五下unit9Funwithlanguage教学设计_5422

1、1Module / Topic模块及话题Title 题目Analysis of the content教学内容分析Analysis of the content教学对象分析教学设计Book 6 Module 5UnitUnit9 Be 研Safety单元careful!讨Fun with languagePeriod2nd方Type of 巩固课课时lesson 课这个单元的主题是“安全”。教材比较生活化，是学生熟悉、感兴趣的话题之一。主要讲述的是祈使句的用法。上一个课时学生已经学习课文，对Dont 、You may 句型有一定认识，场景是在家中。本节课通过从 谈论学生在 家中不该做什么，扩展

2、到其它场所，从而 进一步巩固加深重点句型的运用，帮助学生能够使用祈使句“ Dont 和 Do”发出指令或要求遵守基本的规定，培养学生的综合语言运用能力。本班学生活泼可爱，可是在学习习惯上较欠缺的是懒于思考，羞于举手，不敢大胆表现自己。所以教学内容设计以任务驱动为主，而任务的设计又与真实的生活息息相关，藉此引起学生积极参与，并将所学知识联系到实际运用。采用小组合作的形式，共同完成老师设计的学习任务，激发学生学习欲望，增强学生的合作竞争意识。同时采用多种评价手段不断引导学生更积极思考，养成良好的学习习惯。2Objectives：教学目标Focus on教学重点分析：Difficulties Ana

3、lysis教学难点分析：Teaching Aids/Media主要教学媒体Teaching Resource教学资源1.Language knowledge语言知识 ：1）能正确使用“ Do”、“ Dont”进行警示和规劝。2）能用连贯的话对不安全行为进行规劝并陈述行为后果。2.Language skill语言技能：1）能在不同情境中正确运用句型“Dont”。2）能运用 Dont 和 Please 制定写出一些班规3.Affect 情感态度：1）能对自己、他人的活动做出评价2）乐于开口说英语，用英语做事情4.Learning Strategies学习策略：1）能在课前思考一些不良行为，养成课前

4、预习的习惯。2）能通过小组合作，学习并运用语言5.Culture Awareness文化意识：1、祈使句 do, don t句型2、You may 、 Youll 句型句型“ Dont” 在不同情境中的灵活运用多媒体电脑、实物投影仪练习纸、课件、海报3Teaching ProceduresTeaching activity & Steps of the activityLearningstrategies教学过程教学活动及具体的活动操作步骤学生学习策略Activity 1Chant“Bess ，Bess ， dontmake a mess”找出孩子在家该1. Leading-inAct

5、ivity 1做和不该做的事Chant，导入本节课学习主题“ rules ”情Purpose设计意图引出家中规定的 情景，帮助学生更加上口新学的祈使句 句型，Activity 1.Activity 1:进一步引导学生回忆旧知，引导学生回忆课文重点句。Unit 9 课文 填巩固对空，重温课文。课文的回忆课文中孩子记忆2.Pre-task家中不该做的事情 ， Dont 句子。Activity 2 ：有更多Activity 2 ：阅读句子，填写的语言引导学生完成阅读句子练习。“do”输入，“dont”让学生4Activity 3：Brainstorm ， 想出更多在家中该做和不该做的事情Activi

6、ty 3：引导学生想出更多在家中该做和不该做的事情接触更大量的相关句子，提高阅读能力。培养学生善于思考问题的能力，也为学生下一步的学习做铺垫Activity 4：情景过渡到公众场所，引导学生看图，学习各种动词短语Activity 4：Missing GameActivity 4：看图，说出孩子们在公众场所的一些不良行为Activity 4：看图，说出所缺图的动词短语学习更多的动词 短语，巩固新知，为之后句子填空练习做准备53. While-taskActivity 5：Activity 5：播放听力录音听句子，写出图的编号Activity 6：Activity 6：让学生完成句子看图，补充完整

7、句子Activity 7：Activity 7：情景最后过渡到学校，引导学生阅读班规，完成阅读阅读其他孩子的题，并谈论班规。班规，完成阅读题，并且谈论班规巩固新知，为之后句子填空练习做准备写作热身，也为最后的学习任务写出班规做铺垫通过阅读、理解、模仿启发学生思考，想出自己心目中理想的班规，6Activity 8：写作练习Activity 5：引导学生分组讨论、提供协助Activity 6：小组展示Activity 8：个人写作，每人写出三条班规Activity 5：四人小组讨论，选出最好的五条班规并且写在海报上Activity 6：全班推选出最佳小组班规作为本班班规，张贴墙上。笔头练习，培养英语写作能力让学生学会分享和评价，在讨论中，学习别人好的地方，拓展思维。另一方面通过竞赛推选的形式激发学生写作的热情。74. Post-taskDesigning on the board:板书Homework作业Activity 6 ：Activity 6 ：学生梳总结本课学习重理学习引导学生总结点内容所得Unit 9 Fun with languageRulesplay with a knifeDont _. You may _.climb a treewalk on the wet floorgo near th