西部失语症检查记录表

1、西部失语症检查（WAB）记录表姓名 性别 年龄 语种 发病日期 住址 邮编 检查日期 入院日期 检查者 利手 书写 投掷 剪切 汤勺 牙刷 文化水平（就学年级） 职业 自发言语评分标准 A、信息内容 0分：完全无信息 1分：只有不完全的反应，如仅说出姓和名等 2分：前6题中，仅有1题回答正确 3分：前6题中，仅有2题回答正确 4分：前6题中，有3题回答正确 5分：前6题中，有3题回答正确，并对画有一些反应 6分：前6题中，有4题回答正确，并对画有一些反应 7分：前6题中，有4题回答正确，对画至少有6项说明 8分：前6题中，有5题回答正确，对画有不够完整的描述 9分：前6题中，全部回答正确，对画

2、几乎能完全地描述，即至少能命名出人、物或动作共10项，可能有迂回说法 10分：前6提回答完正确，有正常长度和复杂的描述图画的句子，对画有合情合理的描述 B、流畅度、文法能力和错语 评分标准： 0分：完全无词或短而无意义的言语 1分：以不同的音调反复刻板的言语，有一些意义。 3分：流畅反复的咕哝，有极少量奇特语 4分：踌躇，电报式的言语，大多数为一些单个的词，常有错语，但偶有动词和介词短语，仅有“奥，我不知道“等自发语言 5分：电报式的、有一些文法结构的较为流畅的言语，仍可能有明显错语，有少数陈述性句子 6分：有较完整的陈述句，可出现正常的句型，仍有错语 7分：流畅，可能滔滔不绝，在6分的基础上

3、可有句法和节律与汉语相似的音素奇特语，伴有不同的音素错语和新造语 8分：流畅，句子常完整，但可与主题无关，有明显的找词困难和迂回说法，有语义错语，可有语义奇特语 9分：大多数是完整的与主题有关的句子，偶有踌躇或错语，找词有写困难，可有一些发音错误 10分：句子有正常的长度和复杂性，无确定的缓慢、踌躇或发音困难，无错语 一、自发性言语 用纸记录或用录音机记录下患者的言语，必要时可用更简单的问题提问，流畅度和信息内容按下面的标准评分 1、你今天好吗？ 2、你以前来过这里吗？ 3、你叫什么名字？ 4、你住在哪里？ 5、你做什么工作？ 6、你为什么到这里来？ 7请你告诉我，你在这画中看见什么？试试用句

4、子说？ 最高分 20 患者分 二、听语理解 A是/否题 问题 正确答案 表达方式 评分 言语 手势 闭眼 1、你叫张明华吗？ 否 3 2、你叫李飞翔吗？ 否 3 3、你叫（患者真实姓名）吗？ 是 3 4、你住在乌鲁木齐吗？ 否 35、你住在（患者所在住址）吗? 是 3 6、你住在郑州吗？ 否 37、你是男（女）人吗？ 是 3 8、你是医生吗？ 否 39、我是男（女）人吗？ 是 3 10、这房间有灯吗？ 是 311、门是关着的吗？ 是 3 12、这是旅馆吗？ 否 3 13、这是医院吗？ 是 3 14、你穿着红睡衣吗？ 否 3 15、纸在火中能燃烧吗？ 是 316、3月比6月先来到吗？ 是 3 1

5、7、香蕉不剥皮能吃吗？ 否 3 18、7月份下雪吗？ 否 3 19、马比狗大吗？ 是 3 20、你用斧子割草吗？ 否 3 说明：告诉患者他要用是或否回答一些问题，若难于用言语或手势回答，可用闭眼表示“是”，在测验时如有必要可重申此说明，将患者实际回答的方式在相应项下打“”。 评分方法：答对3分；经自我修正后正确亦3分；如回答模棱两可，可再问一次，如仍模棱两可，给0分。 最高分 60 患者分 B听词辨认 说明：将实物随机地放在患者面前，若患者有偏盲要确保物品放在他完好的视野之内，向患者出示给出的物体、形状、字母、数字和颜色的卡片，让他指向相应的客体，可重复出示一次，如患者指向一项以上的物体，给0

6、分，自我修正后正确仍给1分，每项正确给1分，共60分。 1、实物 2、绘出的物体 3、形状 4、汉语拼音字母 5、数字 杯子 火柴 正方形 J 5 火柴 杯子 三角形 F 61 铅笔 梳子 圆形 B 500 花 螺丝刀 箭头 K 1867 梳子 铅笔 十字形 M 32 螺丝刀 花 圆柱体 D 5000 6、颜色 7、家具 8、身体部位 9、手指 10、身体左右部 紫 窗 耳 拇指 右耳 棕 椅子 鼻 无名指 左肩 红 写字台 眼 食指 右膝 绿 电灯 胸 小指 左踝 黄 门 颈 中指 左腕 黑 天花板（房顶） 颏 右颊 右肘 最高分 60 患者分 C连续指令 部分执行指令的根据正确执行的每一个

7、动作上方的数字给分。假如病人要求重复或看起来没懂，可用完整的句子重复指令。病人面前的桌子上依次分别摆好钢笔、梳子和书并口头说明：“看到钢笔、梳子和书了吗？请你按我说的指出来并用这些物品作动作，准备好了吗？”假如病人好象不明白让他干什么，可用梳子指钢笔一下示范后再重新开始。分数 1举起你的手 2 2闭上你的眼睛 2 3指一下椅子 2 4指一下窗户,然后指门 4 5指一下钢笔和书 4 6用钢笔指一下书 8 7用书指一下钢笔 8 8用钢笔指一下梳子 8 9用书指下梳子 8 10、把钢笔放在书上,然后把钢笔给我 14 11、把梳子放在钢笔的另一边,然后把书翻过来 20 最高分 80 患者分 三、复述

8、让病人复述下面词和句，然后记录答案。假如病人要求重复或病人似乎未听到的话可重复一次。假如复述不完全，每一个可辨认的词给2分。较轻的构音错误或 口语发音可算正确给2分。词序错误或每一个语音错误减1分。 分数 1、床 2 2、鼻子 2 3、烟斗 2 4、窗户 2 5、香蕉 2 6、雪球 4 7、四十五 4 8、百分之九十五 6 9、六十二点五 10 10、电话响着呢 8 11、他不回来了 10 12、做糕点令人兴高采烈 1013、八路军第一门野战炮 8 14、没有假如，但是只有成功 10 15、把5箱饮料全部放进我的盒子里 20 最高分 100 患者分 四、命名 A物品命名： 将下列物品依次摆好。

9、假如病人凭眼睛视觉不能回答或回答错误，让病人用手触摸物品，假如仍不能回答或回答不正确，提示一个音素或给一个语义提示（词的前半部分）。每题最长20秒。假如命名正确有较轻发音错误给3分，每一个可辨别的错语给2分，需要语音或触觉提示的给1分。 物品 反应 触觉提示 音素提示 分数1、枪 2、球 3、刀 4、茶杯 5、别针 6、锤子 7、牙刷 8、橡皮 9、挂锁 10、铅笔 11、螺丝刀 12、钥匙 13、纸夹子 14、烟斗 15、梳子 16、橡皮筋17、汤勺 18、胶带 19、叉 20火柴 最高分 60 患者分 B.词的频度： 让病人在一分钟内说出尽量多的动物名字，假如病人不知所措就提示他：“想想驯

10、养的动物，比如马；或野生动物，比如虎”。到30秒时可催促病人。除例子外每说出一个动物给一分，即使因语音错误而变调也给一分。 最高分 20 患者分 C完成句子： 让病人完成你说的话，举个例子，如“冰是（冷的）”。每个正确答案给2分，每一分发音不准给一分。合理的改变可以，如“糖是（养胖的），草是（黄的）”。 （1）草是 （绿的） （2）糖是 （甜的或白的） （3）苹果是红色的，梨是 （青色） （4）他们象狗一样 （打架） （5）腊八在农历（圣诞节是在） （十二月） 最高分 10 患者分 D反应性命名： 每一个可接受的答案给2分，每一个发音不准给1分。 （1） 你用什么写字？ （钢笔，铅笔） （2）

11、 雪是什么颜色的？ （白色） （3） 一星期有几天 （七天） （4） 护士在哪儿（什么地方）工作？ （医院） （5） 你在什么地方可以买到邮票？ （邮局，各种商店） 最高分 10 患者分 五、阅读 A 句子的阅读理解 依次摆出要检查的句子，要求病人：“读出这些句子并将缺的词从给出的词中选一个最好的填进去。”如病人好象不明白可重复举例，让病人做例句。如病人做得不对，指出正确的答案并说：“举例来说吧，这里缺词，树有车轮，叶子，草或火。” 1) 雨是（兰色的、湿的、金属、海） 2 2) 士兵拿着（枪、射击、玩笑、食品） 2 3) 老王（史密斯先生）修理汽车和卡车，他是一个(裁缝、机器、机械师、 公共

12、汽车） 4 4) 教师每年秋季返回学校，他们教(树叶、孩子们、春天、书） 4 5) 铁锹和锯是常用的工具，他们有的部分是用（农民、森林、金属、剪） 做的。 6 6) 农民常种小麦、棉花和其它粮食，他们也生产（煤、拖拉机、地蔬菜）6 7) 可利用的能量是比较多的，由于石油缺乏，许多国家开始改变能源，如 (开水、银行、太阳能、经济) 88) 泰坦尼克号是一个海洋班船，被认为不会沉没，但它与冰山碰撞并于1912 年沉没，死了一千多人。假如没有(失去动力、严重损坏、载旅客. 往西航行），它就不会沉没. 8 最高分 40 患者分_ B 阅读指令 依次将每张卡摆出并说：“请你读出声，然后照着要求做。”如果

13、病人只作检查的这部分或那部分时，可重复要求。如只读指令的一部分或含有错语或只执行部分命令者给一部分分数。 朗读 执行 1) 举起你的手 1 1 2) 挥手再见 1 1 3) 闭上眼睛 1 1 4) 用脚划一个十字 1 1 5) 指椅子，然后指门 2 2 6) 拿起铅笔，点三下，然后放回原处 3 3 最高分 20 患者分_ Ø 假如A和B的总和是50或大于50，停止阅读检查，并用1002*（60患 者分）。假如A和B的和小于50则继续检查。按比例分配分_ C 书面单词与物品搭配： 将物体无一定顺序地摆在病人面前，让病人指出与卡22-27上的词相应的物品，每一个正确答案给1分。 茶杯 梳

14、子 铅笔 花 火柴 螺丝刀 最高分 6 患者分_ D 书面单词与画搭配 将上面有画的卡（卡2）放在病人面前，让病人指出与写的词相应的画，将卡22-27上的字一个一个地摆出，每一个答案给1分。 花 火柴 茶杯 螺丝刀 梳子 铅笔 最高分 6 患者分_ E 画与书面单词搭配： 将卡35-38摆在病人面前，让他从5个中选出与说的词同样的词，如“花是哪个词”,每1个正确答案给1分。 塔 花 树 力量 花园 缆 寓言 桌子 椅子 衣服 钱 保姆 钱包 皮革 护士 柳树 窗户 草 门 冬季 最高分 4 患者分_ F 口语单词与书面单词搭配 J F B K M D 使用听词理解中字母辨别的得分，如分数为3分

15、或小于3分，用单个字母的配对检查，让病人从卡片4中选出相应的字母。 最高分 6 患者分_ 六、 书写 A 按要求书写 让患者写出他的姓名和地址，每一个可认出的字或数字给1分，有书写错误或语序错误扣半分。 最高分 6 患者分_ B 书写表达 摆出郊游风景画（同前），指导病人“就画中进行的事写一个故事”，允许三分钟。假如病人只列单词时，鼓励书写句子。完整的描写给34分，有6个或6个以上单词的，每一个完整的句子给8分，不完整的句子或短句中的每一个正确单词给一分，每一个书写或语序错误扣半分；孤立的单词给1分，最多给10分，标点符号不记分。 最高分 34 患者分_ C 听写 让患者写出听到的句子：“把5

16、打饮料装潢放进我的盒子。”假如病人记不住而句子中断时，该部分可重复一次。完整句子给10分，每一个正确单词给1分，每一个书写或语序错误扣半分。 最高分 10 患者分_ Ø 假如A、B、C的分数达40分或40分以上，终止书写检查，写上2*患者分： 按比例分配分_ D 听写或看实物后写出： 由检查者口述，让病人写出下列单词，假如病人不明白，向病人出示真实物品，用手势让病人写出它的名字。假如病人不能完成（不知道单词或根本不写）的话，用初始笔画或偏旁部首提示。听写正确或看实物后书写正确均给满分，经提示后书写正确给一半分。 枪1 手表2 鼻子1 锤子2 电话2 螺丝刀2 最高分 10 患者分_ E 字母表和数字： 让病