教师暑期培训研修心得体会范文(精选3篇)

1、第1页共1页教师暑期培训研修心得体会范文（精选3篇）wtt收集整理的教师暑期培训研修心得体会范文，仅供参考, 希望能够帮助到大家。教师暑期培训研修心得体会1暑假研修进入第六天，也是集中学习的最后一天，看看同事 中已有不少作业被评为优秀，心理既羡慕又着急，为什么自己的 作业不是优秀？仔细反思，发现不管是在设计内容上还是视频的 表现形式上，都和他们相差太远，研修就显得非常重要了。不免 想起一句话“走的最远的，不是走的最快的，而是一直在走 的”。研修也一样，研修成绩好的，不是研修时学习一阵的，而 是一直在不断学习的。所以，我不把研修当学习任务，而是看成 一种教师素养提升的过程， 感谢研修， 让我做一

2、个与时俱进的教 师。首先，感谢研修带给我一种开阔的视野。在没有开始此次研 修之前，好多先进的教育理念和教学模式都没有听说过，更别说 用过。经过专家的讲解和视频材料的学习，才知道这些教学策略 已经在其他学校应用广泛。虽然这学期我所在的学校也在做微课 程体系建设，学校也承担了翻转课堂子课题的研究工作，也 去昌乐一中进行了为其两天的学习，当时就很震惊他们翻转课堂 后学生的学习成绩和课堂表现是如此的好。但这次在视频材料中 看到了全国除了昌乐一中还有那么多的学校也在搞试点，而且成绩斐然，我觉得自己像只井底之蛙，每天的教学创新不够，对教 育前沿的改革还是知之甚少，感谢研修给了我开阔视野的机会， 我一定会改

3、变自己的教学状态，以后不仅要关注本校学校的教学 改革和校本研究，也要关注第1页共1页全国的教学改革动态，让自己的教学 不断创新、与时俱进。其次，感谢研修带给我一种先进的理念。我们常说要注重信 息技术与学科教学的整合，知识不是单纯的通过教师传授得到 的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助他人（如教师、 学习伙伴等）的帮助，利用必要的学习资料， 通过意义建构的方 式获得的。 数学学习要以学生为主体，不仅要求学生由外部刺激 的被动接受者转变为信息加工的主体，也要将学生由知识的灌输 对象转变成知识意义的主动构建者。同时要求数学教师从知识的 传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者和促进者。作

4、为教师要给学生一杯水，必须要有长流水，必须以生为本，抓住 新时代下学生的学习特点，不断更新在自己的教育教学理念，才 能跟上时代的步伐，不落后于时代。再次，感谢研修带给我一种全新的技术。这次研修介绍了很 多技术，通过今年的研修，找到自己运用技术改变学生学习，以 及改变自己教学、评价和管理的“联结点”，借助技术制作微 课，搞翻课堂，技术可以帮助我从四个方面进入教学：一是用微 课帮助学生提前学习；二是用技术工具辅助课堂教学；三是借用 技术工具提高教学评价效能；四是借助技术工具提高教学管理效 能。因此，在日常的教育教学活动中，技术工具完全可以帮助我 从“助教”、“助学”、“助管”、“助评”四个方面提高

5、教育 教学的效能、质量和水平。最后，感谢研修带给我一个交流的平台。正像简报中一位教 师所说“远程研修是一座桥，渡老师们过时代的桥，信息的桥， 连接现在和未来的桥”。它搭建起了全省同学科教师之间交流的 桥，通过这个桥我们互相第1页共1页交流本次研修中的学习内容、平常教学 中的困惑，欣赏优秀作业中的好的设计，查找自己的教学不足， 通过指导教师的点评我明确自己教学努力的方向，不再做口传心 授的传统教师，要做新时代的信息技术的新型教师，带领着21世 纪的学生们在数据大时代的环境下开始新的学习之旅。最后我想说，虽然每年研修的内容都在变，但不变的是研修 带给我的收获和感动，感谢研修，让我做一个与时俱进的教

6、师。教师暑期培训研修心得体会21、通过远程研修，我的观念得到进一步更新有机会来参加这次暑期培训，有机会来充实和完善自己，我 自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培 训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专 家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的 各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有 理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是 收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜， 不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态

7、，而且还学到了先进 的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从 而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现 象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。第1页共1页3、通过远程研修，我增长了见识远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和 评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学 习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法 行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深 感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程 中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经 验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学

8、。4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平 台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一 次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自 己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学 习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育 随笔和教学论文参与投稿或评比活动。我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教 师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让 自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强 不息，努力向前！总之，在今后的工作中，我

9、还会一如既往地进行专业研修， 不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教 师。教师暑期培训研修心得体会3我是来自教学一线的中学语文教师，长期繁重的教学任务和 升学的第1页共1页压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的 思考和研究，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较 系统的学习充电；自从我市实施初中新课程，由于新课标比原教 学大纲有较大的变动，对应教材也有很多的新增内容及很大的变 化，因此如何正确理解课标的理念，如何在整体把握初中数学课 程的基础上，理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系， 如何 用新课标的理念实施教学， 如何以新理念评价学生的学习结果、学习过程

10、等等，这些都是摆在我面前具有挑战性的课题。通过暑期学习，我们感到研修学习活动确实是对我已有的思 想、知识和经验一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适 应现代教育要求的旧观念，为我的知识宝库输送了新鲜的血液， 为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台； 同时还使我在教育教学及教学管理上得到很大提高，既开阔了视 野又学到了许多先进教育教学理念；同时也使我对研修学习这种 新型的学习模式有了更深的了解，时代呼唤高质量的教育，在知 识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进 才能走在知识的前沿。在暑期培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，学习 教学相关策略，并进行课堂

11、教学实践，用心去领悟教育理论观 点，吸取精华。能积极主动思索，真心探讨。这段时间的学习培 训，对于我来说是值得珍惜的充电机会。面对初见端倪的知识经 济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高 教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修 学校给我们提供了这个再学习、再提髙的机会，让我们能聚集在 一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。第1页共1页回顾培训历程的足迹，发现自己的教育理论观念得到了洗 礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感 悟，现在就将我的学习心得总结一下。一、 学校注重自我管理学校能否实现自主发展，提高办学效能，关键是学校自我管 理体

12、系的确立与发展。学校应该从自身所具备的条件，学校的文 化特点，学校所在地域的实际需要等因素出发，创建起具有校本 特色的管理体系，它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代 校长也必将在的建设过程中逐步成长和成熟起来的。二、 课堂注重自主教学课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、 教与学彼此控制的系统。注重言传口授，教师滔滔讲说，学生默 默聆听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏生机，僵化死 板的教学方法已经不适用了。如不迅速扭转，课堂上不能形成双 向交流的闭合回路，那就会使教师失去调控，违背教学初衷，根 本谈不上让学生养成读书习惯“，提高学习数学能力。为此在学 习中，感想很深，体

13、会很多，有了一定的收获，受益匪浅。1、教学模式的转变。新课程注重过程与方法，注重学生的感 受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色 也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导 学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的 去引导学生，去感第1页共1页染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具 备全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟 练的课堂教学管理艺术。听了专家的精彩的讲解，我深受启发： 在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式，如 何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学

14、的艺术。追求课堂教学 的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。2、课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高教 学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说 课和评课，提高自己的教育。教学水平和能力。在这一阶段里， 我努力学习，不断地充实自己，锻炼自己，对课堂教学有了很深 的体会和思考。总之，通过学习和培训、实践和庾思，我已逐步 树立起了新的教育教学理念，提髙了课堂教学和教科研水平。但 我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习 一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、 研究，

15、不断提高自己的素质，大面积远程研修个人总结新一轮的 课程改革，无论是教育理念、 教学内容还是教学方式、 教学过程 等方面都发生了很大的变化，老师作为这场改革的体验者，探索 者，同时也是课程改革的实施者，任重而道远。三、教法和学法的同步性如果说学生的”学是内因，那么教师的教”就是外因，外因 要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，教师必须重视教 会学生”怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远 远不够的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说， 在学生学习过程中，教师要不第1页共1页失时机地给学生以学法指导。这样 针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。研训告诉 我，在

16、教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一 认识过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是 一个问题的两个方面。因此，我们要善于将教法与学法辩证地统 一起来，并及时地迅速地获得转化。下面我就以学生的学习过程 为例，对教法与学法必须同步进行再作一番阐述。学生的学习过程，大体上可分五个相互联系的阶段：第1页共1页(1)定向。这是学习过程的开始，在这一阶段里，学生将 要弄清学什么、达到什么目的等内容；(2)感知。这一阶段学生要从纷繁复杂的事物中去分清主 次，把对象从背景中分离出来，把新的事物与旧的印象尽快联系 起来；(3)思考。在感知的基础上将学到的内容进行比较、分 析、综合，形成

17、科学的概念和知识体系；将知识综合后排成序 列，把获得的知识纳入已有的知识系统之中；(4)应用。在巩固已学知识的基础上，将学到的知识应用到 新的学习中去，或练习，或实验，或测试；(5)评价。对自己的学习作出评定，并根据评定情况去有效 地调整学习方法。如果课堂教学将上述五个阶段渗透到各个环节之中，那么教师就不仅仅是”传道、授业、解惑”，更重要的是指 导学生开窍有术”，使他们得到一把学习的金钥匙。到的信息的及馈与强化。通过对照，不难看出这样一个事实：教 学与指导学法完全可以同步进行，并且只有”同步蔦才能真正突 出教师的主导作用和学生的主体作用。四、总结不足，努力提高第三、 四步”讨论”和”答疑”,师

18、生都是信息源，又都是接受器。合、归纳、比较而完成；第五、 六步”自测”和”自结”,它的任务与学习过程中的”归纳”、是信息传递的主要过程。其中它们必须通过学生自己的综是课堂信息传递的终极部分，”应用“和”评价“相同， 是接受第1页共1页我在原来虽然取得了一些小小的成绩，但是还是有很多问题 值得我深思。首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所 在。其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量， 对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作 的积极性和主动性。通过这次学习，我回到自己的学校后，将把 感悟、体会和教育教学方法应用到教学中去，我并将学到的理念 和教育教学方法传授给每位教师