北京版四年级上劳动技术教案设计

1、实用标准文档 文案大全 综 合 实 践 备 课 （四年级上册） 第一单元 纸工 实用标准文档 文案大全 目录10课时 第一课 技术基础纸工的基本技法回顾 第二课 技术实践纸夹 第三课 技术实践照片架 第四课 技术实践会动的卡片 第五课 综合实践纸模服装（6课时 ） 第一单元 纸工 第一课 技术基础纸工的基本技法回顾 教学目标： 知识与能力：初步掌握折纸的基本技法，提高动手和创造能力。 过程与方法：学生在不断地尝试中理解立体纸工的价值。 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱学习的情感。了解折纸的意义、作用。 教学重点： 初步掌握折纸的基本技法。 教学难点： 培养学生的识图能力和空间想象能力。

2、课时安排： 一课时 教具准备： 小组：纸篓、图画笔、图片 学生：剪刀、胶水、铅笔、透明胶条 教师：课件、音乐、成品、展板、教具 实用标准文档 文案大全 教学过程： 教学教师活学生活教学意一导新二教新呀？这些折纸作品都是按照折符号折叠出来的今天咱们就一来回顾我们原来学过的折纸方法板书：折复习折纸符号以前我们学习过一些纸工号，先来复习一下，请看（展示课件例如正折线：把线折在外边反折线（也叫峰线：把线折在面；剪线：用剪刀剪开你还知道哪些折纸符号，大家介绍一下、小组研究学习利用这些折叠符号和剪纸技巧就可以把一张纸制作成各造型学生回学生观看课提供折纸图观看其它的叠符小组合作学习折叠出不同事了解本节课的习

3、任达到复习巩固目调动学生学习积极学习新的折叠培养学生认真讲和观察的能学生制作，教巡视指 实用标准文档 文案大全 （每组提供不同的材料） 尝试体验 三、 展示评价 四、 布置 作业 板书 设计 4、说一说，你们是怎么做的？采取了哪些方法？ 一会儿，把你们成功的经验告诉大家，好吗？ 4、学生实践： 今天，咱们班要举办一次折纸展览，主题是：美丽的大自然。 小组确定要制作的名称，再进行分工，最后在操作。 、 介绍各组的作品 、 听了别人的介绍，对自己小组的作品进行改造。 今天，咱们是用正方形的纸来做桥的，大家看这是什么形状的纸，老师用它做出了什么动物？（教师演示： 鱼）。 课后你们可以选取一些其他的材

4、料来试试。 剪纸基本方法： 图片展示 分组介绍 学会总结 拓宽学生的思路 评价能力 实用标准文档 文案大全 课后 反思 第二课 技术实践纸夹 教学目标： 知识与能力：使学生掌握纸夹的基本制作方法,提高动手和探究能力。 过程与方法：学生在不断地尝试中理解纸工的价值。 情感态度价值观：通过纸夹的制作，教育学生做事要认真细致，并善于动脑。 教学重点： 教学生学习纸夹的制作方法和步骤。 教学难点： 纸夹内心和外皮尺寸的合拢。 课时安排： 一课时 教具准备： 挂历纸，剪刀，胶带，硬板纸。 教学过程： 教学过程 一导教师活动 （展示做好的纸夹） 观看学生活动 明确用途教学意图 实用标准文档 文案大全 入：

5、 看一看，它的里边和外边，说一说，这个纸夹有什么用途？ 本节课我们就来学习做纸夹。 板书 装钱，装一些划片等 培养学生的自学能二、阅读书1、 阅读、思考。 要求：在书上画出来，并且写清 力 籍，自楚结构和步骤，分别采用曲线和 学课文 直线表示，并且表明序号。 汇报： 纸夹的结构。 做纸夹的步骤？ 内心，挡头，外皮 做内心，做挡头，粘挡头，做外皮 2、 观察讲解。 （1） 做内心时，它的尺寸有何依据？ （2） 挡头的尺寸依据？ （3） 挡头折的次数根据什么？ 根据所放物品的大小进行折叠 挡头的宽度是内心一小格的宽度 挡头折的次数是内心的次数的2倍 内心两面再加半，或三面 学生在参与与实践中进行学

6、习，学会倾听教师的讲解 实用标准文档 三、实践操作 四、展评小节 板书 设计 （4） 外皮的尺寸依据？ （5） 演示组装过程。 要求： （1） 可根据需要设计不同层次。 （2） 在制作时要按照顺序做。 （1） 动手操作，注意安全。 （1） 比一比，谁做的好？ （2） 在生活中，经常有一些用过的东西，扔掉会造成浪费，希望同学们学会利用他们，充分发挥它们的作用，为环保做贡献。 作业。自行设计不同样式的纸夹 做纸夹 步骤：内心 挡头 外皮 动手操作 组装 培养动手能力 拓展与创新 文案大全 实用标准文档 文案大全 课后 反思 第三课 技术实践照片架 教学目标： 知识与能力：学习初步设计照片架的方法。

7、 ,提高动手和探究能力。 过程与方法：引导学生运用信息技术搜集信息，初步培养学生解决问题、互动交流的能力。 情感态度价值观： 向学生渗透设计与技术的关系，逐步形成学生的信息意识，创造意识以及审美能力。 教学重点： 设计照片架的方法。 教学难点： 设计新颖、有特点的照片架。 课时安排： 一课时 教具准备： 教师计算机教室、模拟网页，实物照片框、实物投影仪。 学生各种照片架（资料） 教学过程： 教学过程一 导入： 教师活动 1、同学们，课前老师让大学生活动 思想渗透点通过谈话，把实用标准文档 文案大全 家收集了一些照片架，（板书照片架） 2、一会请小组的同学边观察、边讨论你们组的照片架是由什么材料

8、制成回忆 汇报 学生带入所学内容，为体会教师精神做铺垫。 培养学生搜集信息的能力，解 的？它由哪几部分组成？ 决生活实际研究 （课件出示问题） 问题的能力。 二 学习： 过渡：边框、窗口、支架（板书） 那这节课我们就进一步研究如何设计一个照片架（板书设计） 学生汇报 研究讨论 提出研究问题，让学生有目的的进行研究。 引出课题，为 1照片架不仅材料多种多样，边框、窗口、支架也发生着不同的变化。 2那我们来看一看到底有什么变化？ 3示范课件：出示边框、窗口和支架。 4那怎样去设计电脑的信息库里为大家提供了四种不同的设计思路，大家根据自己的喜好自主地去学习和了解。组内 观察学习 确定学习重点，创设情

9、境。 让学生初步了解材料的特点。 通过研究资料、培养学生的归纳概括能力。体现合作学习，为完成教学任务，做出铺垫。 初步了解 设计的因素和一实用标准文档 文案大全 三、自主设计： 四、交流评价： 的同学边观看边商量商量、你们准备用什么材料，设计一个什么样的照片架呢？（边框、窗口、支架如何设计？） 5 通过刚才咱们看的资料。大家认为应怎样设计一个照片架呢？ 6 讲解电脑操作： 刚才大家交流了自己的设计思一会儿大家在设计时要把你需要的材料和尺寸填写在这个表里！大家在设计时，也可以利用素材库里的资料，还可以利用绘图工具来设计。 我们比一比，看谁设计的最实用，最新颖。 板书实用 新颖 （课件演示） 在这

10、里我提两点要求： 1、设计好别忘了保存。 2、遇到问题可以随时和老 了解设计要素 学习新知 讨论 学生上网浏览参考资料。 些实际问题，培养学生的初步设计能力。 通过课件演示，培养学生学习的兴趣。为学生突破重难点打好基础。 填写记录是培养学生学习设计的一种很重要的能力。 指导学生如何利用电脑完成设计图 ，体现信息技术与劳动学科的整合。 培养学生会利用网上素材进行学习、主动研究的能力。 实用标准文档 文案大全 五、教师总结。 师同学交流。 （互动研讨） 进行过渡：下面请同学介绍你的设计图。介绍时：请你说清楚选用什么材料？尺寸大小？边框、窗口、支架如何设计？谁来把自己的设计和大家交流一下？结合同学的

11、设计，你来谈谈自己的想法，有什么好的建议和大家说一说？ 同学介绍：（教师进行学生作品广播） （1）、请学生介绍设计意图。 （2）根据作品进行讲解。 （3）、同学讨论提出合理化建议：（互动交流） 进行过渡：刚才同学展示的作品都很好，我们再来欣赏其他同学的作品。（广播） 刚才大家交流了设计草图，请同学结合大家的建议，逐步完善自己的设计，并依据自己的设计思路，准 学生汇报 让学生创造性的活动，体现多学科研究学习，让学生能运用多学科知识进行学习。 继续实施师生互动，梳理学生创新思想、巩固所学知识。 实用标准文档 文案大全 板书 设计 课后 反思 三、创作与改进 四、交流评价： 了使卡片动的奥妙，那么，

12、现在我们就分成两个人一组，分别制作不同的卡片。 要求：根据技巧，设计或者改进 、 叙述自己的创作 倾听与学习 新能力 倾听能力 板书 设计 课后 反思 教学环节 教（一）、活动的导入： 同学们，还记得前面我们学过了哪些泥工技法吗？行复习。 （二）、基本活动： 1还记得多少呢？在学习记录表上进行填写，并且一组为单位复习，巩固。2方法准确性的把握。 评价能力的备好制作所需的材料和工具。下节课制作完成你的照片架。 边框 实用 2、小组讨论：你们的猜测到底哪一个是对的呢？小组研究一下作品。 3、各组把你们的研究结果汇报一下。 4、统一思想： 根据各组的研究情况，现在我们每组试着做一个，看一看，会有怎样

13、的收获。 5、分组尝试 6、回报结果： 我们发现的制作的技巧是“动与不动之间的关系” 我们经过了研究，得到小组研究 学生汇报 尝试 总结规律 学生动手 灵感 、 希望同学们能够根据这些同学的特点，设计出更加具有新意的作品。 、 说一说，这些作品你大所做什么用？ 会动的贺卡 不动 师活 今天，我们就更加深入地进 、对于我们原来学习的泥工技法，你们、分组汇报： 逐个方法演示，并且对于方法进行 设计照片架 窗口 支架 新颖 讨论与 探究方法 交流与共融 在尝试中不断地发现问题。 对于规律的总结性 动手实践与创 动 连线 动 学生 倾听 小组活动 请两进行汇报 活动 教学目 明确目的 个小组 调查原有

14、的知识基础 表达与操的合作 实用标准文档 文案大全 第四课 技术实践会动的卡片 教学目标： 知识与能力：学习初步的能把彩纸动起来的方法。,提高探究能力。 过程与方法：引导学生运用猜想的可能性，制造出探究的愿望，设计出新颖别致的卡片。 情感态度价值观： 培养学生在实践中探索与研究的愿望，培养创造意识以及审美能力。 教学重点： 制作挥动的卡片的方法。 教学难点： 设计新颖、有特点的卡片。 课时安排： 一课时 教具准备： 教师 实物卡片、实物投影仪。 学生各种彩纸 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 思想渗透点 一 导入： 二 研究方法： 同学们，你们看老师给大家带来了什么？ 喜欢它吗？你想提

15、出什么问题？ 1、猜想：看一看，老师的这个卡片怎么会动呢？是什么原理呢？ 会动的卡片 怎么懂得 学生各抒己见 通过谈话，把学生带入所学内容，为体会教师精神做铺垫。 确定研究的主题 实用标准文档 文案大全 实用标准文 实用标准文档 文案大全 第二单元 泥工 目录8课时 第一课 技术基础手捏成形法的知识回顾 第二课 技术基础泥板成型法材料与工具和一次成形 第三课 技术基础泥板成型法 刮抹粘 第四课 技术实践用泥板做方形器物 第五课 技术实践用泥板做小房子（2课时） 第六课 技术实践设计与创新泥工技法的综合运用（2课时） 第一课 技术基础 手捏成形法的知识回顾 教学目标: 知识与能力：对于手捏成形法

16、的知识进行综合的整理和复习，并且检验学习的效果。 过程与方法：通过各组的调查，进行组组之间的交流，从而促进知识的融合。在交流中，培养学生的语言表达能力和质疑的能力。 情感态度价值观：学生在活动中，不仅进行文化的交流与评价，而且学会了倾听，懂得了尊重。 活动重点： 对于手捏成形法的知识进行梳理 活动难点： 调查已有的知识经验，进行复习 活动准备： 1、教师准备： 实用标准文档 文案大全 大量剪纸实物、书籍及图片，供教学用演示文稿、网站，研究方案用纸，教室环境的布置。 综合实践活动研究计划表格 2、学生准备： 泥工的工具 教学过程： 作培养 （三）实践与操作 、 关于这些泥工技法，你还有哪些问题？

17、 、 根据前面学过的知识，进行实践。 要求： 学生提出问题 提出问题的能力 调查的能力 实用标准文档 文案大全 可以小组分工操作 小组活动解 可以自己操作 、 小组汇报与交流 设问：说一说，你是怎么捏制的，运用了哪些技巧和方法。 、 教师总结： 决问题 分工合作的能力 （四）总结与生成 关于手捏成形法我们已经有了具体的，比较深入地了解，下节课，我们继续学习新的指示。 板书 泥工技法 方法： 压粘接、划粘接和剪 揉捏和搓粘接 课后反思 第二课 技术基础泥板成型法材料与工具和一次成形 教学目标： 知识与能力:能够运用一次成形的技法塑盘子等物品，并能灵活使用这些技法塑其他物品。培养学生的观察能力、动

18、手实践能力和审美能力。 实用标准文档 文案大全 过程与方法:在体验研究与尝试中学习. 情感态度价值观:培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。 教学重点： 把握一次成形等泥工技法，能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑盘子等物品。 教学难点： 把握一次成形的技巧。 教学准备： 图片资料、泥工工具、陶艺泥、报纸， 教学时间： 一课时 教学过程： 教学层次一、观察图片，导入主题： 教师活动 1、同学们，我们已经学过了手捏成形法的泥工技法，今天我们有学习一种新的泥工明确学习目的 学生活动 直观感受学习的目的 设计意图 技法泥板成形法。 2、今天老师给你们带来了一张图片，看，什么呀？ 盘子 由图片导

19、入，既 二、认识工具、3、仔细观察，盘子的捏制同我们原来学过的泥工技法有什么不同？ 1、那么，让我们先认识一下这 观察图片，共同交流盘子的形态特点 可以激发学生的学习兴趣，又可以为学生提供观察的原型，让学生在充分了解在探讨方法： 些工具和方法。 滚轴，木板、压了解外形特征的实用标准文档 文案大全 2、这节课，我们就根据自己的观察，一起来泥塑一个盘子，好吗？ 3、真不错，不过刚才我们观察制等 情况下再进行泥塑的学习。 过了，并且说了说，泥板成 为这种技法打形法是如何做的？ 4、尝试体验，这些技法的运用存在哪些难点？ 5、集体交流：如何解决问题。 6、教师结合学生的问题进行演示指导 学生回答 共同

20、探讨方法 结合教师的演示，理解把握 好基础。 给予学生思考的机会，培养学生善于动脑，善于探索。 结合探讨情况，教师进行针对性指导，给予学生一个正确的示范。 讲解与实践相结合，满足学生急于感受的欲望 三、细心实践，体会把握： 老师呀，准备做出更多的不同的盘子，我们看，谁做出的盘子最形象最生动 ，老师会为它 细心实践，完成作品，体会把握泥工技法 让学生在尝试中发现问题，而后针对自己的困难实用标准文档 文案大全 四、涂刷颜色， 展评小结： 板书设计： 涂上颜色，同学们，加油吧！ 注意，你一定要耐心细致，你也可以结合观察，为它添枝加叶。 1、随着学生的操作完成，为优秀作品涂刷颜色。 2、展示评价 3、

21、教师小结 泥塑盘子 方法： （做完的同学，也可运用学过的泥工技法泥塑其他物品） 优秀作品涂刷颜色，不足之处加以改进 展示自己的作品，谈谈自己的评价及感受 一次成形 进行针对性的学习，从而提高学习的效率 培养学生发现问题，解决问题的能力 给予学生一个技法上的正确指导 让学生将知识应用于实践，在实践中加以把握，体会其要领。通过激励措施，培养学生耐心细致的良好劳动习惯。 压 实用标准文档 文案大全 课后反思： 第三课 技术基础泥板成型法 刮抹粘 教学目标： 知识与能力:能够运用刮抹粘的技法塑笔筒等物品，并能灵活使用这些技法塑其他物品。培养学生的观察能力、动手实践能力和审美能力。 过程与方法:在体验研

22、究与尝试中学习. 情感态度价值观:培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。 教学重点： 把握 刮抹粘等泥工技法，能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑笔筒等物品。 教学难点： 把握 刮抹粘的技巧。 教学准备： 图片资料、泥工工具、陶艺泥、报纸， 教学时间： 一课时 教学过程： 教学层次 一、观察图片，导入主题： 教师活动 1、同学们，我们已经学过了泥板成形法中的一次成形法，今学生活动 明确学习目的 设计意图 直观感受学习的目的 实用标准文档 文案大全 二、 探讨方法： 天我们继续学习其它的方法 1、今天老师带来的作品同上次的作品有什么不同？ 笔筒经过了一些其他的方法才能完成。 由实物导入，既

23、可以激发学生的 学习兴趣，又可2、仔细观察，笔筒的捏制同我们原来学过的泥工技法有什么 观察图片，共同以为学生提供观察的原型，让学不同？ 3、那么，让我们先认识一下这种方法。 交流盘子的形态特点 阅读书籍 生在充分了解在了解外形特征的情况下再进行泥塑的学习。 4、尝试体验：这种技法的运用存在哪些难点？注意什么问题？ 5、集体交流：如何解决问题。 教师讲解： 学生回答 倾听 为这种技法打好基础。 给予学生探索的机会 结合探讨情况，教师进行针对性指导，给予学生实用标准文档 文案大全 三、细心实践，体会把握： 四、涂刷颜色， 展评小结： 板书设计： 现在就请同学们根据这种泥工方法，进行操作。 要求：

24、大胆创新 保持卫生 1、教师小结： 介绍自己作品的创意 2、刷漆 泥塑笔筒 方法： 细心实践，完成作品，体会把握泥工技法，并且进行大胆创新 展示自己的作品，谈谈自己的评价及感受 优秀作品涂刷颜色，不足之处加以改进 刮 抹 一个正确的示范 让学生在尝试中发现问题，而后针对自己的困难进行针对性的学习，从而提高学习的效率 培养学生发现问题，解决问题的能力 给予学生一个技法上的正确指导 粘 实用标准文档 文案大全 课后反思： 第四课 技术实践用泥板做方形器物 教学目标： 知识与能力:能够运用泥板成形法塑方形物品 。培养学生的观察能力、动手实践能力和审美能力。 过程与方法:在体验研究与尝试中学习. 情感

25、态度价值观:培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。 教学重点： 把握泥板成形法的泥工技法，能够运用这种技法泥塑方形物品。 教学难点： 把握泥板成形法的技巧。 教学准备： 图片资料、泥工工具、陶艺泥、报纸。 教学时间： 一课时 教学过程： 教学层次 一、观察图片，导入主题： 教师活动 同学们，我们已经学过了泥板成形法中的基本技法，今天我们就要运用这种方法进行学生活动 明确学习目的 设计意图 直观感受学习的目的 实用标准文档 文案大全 二、 探讨方法： 泥塑。 1、小组讨论：泥板成形法具有哪些特点？ 观察图片，阅读课文，实物演示， 为学生的研究根据这些特点适合制作那些共同交流形态特提供丰富的

26、素造型？ 2、汇报交流： 点及运用 材 要举例说明 3、 设问：如何制作呢？阅读书籍，回答问题。 特点：平整、易做纹路和形状 造型：板状的，平面图形的。 压平、切割、粘 交流学习结果 4尝试体验：在切割中，如何才能使面积相同？ 再粘接中，如何才能解释，无缝隙？ 5教师示范演示 6、思考、讨论：在生活中还有哪些物品是方形的？说一说，如何塑出来？并且把你的心迹记录在书上，看一看能否实现。 接、整形 借助同面积的物体切割 角度的确定，45度粘接。 观察倾听 明确方法。 结合探讨情况，教师进行针对性指导，给予学生一个正确的示范 实用标准文档 文案大全 三、细心实践，体会把握： 四、 展评小结： 板书设

27、计： 现在就请同学们根据这种泥工方法，进行操作。 要求： 大胆创新 保持卫生 1、教师小结： 介绍自己作品的创意，评价粘接的情况 2、刷漆 泥塑方形物品 方法： 先思考，在讨论。 细心实践，完成作品，体会把握泥工技法，并且进行大胆创新 展示自己的作品，谈谈自己的评价及感受 优秀作品涂刷颜色，不足之处加以改进 压平、切割、粘接、整形 制作之前的准备工作。 让学生在尝试中发现问题，而后针对自己的困难进行针对性的学习，从而提高学习的效率 给予学生一个技法上的正确指导 实用标准文档 文案大全 课后反思： 第五课 技术实践用泥板做小房子（2课时） 第一课时 知识储备与设计 活动目标: 、 通过各组的调查

28、，进行组组之间的交流，从而促进知识的融合。 、 在交流中，培养学生的语言表达能力和质疑的能力。 、 学生在活动中，不仅进行文化的交流与评价，而且学会了倾听，懂得了尊重。 活动重点： 1、研究性学习中，教师指导学生研究问题的提出。 2、研究性学习中，教师指导学生研究方法的选择。 活动难点： 1、教师指导学生研究问题的提出。 2、教师指导学生研究方法的选择。 活动准备： 1、教师准备： 书籍及图片，供教学用演示文稿、网站，研究方案用纸，教室环境的布置。 综合实践活动研究计划表格 2、学生准备： 用纸、铅笔 实用标准文档 文案大全 教学过程： 教学环节 教（一）、活 看一看，老师带来了什么？这些小房

29、子稚拙、可爱，充满动的导入： 了田园气息。你们愿意做一个吗？今天我们就来一起进行用泥板做小房子。 1、课件演示： （二）、观察活动： 2、提出问题：（1）看一看什么启示？教师小结： 每种风格的房子都具有不同的特点，我们再捏制的过程中要注意抓住特点，再操作。 （2）谈话：们想了解哪些关于房子的问题？请同学们以小组为单位互相要求每个小组成员的问题不能相同，并将讨论后的问题填写在“问题纸”上 教师组间指导：小组中每个成员所小房愿 感受氛围引出小子各种风格的房子图这些房子给面对这么多的房子说一学生回答不同风格的房的特 学生：表凹凸不 讨引导学生提出子的知 实用标准文档 文案大全 提问题不能相同 关剪纸

30、的问题 谈话： 老师在各组巡视的过程中，发现各组之间有些问题是相同的，为了将同学们提出的问题整理清楚，我们就将这些问题进行筛选。 1、2两组同学将你们“问题 谈话： 请各小组将保留的问题贴到黑板上，全班同学一起对这些问题进行再次筛选。 教师将同学提出的问题进行归纳（贴出问题“花心”），将同类问题进行归类（贴出问题“花瓣”） 3、制定研究计划： （1）出示“研究计划书” 过渡：同学们提出了这么多问题，需要我们共同研究解决，老师给同学们提供一个新的研究方法（出示研究计划书） （2）小组研究： 纸”上的问题集中在一起，由2组同学共同合作，将相同的问题筛选出去，不同的问题保留下来。 3、4组，5、6组

31、，7、8组也同时进行问题的筛选。 回答问题 同时由学生进行 筛选问题 要求： 问题筛选。 实用标准文档 文案大全 研究计划要遵循科学性和可行性原则（板书：科学性和可行性） 4、初次交流与完善： 教师监控计划缺乏科学性（资源的利用、研究的问题不够明确等） （1） 教师设问： 第一、你们组为什么选择上网调查，上网的好处是什么？为何选择图书查询，查那一类的书？（利用各自的家庭资源） 第二、小组分工中，每个同学的任务是什么？为什么把任务交给他？所有小组成员都有任务吗？ （4）其它组存在类似的问题吗？还有其它问题吗？ 4、根据修改后的计划书，做集体交流： 小组汇报，学生们做点评。 小组分工：根据组内同学

32、们的性格、能力、以及各自的优势和特长，进行合理分工。社交能力强的，可以去采访；电脑水平高的，可以负责查阅资料；组织能力强的，可以选他做组长。 （2） 小组汇报： 完成研究计划， 实用标准文档 文案大全 （3） 集体 评议： （三）总结： 由于时间关系，我们的研究就进行到这里，在下节课的时间里，我们将把我们的研究进行实践 板书 综合实践活动研究计划 研究主题 小组分工 成员 组长 组员 分工 研究方成果展示 预计完成时间 课后反思 第二课时 分组与实践 活动目标： 知识与能力：让学生在具备泥板成型法的基础之上，小组合作，进行创造性思维的体现。 过程与方法：分组合作进行创造 情感态度价值观：培养学

33、生动手能力、合作能力，热爱我国民间工实用标准文档 文案大全 艺的情感。 活动重点： 制定小组合作的计划书 活动难点： 合作的分工。 教学准备： 各种工具 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 教学目标 （一）谈同学们，我们在前面已经对泥板成型法有了一些实践基础，并且对于房子的知识有了比较充分的准备工作，今天倾听 明确目的 话导入 （二）制我们就要分组活动，制作更加具有特色的房子。 1、回忆：（1） （2） 2、那么，我们运用泥工技法，如何才能形成一定的风格呢？现在我们看要求：a) 岩石泥板成型法的技巧。指名演示 回顾知识 说明了解的小房子的知识 集体交流 要确定主题的风格 定计划 b) 捏

34、制的过程中要能体现技法的运用 c) 分工时要注意利用每个人的优势 2、汇报研究结果。 小组商量 培养小组的学习能力 运用“综合实践活动学习记录表”延续 实用标准文档 文案大全 上节课的知识进行叙述。 还存在问题的小组进行集体交流 教师：其他组是如何解决这个问题的？ 你们有好的建议吗？ 评价与交 （三）操作实践 我建议你们 要求： 、 在规定时间内完成。 、 卫生与安全 流 动手操作 教会学生如何解决问题。 培养学生的操作能力 （四）总结与评价 板书设计 课后反思 1、介绍本组的作品 2、合作中的乐趣谈一谈。 计划书 实用标准文档 文案大全 第六课 技术实践设计与创新泥工技法的综合运用（2课时）

35、 第一课时 回顾与设计 活动目标: 1、通过各组的调查，进行组组之间的交流，从而促进知识的融合。 2、在交流中，培养学生的语言表达能力和质疑的能力。 3、学生在活动中，不仅进行文化的交流与评价，而且学会了倾听，懂得了尊重。 4、在对知识进行梳理的过程中，对于泥工技法有整体的认识，并且形成系统的技能。 活动重点： 培养学生在合作中学习与提高的能力。 活动难点： 如何进行研究并且设计方案，进行系统的学习。 活动准备： 1、教师准备： 大量剪纸实物、书籍及图片，供教学用演示文稿、网站，研究方案用纸，教室环境的布置。 综合实践活动研究计划表格 2、学生准备： 泥工的工具 教学过程： 教学环节 （一）、

36、活教师活动 同学们，前面我们已经对泥工有了一些学生活动 教学 明确目的动的导入： 认识， 今天，我们就更加深入地进行研究。 倾听 实用标准文档 文案大全 1、对于我们原来学习的泥工技法，你们还记得多少呢？在学习记录表上进行填写，并且一组为单位复习，巩固。 2、分组汇报： 小组活动 调查原有的知识基础 要求： 请两个小 （二）、基本活动： 两个到三个小组 表达清楚、动作准确 时间控制在三分钟之内。 4、集体评价： 组进行汇报 表达与操作的合作 要求： 时间 动作要领纠正 4、教师总结 评价能力的培养 （三）问题的生成与解决 、 关于这些泥工技法，你还有哪些问题？ 、 根据教师提供的资料，进行调查

37、。 要求： 分工解决 每个小组解决的问题多 表达精炼 填写记录表 、 小组汇报与交流 要求：语言精练，评价准确性 、 教师总结： 学生提出问题 小组活动解决问题 提出问题的能力 调查的能力 分工合作的能力 （四）总关于手捏成形法和泥板成形法我们已经 实用标准文档 文案大全 结与生成 有了具体的，比较深入地了解，下节课， 我们在操作上再提高一步。 板书 综合实践活动学习记录表 小组成员 自主复习 名称 操作 优秀学生 一般学习收获案 主题 谁负责什么？ 完成时间 课后反思 第二课时 分组与实践 活动目标： 知识与能力：让学生在具备两种基本技法的基础之上，小组合作，进行创造性思维的体现。 过程与方

38、法：分组合作进行创造 情感态度价值观：培养学生动手能力、合作能力，热爱我国民间工艺的情感。 活动重点： 实用标准文档 文案大全 制定小组合作的计划书 活动难点： 合作的分工。 教学准备： 各种工具 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 教学目标（一）谈话导入 同学们，我们在前面已经对泥工的技法有了一些了解，制作更加具有表现力的泥工作品。倾听 明确目的 1、回忆，我们前面学习了哪些泥工技法？请一些同学上台演示，其他同学，不仅要认真观察，而且要能指出优点或者不足。 2、那么，我们运用泥工技法，如何才能形成一定的风格呢？现在我们看要求：a) 今天我们就要分组活动， 指名演示 回顾知识 集体交流

39、分组活动，确定要捏制的主题 小组商量 培养小组（二）制定计划 b) 主题中要包括人物、动物、植物或者一些其他事物。 c) 捏制的过程中要能体现技法的运用 d) 分工时要注意利用每个人的 的学习能力 优势 3、汇报研究结果。 运用“综合实践活动学习记录表”延续上节课的知识进行叙述。 评价与交流 实用标准文档 文案大全 还存在问题的小组进行集体交流 教师：其他组是如何解决这个问题的？ 你们有好的建议吗？ 教会学生如何解决我建议你们 问题。 （三）操作实践 要求： 、 在规定时间内完成。 、 卫生与安全 动手操作 培养学生的操作能力 （四）总结与评价 板书设计 课后反思 教学过程 一、导入新课 1、

40、介绍本组的作品 2、合作中的乐趣谈一谈。 计划书 教师活动 学生活动展示毛线编织物：毛衣、围巾、手套、帽子等。 谈话：这些衣物都是用毛线编织而成的，你们会编织吗？ 看实物 回答：不会想 教学意图 激发兴趣 明确学习任务 的 实用标准文档 文案大全 第三单元 编制 目录13课时 第一课 技术基础毛线编织的材料和起针和下针小领结 第二课 技术基础毛线编织的上针编织和收针 第三课 技术基础毛线编织的针法综合运用 第四课 技术实践小手套(2课时) 第五课 技术基础毛线钩织的材料和起针围巾 第六课 技术基础毛线钩织的短针针法 第七课 技术基础毛线钩织的二合一短针针法 第八课 技术基础毛线钩织的中长针针法

41、 第九课 技术实践小玩偶 第十课 技术实践文具袋 第十一课 技术实践小饰物（2课时） 第一课 技术基础毛线编织的材料和起针和下针 教学目标： 知识与能力：学会单针起针和编织下针的方法。 过程与方法：教师讲解，学生实践，重点指导讲解 情感态度价值观：培养学生做事耐心、仔细。 教学准备： 实物投影、各色毛线（粗线）、棒针、毛线编织物。 实用标准文档 文案大全 教学重点： 学生学习起针和织下针方法。 教学难点： 起针时，手指绕线的动作方向和织下针的插针，绕线的部位、方向等环节。 教学时间： 一课时 教学过程： 二、讲授新课 你们想学吗？ 今天我们一起来学习毛线编织（一） 在学习编织之前先要学会拿针的方法，你们自己先试一试。 教师演示拿针的方法（在实物投影下演示） 学生练习 互相检查拿的对不对 实用标准文档 文案大全 教师讲解： 关于起针： 找一名学生教师演示，学培养学生的动手能力 1）起针是手工编织的第生练习 一步，先要打一个活扣。谁会打活扣，请到前面试试。要求：活扣要留得大一些。 2）将棒针穿入活扣，拉紧。 3）右手食指挑起毛线，形成另一活套，套在棒针上，完成第二针。（教师反复演示）你们看清楚了吗？请用这种方法多练习几次。（教师巡视指导） 关于织下针： 看清楚了 听老师的讲解 培养学生听的能力 培养学生的 三、学生动手 插针：把右棒针从