小学科学《油菜花开了》教学设计

1、学习必备欢迎下载油菜花开了教学背景分析本课是新的生命单元的起始课；生物在其生长变化的过程中， 其物种并不因生物个体的死亡而终止，生物可以通过繁衍产生新的生命，使其物种得以连续；开花植物的繁衍就是依靠“花” 这种特别的器官来实现的；同学对于花有肯定的认知基础，他们见过姹紫嫣红、 千姿百态的花， 知道花的颜色、外形、大小、气味、花期等都不相同， 也知道花大都有花瓣和 “花心” ，但对于花的构造和每部分的特点缺乏精确的明白；通过本课学习， 老师要帮忙同学建立对花的构造特点的正确熟识，并继而熟识花的变化过程； 本课的观看争论 活动就是在同学原有认知的基础上，从观看油菜花开头的；选取油菜花作为观看材料，

2、 是由于取材便利， 全国适用范畴广泛； 而且油菜花的构造典型、简洁，同学也比较熟识；（在北方用白菜花代替也可以）本课主要有三个活动：第一，观看一株油菜的植株或图片， 把观看的油菜和曾经观看过的风仙花作比较，熟识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子；其次，观看一朵油菜花的构造；通过解剖一朵油菜花，用放大镜观看、熟识油菜花的构造和各部分的特点；第三，观看一株油菜上的花； 通过观看和描画油菜花从花蕾到开花、再到花谢的过程，发觉油菜花的变化过程， 由此引发出“花是怎样产生出果实和种子的” 问题，从而引出本单元的后续学习；教学重点学习使用解剖的方法观看油菜花的各部分特点；教学难点花到形成果实的变化过程；教学

3、目标科学概念1. 绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，它们能够帮忙植物满意自身的需要；学习必备欢迎下载2. 花是植物的繁衍器官， 植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化；过程与方法1. 解剖油菜花，并观看油菜花各部分的特点；2. 观看一株油菜上的花的变化过程，并用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程；情感态度价值观获得靠近自然的情感体验，产生探究各种各样花的深厚爱好；教学预备演示：油菜花变化过程的图片，课件；分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观看记录表；教学过程环节老师活动同学活动教学意图复习出示凤仙花图片；导入指出凤仙花“身体”各部分名称；发给每组一

4、张一株完整的油菜的图片；指出油菜“身体”各部分名称，并标在图片对应的位置；油菜列举生活中仍有哪些植物的的身“身体”和凤仙花、油菜的从凤仙花迁移到油菜花，拓展同学对体结构 小结：许多植物的“身体”都是由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成的；一样；植物“身体”组成的熟识摘取一朵完整的油菜花，用每组发一棵开花的油菜，指油菜导同学用镊子从油菜植株上花的取下一朵完整的花；构造指导同学从外往里观看；肉眼或放大镜从外往里观看并描述油菜花的外形和组成；预期：同学能观看到油菜花有花瓣、花蕊、花柄，能说初步观看油菜花的外形和结构特点；学习必备欢迎下载环节老师活动同学活动教学意图出花瓣颜色、大小和数量，但分不清雌

5、蕊和雄蕊，可能忽视花萼；指导同学观看花萼和花蕊的描述油菜花由花萼、花瓣、进一步熟识油菜花区分；雄蕊和雌蕊组成；的结构；谈话：解剖可以帮忙我们更解剖一朵油菜花，将各部分清晰地看清油菜花各部分的依据从外往里的次序分别粘特点；在记录纸上，用放大镜观看、出示 ppt ，示范讲解解剖花记录各部分的数量及特点；的方法和要求，强调观看要预期：同学能观看并描述出细致；各部分的外形、数量等特点；建立对油菜花构造的完整而正确的认完整地描述一株油菜花的构识；参加对描述的补充与订正；造特点；板书油菜花的构造：油菜花预期：开头可能描述不完整，有 4 个萼片、4 个花瓣、6 个需要相互补充，但最终能完雄蕊和 1 个雌蕊；

6、整地描述一朵油菜花的结构特点；数一数本组的油菜上有多少个花蕾、开放的花朵和枯萎的残花，摸索这说明什么？预期：同学知道油菜花是不指导同学通过现象油菜联想油菜花的生长断生长变化的；花的推测油菜花生长变化的过过程；变化程，用图画出来；过程展现，质疑，争论；用放大镜观看花谢后留下的发 展 学 生 联 想 能部分是什么样子的，想象它力，引出后续学习连续生长下去会长成什么；的话题；学习必备欢迎下载环节老师活动同学活动教学意图预期：同学可能会说出长出油菜籽；谈话：通过这节课学习你都总结知道了什么？关于植物的花回忆你仍想知道什么？自由沟通；巩固与内化；观看几种家里或社区栽培的布置植物的花，画出或用相机拍作业下其结构特点，制成花卉图集，举办班级花卉图集展；进一步激发同学观看植物花的结构的爱好；板书设计提示熟识花的生长过程有两种方法：一是长期观看花