海洋教育教案

1、2、海底地形探秘活动目标：1. 带领学生走进神奇的海底地形，引导学生交流课前搜集的资料，从而认海底地形的一些显著的特点。2通过视频，以及大量的海底地形的图片，培养学生对海洋的兴趣，以及发现问题，解决问题的弄呢管理。3激发学生对海洋的热爱，以及对海洋的保护。活动重难点：引导学生运用多种方式探究海底地形，发现问题，解决问题的能力，培养他们热爱海洋，从而产生保护海洋的欲望。 教学准备： 海底地形视频 海底地形图片活动过程：谈话导入，对海洋生物的兴趣：师：同学们，你们知道你们生活在海洋上还是陆地上？陆地上的地形都有哪些，你们能说出来嘛？师：很好，你们知道，陆地上有什么地形，海洋里就有，只不过海洋里的看

2、不见，陆地上的能看见，海洋里的为什么看不见呀？海底下是不是和沙滩一样平整呢？对于海底你们还有什么问题？（引导学生思考，说出自己的问题）板书：海底地形你们提的问题很好，现在咱们看一段视频，看看能解决你们多少问题。看完以后，再让学生说说自己的问题解决了没有，结合学生的问题让学生看看关于海底地形的图片2、读书第6页结合老师给的图片，初识海底地形学生可以在小组中交流对海底地形的认识。3、播放课件，欣赏海底地形师：让我们一起来欣赏一下吧。这是什么？边看边说，教师可以补充。引导学生发现问题，对于海底的地形你还有什么问题，你们人呢知道这些海底的地形我们是怎样知道的三同学们大海那么神秘，有那么多要探索的东西，

3、我们对于大海要保护，我们人类与大自然要和谐相处。课后记：学生五年级对地形有了初步的了解，因此在教学本课时，学生能够很好的通过地图了解海底地形的特点，学习较为轻松。3. 大海的咆哮活动目标：1. 带领学生认识海洋的变幻莫测，了解海洋灾害的类型。2通过视觉感知、信息整理等形式，使学生认识到海洋灾害造成的影响。3使学生思考怎样有效减少海洋灾害造成的损失，在海洋灾害中正确的保护自己。活动重难点：引导学生运用多种方式认识海洋灾害的种类及影响，学会在灾害中正确的保护自己。活动准备：图片 视频 资料卡 活动过程：一、谈话导入，对海洋生物的兴趣：1、师：同学们，大家都到海底世界参观过吧，什么给你留下印象最深？

4、可是，大海也是变幻莫测的，它也有可怕的一面，让我们来看一段视频，请同学们说一说感受。教师播放日本海啸视频。看完后请同学回忆当时在电视上看到海啸发生时自己的感受。2、除了海啸，通过课前查阅资料，同学们还知道那些海洋灾害？洋灾害主要有风暴潮、灾害性海浪、海冰、赤潮和海啸5种。它们主要威胁海上及海岸带，有些还危及自岸向陆广大纵深地区的城乡经济及人民生命财产的安全。结合这两年中的重大事件：印尼的海啸、日本的大地震带来的灾害，使学生更好的感受到海洋灾害的严重性。教师课件向学生展示海洋灾害的类型：风暴潮 是由台风、温带气旋、冷锋的强风作用和气压骤变等强烈的天气系统引起的海面异常升降现象，又称风暴增水或气象

5、海啸。风暴潮是一种重力长波，周期从数小时至数天不等，介于地震海啸和低频的海洋潮汐之间，振幅（即风暴潮的潮高）一般数米，最大可达二三千米。它是沿海地区的一种自然灾害，它与相伴的狂风巨浪可酿成更大灾害。通常把风暴潮分为温带气旋引起的温带风暴潮（如中国北方海区）和热带风暴（台风）引起的热带暴潮（如中国东南沿海）两类。     灾害性海浪 是海洋中由风产生的具有灾害性破坏的波浪，其作用力每平方米可达3040吨。     海冰 指海洋上一切的冰，包括咸水冰、河冰和冰山等。在冰情严重的区域或异常严寒的冬季往往出现严重的冰封现象，使沿海港口和航道封

6、冻，给沿海经济及人民生命财产安全造成危害。大陆冰川或陆架洋滑入海中后断裂而成的巨大冰块中，露出海面的高度在5米以上者称为冰山。1912年4月14日午夜“泰坦尼克”号轮即是在北大西洋首航中撞上这种冰山而沉没的。     赤潮 是指海洋浮游生物在一定条件下暴发性繁殖引起海水变色的现象，它也是一种海洋污染现象。赤潮大多数发生在内海、河口、港湾或有升流的水域，尤其是暖流内湾水域。赤潮的颜色是由形成赤潮的优势和不浮游生物种类的色素决定的。如夜光藻形成的赤潮呈红色，而绿色鞭毛藻大量繁殖时却呈绿色，硅藻往往呈褐色。赤潮实际上是各种色潮的统称。赤潮可杀死海洋动物，危害甚大。 &#

7、160;   海啸 是由水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡所激起的巨浪。破坏性地震海啸发生的条件是：在地震构造运动中出现垂直运动；震源深度小于2050千米；里氏震级要大于6.5而没有海底变形的地震冲击或海底弹性震动，可引起较弱的海啸。水下核爆炸也能产生人造海啸。海啸对沿海地区的人、畜、树木房屋建筑、港湾主要发生在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、南部和西南部，夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。尽管海啸的危害巨大，但它形成的频次有限，尤其在人们可以对它进行预报以来，其所造成的危害已大为减低。3、教师引导学生看书本第9页，小组讨论一下，书上图片中展示的海洋灾害都是属于哪一种海洋灾害。4、

8、按照课前自己查阅的资料，查阅相同种类灾害的学生分作一组，仿照书上的资料卡，制作自己小组有关类型的灾害资料卡。二、关注报道，引导学生发现问题。师：海洋灾害真是触目惊心，但是也有一定规律可循，请同学们根据查阅的资料说一说，我国海洋灾害发生的规律都有哪些？一是种类多，分布范围广。由于海岸线漫长，跨越几个不同的气候带，可能发生的海洋灾害种类也较多。中国海区大体分为三个海洋灾害区：渤海和黄海区域，东海区域和南海区域。其中，东海区域灾害最严重，风暴潮、赤潮、海浪、海啸灾害占全海区的54%；渤海和黄海区域海洋灾害种类最多，除台风风暴潮、赤潮、海浪、海啸外，还有温带风暴潮和海冰灾害，各种灾害约占全部海区的18

9、%；南海区域最辽阔，各种海洋灾害约占全部海区的28%，主要分布在北纬12度以北海区，以南地区较少。二是频率高，破坏性大。我国海洋灾害中，发生最频繁、造成影响最严重的是风暴潮、赤潮和巨大海浪灾害。全球热带海洋每年大约有80多个台风，对我国有影响的有20多个，登陆台风7个左右，约为美国的4倍，日本的2倍，菲律宾的1.5倍。根据1966至1990年资料统计，我国海区大于3米以上的海浪分布频率分别是：渤海6.7%，黄海26%，东海58.3%，南海46.8%。其中6米以上的狂浪区平均每年发生28次，9米以上的狂涛区平均每年出现5.8次。我国赤潮灾害呈现出发生频率增加、爆发规模扩大、持续时间加长、有毒藻类

10、增多的发展趋势。近五年的监测结果显示，我国沿海赤潮主要发生在东海区，其中，浙江近岸海域赤潮发生次数和面积占全海域五年来赤潮发生总次数的38%，占总面积61%。三是海洋灾害造成的损失急剧增长。近十几年来，海洋灾害破坏越来越广泛，造成的危害越来越严重，同时由于人类活动的影响，海洋污染和海洋环境异常变化加剧，导致赤潮等海洋灾害日趋严重。50年代平均每年损失1亿元左右；90年代高达140多亿元左右；而2001年到2005年，海洋灾害造成的直接经济损失超过了630亿元。特别是2005年，一年的海洋经济损失就有近330亿元，占同期海洋经济总产值近2%，占全国各类自然灾害总损失的16%。学生交流根据资料获得

11、的规律。三、防灾救护。1、师生学习课本第11页内容。2、说一说你了解到的海洋灾害的征兆。通俗来讲：鱼儿抢滩，海水翻滚。深海鱼浮上海滩等征兆可预报海啸。  海啸发生前，是有征兆的。比如，海底的突然下沉，会引起水流向下沉的方向流动，从而出现快速的退潮。由于海啸的能量传播要作用于水，一个波与另一个波之间有一个距离，这个距离，就为那些有知识的人留下了逃生的时间。大震之前，海水忽然迅速褪落，露出了从来没有见过天日的海底，鱼虾蟹贝等海洋动物纷纷在海滩上挣扎。2004年，海啸使斯里兰卡失去了三万多生命，但是就在离海岸三公里远的国家公园内，几百头野生大象、狮子和一些美洲豹狂躁不安，海啸到来

12、前15分钟，这些动物冲出了动物园，然后向周围的高处迁徙，海啸引发的滔天洪水使国家公园周围变成了一片泽国，动物却安然无恙；同样在斯里兰卡，海啸到来前500多只鹿快速的冲出聚居的地方，拼命逃向旷野，结果海啸丝毫没有伤害到鹿的生命，海啸过后到处是人的尸体，但是没有一具动物的尸体，不能不说是奇迹。斯里兰卡野生动物保护局负责人说：“没有大象丧生，甚至野兔都活得好好的，我想动物可以感觉到灾难即将来临，它们有第六感觉，能预知海啸发生的时间。”在印尼地震发生前几天，在海上打渔的渔民每天打的鱼数量剧增，而他们自己浑然不觉这是海洋地震，也是发生大海啸的前兆。在海啸发生前，当地的孩子在沙滩上看到很多奇怪的鱼类，这些

13、鱼就是深海鱼，它们大多生活在2000米以下的深海中，由于深海环境和水面有巨大差异，深海鱼绝不会自己游到海面，很可能被海啸等异常海洋活动的巨大暗流卷上浅滩。因此，深海鱼出现在海面，是海洋地震及海啸等异常活动的预警，应当引起高度重视。3、我们青岛是台风多发区，师生共同学习第12页内容，说一说台风预警信号分级及含义。说一说台风来时我们可以做的防御措施，分小组制定台风防御指南。学生以小组为单位交流一些防灾的小常识。四、小结：我们通过今天的学习，了解了海洋灾害的种类以及预警征兆，学会了一些自救常识。人类要开发海洋、合理利用海洋，就要了解海洋，掌握海洋灾害的规律。这样才能保护自己，保障经济，让海洋为人类造

14、福。课后记：本节课所学习的内容与最近的日本大地震联系起来，结合报道能够很好的引起学生的共鸣，在防灾知识的介绍中注意以学生的已有的经验为基础，对学生的已有经验进行补充，使学生更好的掌握了自护的小知识。4、蓝色诗卷一、活动目标：1、通过学习了解大量的关于大海的诗词名篇，陶冶学生的情操。2、能背诵自己喜欢的关于海的诗歌两篇。3、激发学生热爱海洋并能自己写一篇赞美大海的诗歌或散文。二、活动重难点：激发学生热爱海洋并能自己写一篇赞美大海的诗歌或散文。三、 活动准备：（教师准备）课件（学生准备）学生搜集观于大海的诗歌散文 四、活动过程：一、播放歌曲，导入新课：1、你们小时候都听过大海啊，故乡这首歌吗？咱们

15、一起唱一唱吧！2、关于这首歌，你有什么样的回忆？过度并小结：我们就生活在青岛这个海滨城市，对于大海有着很深很深的情感。引导学生交流自己对大海的感情。二、交流课前查到的资料1、小组内交流：师：关于大海的诗歌，还有很多很多，你了解的有哪些？请同学们在小组里交流。教师巡视，记录表现优秀和有进步的学生。2、班级交流：（推荐优秀并关注学困生）师：刚才老师参与到了几个小组的交流活动，发现有很多同学课前下了很大的功夫，请每个小组推荐两名同学起来和全班同学交流一下。推荐学生交流学生交流时可以让学生简单介绍一下自己搜集到的诗歌的简单资料。师：还有同学进步很大，也搜集到了先关诗句，请这些同学来交流。指名交流评价并

16、小结：看来很多文人墨客也都像咱们同学一样非常的喜欢大海，这些作品像海中珍宝一样，数都数不尽，下面就让我们跟随“蓝色诗卷”重点欣赏这几篇名作吧！三、诗海泛舟（一）、国学经典中关于大海的诗词1、我来朗读：师：请同学们打开书14页，自由朗读一下这页中关于海的诗句。（学生自读）师：在小组里读一读你自己喜欢的诗句。读完之后试着背一背。我来分享：师：你们知道哪一句的写作背景？理解哪一句的意思？体会到了哪一位诗人的思想感情？把你知道和大家分享一下，其他同学可以互相补充，同时看谁听得最认真！ 学生分享，教师适时评价。我来扮演：师：我们了解了这么多，谁来扮演诗人有感情的朗读一下你的力作。教师引导学生进行评价。（

17、二）大海新篇：古代的诗人们很早就开始描写大海了，现代的文豪们也对大海有着深厚的感情，同学们来读读这两则诗歌吧。读一读，你最喜欢哪一句？谈谈原因。悟一悟，大海还告诉你什么做人道理？写一写，咱们欣赏了这么多的关于大海的文字作品，相信你肯定也有很多话想说，自己动笔写一写吧。写完之后小组将组员的作品整理在一张手抄报上，贴到黑板报上。四、拓展阅读：课后希望同学们也不要停止阅读关于海的作品，如果有时间最好一一拜读，期待同学们拥有大海一样的优秀品质。资料： 大海啊，故乡视频：课后记：关于大海的诗歌有很多，学生通过对诗歌的诵读进一步加强对大海的热爱。5.海洋的节日活动目标1.了解掌握我国有哪些海洋的节日及中国

18、青岛国际海洋节蕴含着的民风、民俗文化内涵。2引导学生明白海洋沙滩文化节是发展、展现全国海洋文化的一个很重要的载体。倡导我国的海洋的节日，弘扬民族优秀文化，增强民族自豪感。3培养学生自主探究的学习意识和获取、加工、处理信息的能力，养成与人合作的习惯。活动重难点通过查阅资料，了解我国海洋节日及中国青岛国际海洋节的来历其蕴含着的文化内涵。难点：培养学生自主学习，协作学习的能力。活动准备（教师准备）课件、海洋节日的相关知识、录像、图片。（学生准备）分小组准备相应的海洋节日知识、海洋简报材料。活动过程一、创设情景，激发兴趣。师：同学们好！欢迎大家再次搭乘“海洋的节日采风”活动的快车快乐的旅行。下面就请大

19、家来欣赏一首欢快活泼的歌曲，让我们一起来感受一下【播放张靓颖青岛国际海洋节演唱主题曲海洋歌曲，学生随音乐节拍自由动作，感受歌曲喜庆欢乐的节日气氛。】师：谁能告诉大家，这首歌曲叫什么名字？生：海洋。师：大家是不是特别喜欢过海洋节呀？生：是。师：青岛海洋节可是有许多民俗活动呀！今天这节课，我们就搭乘旅游快车一起进入这个的节日海洋的节日。二、资料交流1.学生以小组为单位，交流所收集到的有关海洋节日的资料师：上节课后，我让大家广泛收集了海洋的节日资料，你们都准备好了吗？生：准备好了。师：那么，同学们想不想把你收集到的资料和小伙伴们一起来分享一下呀？生：想！师：好，下面咱们就以小组为单位，小组成员之间互

20、相交流一下你所搜集到的好资料。【学生交流自己收集到的资料，享受收获的体验】学生小组交流时可以对自己的资料进行详细介绍。2. 观看2011青岛海洋节。播放视频师：中国青岛国际海洋节有哪些活动？始创于什么时间？举办时间定在什么时候？生：自由说3、学生交流聚焦沙滩文化节资料和带来的好处（大连国际沙滩文化节、厦门沙滩文化节、鼓浪屿沙滩文化节）4.观看2011大连国际沙滩文化节 播放视频5.师生出示海洋节日图片，感受带来的文化。（出示图片，供学生欣赏）采用比赛的形式展示收集的海洋节日的活动等。（回答好的组奖励卡片）6.师：我国有哪些地方举行海洋节日来丰富的海洋节带动了文化产业的发展。 (学生根据所查资料

21、交流)生：中国舟山海洋文化节活动（游览观光舟山是个好地方）、北京海洋沙滩狂欢节、青岛海洋节、青岛的田横祭海节、北京海洋沙滩狂欢节7. 出示表格，根据自己查找的资料分组讨论（教师巡视，适时进行点播。）按分好的组进行交流，组员在组长的带领下，用自己拿到的卡片，记录查找的知识。三、资料展示1.小组展示、交流自己小组整理的海洋节日简报资料卡片。师：刚才同学们又是写又是剪又是画，每个同学都积极参与到资料的整理过程当中。下面咱们大家就一起来欣赏一下每一小组整理出的作品，哪一小组愿意第一个到前面来进行一下展示？【每一小组选出最好的作品，到前面进行展示交流。】2.对每个小组的表现进行评价师：在刚才展示交流资料

22、的过程中，你们觉得那一小组表现最棒呢？【学生自由发言，评价每一小组同学的表现。】学生在交流中，注意发表自己的看法。四、收获与总结教师总结，师：老师觉得，咱们同学表现得都非常棒，同学们整理出的资料卡片不但形式新颖，版面漂亮，而且内容也非常丰富，有好多知识都是我们从课本上看不到的，这些是我们课题组全体同学共同努力的结果，老师期待大家在以后的活动中有更加出色的表现。课后，请小组长把整理好的资料卡片收集好，送到老师那里，随时欢迎大家来欣赏好吗？教师提问：1.通过今天的实践活动，你有哪些收获？（自由谈）2总结，海洋节日承载着人们对大海的深情，发展和丰富了海洋文化内涵，提升了城市的海洋文化品质。 五、拓展

23、与创新以“青岛海洋节日文化”为主题办一期手抄报。资料：1.2011青岛海洋节视频： 2.2011大连国际沙滩文化节视频：课后记：通过学习，学生了解掌握我国有哪些海洋的节日及中国青岛国际海洋节蕴含着的民风、民俗文化内涵，弘扬民族优秀文化，增强民族自豪感。6、蛟龙入海教材分析：蛟龙入海一课属于海洋开发与科技领域。结合“2011年7月26日中国蛟龙号载人潜水器5000米试水成功”， 本课主要引导学生了解人类探索神秘海底世界的方式。从探索蛟龙号入手，探求深度潜水的重要意义，引导学生自主研究深潜器的基本知识并由此追溯到世界上深潜器的历史，进而让学生认识到深海运载技术在我国海洋资源探索和研究中的重要作用。

24、教学要求：了解蛟龙号潜水器的主要功能；知道世界深海潜水器的发展历史；知道世界深海潜水器的发展历史；教学过程：情景导入（课前教师播放美丽的深海底部画面。）同学们，我们生活在大海边，享受着大海带给我们的快乐。但是，你们有没有想过，我们如何探索海底的奇妙世界？播放中国蛟龙号潜水器五千米海试成功的新闻报道视频。请学生谈谈观看视频后的感想。（设计意图：以感知视频引出本节课主题，引导学生主动探究深海潜水技术的发展与应用。）小结海底是一片广阔而神秘的世界，人类的深海潜入技术在海洋的探索与研究领域起着重要作用。目前，深海潜水器的研发水平如何、深海潜水技术的主要应用领域以及对海洋经济发展重要意义等，这些都成为促

25、进海洋科技发展的重要课题。蛟龙号大揭秘刚才通过视频我们了解到蛟龙号潜水器能潜到海底五千多米的地方，我有个疑问“如此深的海底，它如何保证里面试航员的安全？”你对蛟龙号有没有疑问啊？（生回答。五花八门，鼓励孩子们积极思考，大胆提出疑问。）带着这些疑问，接下来我们一起来“揭秘蛟龙号”。走进蛟龙号学生分小组介绍自己收集的关于蛟龙号的相关知识。学生交流自己的对于知识的理解与感悟。教师分享蛟龙号下潜5000米的模拟动画。学生小结（以学生自主提问，其他小组学生抢答的形式）蛟龙号潜入5000米怎么克服强大的压力？蛟龙号如何向地面传递信息？蛟龙号如何保证在海底的安全工作？海试3000米和5000米有什么区别？拓展活动请学生分小组制作一份详细的蛟龙号档案。（设计意图：利用教材提供的信息，与学生自己动手收集资料相补充，引导学生更多了解蛟龙号的内部构