信箱。要求： 请几位小朋友来扮演小蚂蚁，戴上头饰，把这些信（卡片上写着算式）送到信箱里去，其他小朋友注意看看他们有没有把信送错地方。12-9=10-9=14-9=18-9=11-9=19-9=16-9=13-9=17-9=15-9=在小小邮递员的音乐声中，小蚂蚁把信送往相应的信箱。最后让学生说说自己的想法，并评选优秀邮递员。4 想想做做第 5 题。 先让学生算一算， 再比一比、 议一议，让学生初步体会其中的简单规律。说明： 采用多种练习方式，并运用现代信息技术辅助教学，能激发学生的学习兴趣，让学生体验学习的快乐，感受数学学习的情趣。 4、 总结反思，拓展延伸